一年级下册数学教学计划三篇

2020-09-28 16:44:54 86

一年级第二册数学教学计划1

教学内容：

该教科书包括以下内容：理解平面图，外展20以内的减法，分类和排序，100的识别以内，RMB的识别，100的加减以内（口头计算），查找规则并始终进行审核。该教科书的主要教学内容是：识别在100以内，绑架相减在20以内，加减法在100以内。在学生掌握了20以内的数字之后，该教科书将识别的范围扩展到100，使学生能够理解概念数字，学习如何读写100以内的数字，并弄清100以内的数字的组成和大小。将使用这些数字来表达和交流，从而形成初步的数字意识。 100以内的加减分为口头计算和书面计算。这本教科书中出现的是口头计算部分，即两位数加，减一位和整数十位。这些口头计算在日常生活中有广泛的应用，

是进一步学习计算的基础，因此，应牢牢掌握学生的知识。同时，教材与计算教学相结合，安排应用计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生解决数学问题的能力。同样，除了识别和计算外，该教科书还安排了对常见平面几何的直观理解，RMB，分类和布置以及查找规则。通过学习这些内容，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了更加合理的数学知识结构，而且还有助于学生理解数学的实际应用，培养学生的数学兴趣。学习数学。

教学目标：

1.识别计数单位“一”和“十”，理解数字在十位和十位的含义，以及精通。掌握100以内，读写100以内。掌握100的数字由几十个和几个组成。掌握最大为100的数字的顺序和大小将比较最大为100的数字的大小，将使用100以内的数字表示日常生活中的事物，并执行简单的估计和交流。

2.熟练计算20以内的绑架相减，将计算100以内的两位数加法，一位数字和十的整数相减，体验关于人们自己算法的交流过程，并使用加法和减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.体验发现和提出问题以及解决生活中问题的过程，体验数学与日常生活之间的紧密联系，并感受数学在日常生活中的作用。

4.基本了解分类方法，简单分类，感受分类与数据组织的关系；初步理解象形图和统计表，可以根据统计图问题中的数据提出和回答简单的数学问题。

5.知道人民币的单位，角度和美分，1元= 10美分，1美分= 10美分，热爱人们人民币。

6.您可以直观地识别矩形，正方形，三角形，圆形和平行四边形。您可以使用自己的语言来描述矩形，正方形和三角形的边的特征。

7.将探索给定数字或数字的排列中的简单规则，并初步形成发现和欣赏数学之美的意识。

8.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

9.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活之间的紧密联系，最初对探索数学问题形成兴趣，并初步感受到数学思维方法。

教学困难：

1.认识100以内的数字和口头计算以及加减法的计算，训练学生的数字意识和数学思维训练，体验数学生活中无处不在。

2.养成良好的学习习惯，包括观察，写作，思考，听力和提问。

教学措施：

1.课前准备必须充分预先设定学生可能提出的问题和对策，并设计大厅

]必须为学习能力不同的学生分层次安排测试作业，并向个别学习困难的学生提供咨询。

2.注意在课堂上进行口头和书面基础计算的训练，培养并逐步提高学生的计算能力。

3.结合特定的教学环境，灵活使用教具，例如用于直观教学的棍子和图片。

4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学习独立的考试题，敢于提出问题，认真听取他人的意见，并愿意表达自己的想法和其他固有的学习素养。与年轻学生的实际生活和身心特征保持联系，并通过流行游戏，童话，故事，卡通和其他形式创造活动状况。

5.鼓励和尊重学生的独立思考能力，并引导学生进行讨论和交流。注重教学的开放性，重视学生创新能力的培养。给学生足够的时间和空间来练习数学课堂活动并在活动中学习数学知识。

6.根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材和设计教学过程。并根据具体情况，制作一些教学效果更好的教具和学习用具。

