走进信息时代本章复习和总结物理教案
2020-09-26 14:46:51 77
[教学目标]
1,了解信息的记录,存储和传播。
2,了解电话的组成和工作原理。
3.了解电磁波的大家族以及电磁波的主要用途。
4.了解波浪的特征。
5.了解光纤通信,卫星通信,微波通信,移动通信和互联网。
[教学方法]
1,归纳法:整合本章知识点之间的现有链接。
2.讲课与实践相结合:通过典型练习的实践,帮助学生加深对知识内涵的理解,并熟悉解决问题的方法和技巧。
[教学设计]
[合并复习]老师指导学生复习上一节的内容,并解释学生们所做的家庭作业(老师可以有针对性地选择一些困难的解释)以加强学生的知识巩固。
[本章摘要]
1,知识结构(以多媒体形式显示和概述)
2,最难点指南
信息时代的方法涉及与我们的日常生活密切相关的物理知识。本章主要介绍信息的记录和存储,信息的传输以及电磁波。 ,波特性,光纤通信和现代电信网络。其中,电磁波和现代通信既是本章的重点,也是难点,还是研究的重点。
1.感觉信息
1.信息记录:
除了大脑和文本记录,人们还使用光学和磁性记录来记录信息。
2,电话:
(1)贝尔在1876年发明了电话。
(2)电话是一种使用电信号从一个地方传输人的语言的设备。到另一个。
(3)电话的组成:麦克风,键盘和听筒。
(4)工作原理:声音信号转换电信号-声音信号。
3.麦克风和听筒应根据其工作过程加以区分:麦克风将声音转换为电信号,利用声音引起碳颗粒密度的变化而引起电流变化,以及利用电磁感应。用于碳颗粒和膜。耳机用于将电信号恢复为声音。通过使用电磁体的磁场强度可以恢复声音。使用电流的磁效应。它的主要结构是电磁体和膜片。
II。让信息“飞翔”
1.电磁波:
(1)当导体中电流迅速变化时,导体周围的空间将产生电磁波。
(2)电磁波的组成:伽马射线,X射线,紫外线,可见光,红外线,微波,无线电波等。
(3)电磁波的应用:医学上将γ射线用于脑外科手术;使用X射线确定是否骨折;用紫外线消毒;使用红外线进行远程控制。
2.声波和电磁波之间有些相似之处。如果两个波都有能量,一些学生会错误地认为它们是同一种波。实际上,电磁波和声波是两种不同类型的波。例如,声波需要传播媒介。声波不能在真空中传播,电磁波不需要介质在真空中传播。声波在空气中传播的速度比电磁波在空气中传播的速度要慢得多。
III。踏上信息高速公路
1.光纤是光纤的缩写。光纤非常细,内外两层(内芯和包层)。与光不同,内层和外层之间的接合处只会被反射而不会折射。光被封闭在内层,并从近到远传播。其优点是抗干扰能力强,信息传输量大,保密性好。
2.现代电信网络:现代电信网络包括卫星通信,微波通信和移动通信。
3.现代通信主要依靠电磁波和光纤。生活中的电话,电视,广播和数据文件可以在光纤形成的“信息高速公路”上传输而不会受到干扰。手机和卫星通信主要依靠电磁波传播信号。
典型示例分析:(使用多媒体显示器)
点检查地点1电磁波
示例1以下有关电磁波和声波的陈述是正确的
答:电磁波无法看到或触摸,因此实际上并不存在。
B,声波的速度与介质的温度有关
C,电磁波和声波都是由物体
D的振动产生的,电磁波和声波的波长越短,频率就越小
分析:电磁波和声波都是不可见的和无形的,但它们确实存在。不断变化的电场和磁场交替形成电磁波,这不是由物体的振动引起的,而是由物体的振动产生的声波。对于波,都具有c =λv。在同一介质中的传播速度是相同的,因此波长大而频率小。声波的传播速度与介质的类型和介质的温度有关。水波,声波和电磁波的比较如下:
答案:B
测试点2速度,波长之间的关系的频率和频率
例2(2013年,镇江)的研究表明,空气中粒子的直径越接近可见光的波长(波在一个周期中传播的距离称为波长),粒子“消光”光的能力越强。空气中的PM2.5颗粒是雾霾天气下能见度降低的主要原因。如果可见光的频率约为5×1014Hz,则可以计算PM2。影响可见度的5中的粒径最接近以下值()
A,2.5μmB,0.6μmC,0.6nm D,6μm
分析:可见光是电磁波,其在空气中的速度等于光速。 =λv,因此可见光的波长为
答案:B
注释:由于空气中粒子的直径更接近波长可见光的“消光”能力越强。需要更大的粒径才能根据频率和波速找到波长。
考试地点3电磁波与现代通信
示例3当前,我们城市已全面开放3G移动通信服务。使用3G手机,您不仅可以通话,而且可以随时通过无线网络访问Internet。以下说法是正确的:(4)
A,电磁波不能在真空中传播
B,移动电话直接发送声波信号
C,电磁波在真空中传播air速度为340m / s
D。手机无线互联网使用电磁波传输数字信号
分析:电磁波可以在真空中传播,电磁波的传播速度在空中大约3×108m / s时,手机无法直接传输声音信号,并且手机通话或无线互联网使用电磁波来传输信号,因此只有D选项是正确的。答案:D
[课后作业]
完成本课中的相应练习并预览下一课的内容。