十年后的礼物公开课教案

2020-09-25 11:33:52 151

I.教学目标

1.知识和能力：欣赏段落中积累的好词和短语，并阅读段落的内容。

2.过程和方法：研究文本中的心理描述句子，了解达格尼的心理变化，并了解心理描述的作用。

3.情感和价值观：感受到礼物的珍贵，从而感受到伟大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，以便学生从中得到启发：正直是人的基础。

二，教学要点和难点

1.重要事项：阅读并理解本文的主要内容和记忆方式，并实现心理描述的作用。

2.难点：体验深刻的句子，感受台词中所表现出的兴奋和快乐。

III。教学课件：幻灯片

IV。教学过程：

（1）礼物揭幕

1.为什么您会找到推荐的人生中最珍贵的礼物？

2.悬挂礼物盒

（二）初次阅读理解

1.阅读自由段落，画出喜欢的单词，并添加更多喜欢的段落或句子它几次。

2.摘录喜欢的单词或句子。

3.由四人一组推荐。阅读建议。

4.再次阅读文章，理解文章的主要内容，并完成空白：这位大音乐家十年前以一种奇妙的方式信守诺言，（）

5。倪回忆起过去的时光，并谈到了一般含义。

短文在结构和安排方面有什么特点，找到并写下达格尼回忆的段落，并讨论其一般含义。

6.找出达涅（Dagney）参加音乐会时改变心理的句子，然后键入“”。

7.显示格里格的个人资料：爱德华·格里格（Edward Grieg）是挪威著名的作曲家，他将挪威的民间歌曲和舞蹈音乐融入自己的作品中，并创作了许多不同风格的作品，受到了人们的高度评价。

（3）学习和升华

1）学习，大声朗读1-3课文

1，默默地读1-3，标出可以表达的单词Dagney的情绪句子

2，建议显示，请大声朗读

（1）突然，她坐直，睁开眼睛，她不相信自己的耳朵。您现在可以用一个字表达她的心情吗？董事会：达尼为什么感到惊讶？感性地阅读

（2）发生了什么事？这位著名的音乐家怎么能知道她的名字并为她献上一首音乐？我还用它再次写了一块黑板：由于情感阅读而感到惊讶

（3）（显示）她听到了森林的喧闹声，海的咆哮声，鸟的声音唱歌，牧羊人的长笛

2）学习4-5节经文

1，按名称念第4和5节。

十年前，音乐家对8岁的达格尼的承诺是什么？

2，过渡：在答应八岁的达尼之后，她一直很期待。在这个期望过程中，她的心情如何变化？

产生：随着她的成长，我无法将礼物拿到手中。

（1）轻声阅读，想想她的情绪如何变化？ （论文：[令人愉快，令人怀疑，失望]）

（2）来与老师一起阅读这段经文。 Quote：随着她的成长，有时……随着时间的流逝，她开始怀疑（那个人真的会哄我，哄一个八岁的女孩。十年后给我送好礼物！）最后，她感到失望（即使他有这么一颗心，他也无法将礼物送给我。）

3.这两个经节是记忆，被称为书面记忆。为了打扰。

4.想到十年前的偶然相遇，听了我耳朵里动人的交响音乐，达涅尼-------泪水流满了他的脸...（显示句子：达涅利在听完之后音乐）

（1）这时，我们应该用哪个词来形容达格尼的心情？董事会：兴奋

（2）她为什么如此兴奋？阅读第六节经文，并在同一张桌子上讨论。

了解这是最好的礼物，并大声朗读。

（3）口语训练：她非常兴奋，因为像格里格（Grieg）这样的著名音乐家能够信守诺言，并为她的孩子，一个普通的林务员度过了整整十年的时光。给了她一个很棒的礼物，可以传播音乐。

（4）引导大声朗读

她试图压抑哭泣，弯下腰，将脸埋在手中。

4您是否感到了达涅尼的另一种感觉？ （提示：最后两个句子表示什么。）黑板：幸福

6，老师：是的！生活多么美好。这位大音乐家爱上了达涅（Dagney），并用音乐祝福了她。难怪音乐会结束后，这个18岁的女孩去了海滩，对大海大声说：（齐：“生活！我爱你-”）（破折号的作用）

7.过渡：让我们以优美的音乐重现这份宝贵的礼物。 （一起阅读文本。）

8.歌曲“献给游侠的孩子达格尼”是否只是为了兑现诺言？达格尼还启发了爱德华的创作。回顾贝多芬创作的《月光》， “月光”并不意味着可怜的兄弟姐妹之间的对话激发了他的兴趣，然后又打出了这首伟大的音乐？

（4）对话扩展

1.对话和阅读这篇文章之后最大的收获是什么？

2.您一生中收到了哪些迟到的礼物，以及由于有人答应了您而没有兑现的礼物？您是否已答应别人未履行的义务？

3.揭露礼品盒（曾子从玉子那里取信的故事）。建议在教室外阅读有关诚信的故事，并将其包装在礼品盒中。

“韩非子？外汇储备左上角说”曾子接游子的故事

董事会设计：

后记：

我的教学目标是安排这些链接：

1，初读理解：摘录好的单词和句子，并以四个为一组推荐它们。

3.礼物延伸：理解人生哲学。

这些链接强烈支持预先设定的培训目标，并实现教学的有效性