《少年王勃》教学反思范文的诗

2020-09-26 19:58:51 68

：

在研究课文的开头，我问了一个问题：您认为王波在阅读课文中是什么样的人？学生的反应范围很广：非常有才，观察，思考，勇敢等等。根据学生的回答，我抓住了关键字“非常有才华”，以便学生可以在王波是一个非常有才华的人那里阅读和绘画。学生们在快速的无声阅读和画图中找到了自己的答案：一个姓严的省长正准备在滕王阁举行宴会，当听说王勃很有才华时，他也邀请他来。但是，没有人能在第二段中找到一个句子，因此我朗读并告诉孩子们这是对比方法，我们可以尝试在研究中使用它。利用这种情况，我问了一个问题：当我看着你时，你对王波有什么看法？学生很快阅读了自然的第三段。由此，我指导学生们了解了王波为什么能够写出千古流传的文章，因为他擅长观察，愿意思考，从容地观察和安静地思考。为了能够制定一个好的计划，这实际上是写一篇好文章的前提，我们应该写同样的文章。当然，这也告诉我们，在指导学生写作时，他们不仅应该谈论自己，还应该给学生时间安静地思考，并给学生一个安静地思考的环境，因为这很重要。

在认真阅读文章的基础上，我及时提出了“日落与孤独寂寞的飞在一起，秋天的水一样”的诗。让学生们阅读这节经文，而不是第三段自然经的内容。您了解什么？因为我对河的美丽印象深刻，所以我没有对这首诗进行过多的分析。学生们可以自己理解。在阅读时，他们意识到诗歌的凝练。此外，文字中还用许多词表达了王勃的才华。根据学生的理解，我添加了“才华横溢”，“卓越的智力”和“聪明的思维”等词来增加学生的词汇积累。