原创 小学生写作文很肤浅，老师却说，深刻的作文可能也得不了高分

2020-09-24 08:14:37 37

快乐地学习拼音并轻松学习汉语。

我一年内有一个五年级学生，期中考试，而且我的中文成绩很好的同学通常会找到我。是的，我只给了22分，这是30分的组成。他认为自己的作文很好，应该得到27或28分。我首先要求学生谈论他的作文的优点。这个孩子非常自信，说有六到七个好处。我接着说，你认为有什么缺点吗？那孩子满怀信心地抬头说不。最后，我向孩子明确了为什么要扣除8分，第二天父母来了，说孩子回去哭了，因为老师觉得他的作文不深厚。

尽管我耐心地与父母沟通过一次，但这并不是说写作没有深入，而是孩子没有遵守要求，也就是说题外话。在孩子的意识中，没有办法反驳老师，但他们不想面对作文的失败，因此不得不向父母抱怨。但是，我们经常将构图得分高低的情况分类。实际上，没有书面哲学。实际上，这对于小学生的构成是不必要的。小学生的构成最初集中在表达和叙述能力上。至于写深刻文章的能力，这是中学生的基本要求。

在日常的教学和辅导中，我们的老师和父母无法总结学生对哲学和构图深度的重视，因为作为小学生，他们不会了解哲学和具体表达情绪的深度。能够清楚地阐明一个完整的问题是一件好事。当然，可以改善构图的构图的是出色的构图和具有相对较强的语言能力的学生。不能写高尚的作文，我们不能以此来确定小学生不会写。因此，小学生写肤浅的作品时不会获得高分。我该怎么办？

1.小学生不需要写深入的论文。简单的叙述是哲学。

我们有一个固定的模型来评估成年人的物品。因此，程式化思维，让我们要求小学生的组成也必须达到一定水平。如果您写了一个流水账，一个令人难忘的一天呆在发呆中，而我最喜欢的人是食堂的所有者，那么它将被判断为过于肤浅并且不够深入。小学生很简单。每天都是学校和家中的两点钟。有时，他们不得不去校外补习班培优。怎么会有有趣的经历？因此，孩子们的无聊是他们的真实情况，为什么我们的成年人不能接受它？

尽管我是一名语言老师，但我并不需要学生写出深刻的作品。我认为，简单的叙述是哲学。儿童日记的内容和作文不是基于是否深刻才是评价标准，只要没有错字并能充分描述一件事，那是一个很好的作文，尤其是这样的作文，反映了小学生的真实情感表达。哲学。

2.单词的积累和写作练习非常重要

我们的老师之所以认为写作的组成小学生还不够有深度，但是判断实际上是从另一个角度出发的，主要是因为我觉得构图太苍白了。学生缺乏的是单词和写作练习的积累，单词使用技巧的缺乏，写作练习的缺乏，构图结构的缺乏，语言意识的缺乏等。这些都是小学生写作中的常见问题，但它们并非没有深度。

因此，在日常作业中，练习的重点应该是单词的积累，即单词的使用。只有在写作练习中，我们的学生才能一次又一次地分辨出哪种文本和内容是好的写作的标准。我自己的作文也可以形成写作风格，包括叙述的节奏。单靠老师很难理解。只是多练习，在练习中有所了解和理解。提高中间的观察能力，观察细节，写出更现实的文章。

3.父母是孩子最亲密的老师

作为父母，他们是孩子最亲密的老师。我们的父母已经习惯了他们的孩子的日常生活。判断黑白与对与错，但很少让孩子自己思考。实际上，我们所说的幼稚实际上就是对孩子的理解。家长可以改变日常的讲道，与孩子们分享他们的生活理念，让孩子们表达自己的观点和想法，并引导学生思考构图中的人和事，从而自由表达自己的观点。教师不使用任何观点作为高分作文，该观点只能得分0分，但从实践兴趣的角度出发，让学生自由发言。敢说离写作不远。

作为语言老师，我们的学生有多种方法可以将表面作品写作成哲学而深刻的作品。而这一切都不需要学生模仿，这是自然而然的，是最原始的情感表达。最简单的记录是一种哲学，对于小学生来说，写深入的著作并不那么困难。老师和父母对小学生的写作有什么困惑？欢迎大家发表评论。

快乐学习拼音，轻松学习汉语，并在汉语教学中记录故事。