中学数学教学计划2

一，指导思想

深化教育改革，全面推进素质教育，遵循标准基本观念和要求，与孩子的生活紧密联系，选择生动有趣的材料，让孩子在特定情况下学习数学，引导孩子独立思考和合作交流，丰富课堂活动，体现秩序，学习指导，注重数学文化学生提出问题，研究和解决问题的能力，并鼓励合作进行交流，促进学生之间的相互交流和共同发展，促进师生教学精益求精，促进课程改革。

II。基本情况分析

（I）教科书分析

本教科书包括以下内容：100以内的认可；方向和位置；识别图形； 100（a）内的加法和减法；识别时钟； 100（b）之内的加法和减法；统计;数学练习活动。

本卷的重点是识别100以内的数字以及100以内的加法和减法。难点是100以内的进位加法和减法以及对象从不同方向的相对位置。

数字和数字主要包括三个方面，一个是数字的识别，第二是数字的计算，第三是时钟的识别。熟练掌握最多100个数字的概念是进一步研究100和整个四个算术运算中的加法和减法的必要先决条件。最多100个数字的识别处于形成数字概念的过程的第三阶段。在此之前，学生已经通过识别10和20内的数字已经了解了数字的特征，并借助特定的图片和学习工具掌握了20内的数字概念。在此基础上，本卷教科书扩大了识别范围范围从小于20到小于100。这不是识别范围的简单扩展。加深学生对数字概念的理解更为重要。加减乘积不超过100，此部分分为两个单元进行排列，其中100（a）内的加减乘积用于非携带的加减乘以而不进行减法，100（两个）内的加减乘除是进行加减绑架。这部分内容的学习质量直接影响成千上万的加减法学习，也是解决问题的认知基础。讲授这部分内容有利于学生的进一步学习。空间和图形主要安排两个内容，即方向和位置以及对图形的理解。方向和位置是新课程中的新学习内容。考虑到学生的年龄，主要安排了有关方向和位置的最简单知识。识别图形是基于学生对三维图形的初步了解以及对某些平面图形的初步了解。对这些平面图形的认可是未来需要进一步研究平面图形的周长和面积的需要。该知识还将用于学习其他内容，例如计算矩形和正方形的数量。整个教科书以对数字的理解，加减为主要内容，以连接知识的各个部分为主要内容。这不仅反映了数学知识结构的内在逻辑，也反映了学生的认知发展过程。整体思考与孩子的年龄和心理特征有机地结合在一起。

简要分析第二节课的情况

第一和第二节课由116名学生组成。由于学生年轻，所以他们活泼而天真。他们大多数人都很活跃，对学习数学有浓厚的兴趣，并有良好的学习习惯。也有一些同学的能力和注意力分散，但是他们对知识的渴求很高，因此教师需要具备一定的水平，要耐心和咨询，以便每个学生都能成功完成本学期的学习任务。

（3）教师分析

我具有扎实的专业知识和扎实的基本技能。能够将新的课程概念应用于数学并指导教学。可以树立现代数学课程的观点，让数学与学生面对面，并达到：每个人都学习有价值的数学；每个人都可以获得必要的数学；不同的数学得到不同的发展。简而言之，在21世纪的数学课程中，贯彻素质教育政策，使每个学生都喜欢数学，热爱数学，然后自觉学习数学，并对数学产生浓厚的兴趣。同时，继续加强师德建设，提高自身的文化素养，以更好的教学水平为新一轮课程改革做出更好的贡献。

III。教学目标

1.知识和技能：

觉得有必要从一个活生生的例子中知道一个大于20的数字，可以读写多达100个数字，掌握构图的数字，可以命名100内的数字以及这些数字的顺序，识别每个数字上数字的含义，并使用100内的数字表示对象的数量，把握数字的顺序将比较号码;识别实际情况下的元素，角度和分，并了解它们之间的十进制关系，将进行简单的转换和应用；将不超过100的非进位加减法计算在内，可以计算垂直两位加两位进位加法和两位减两位退位减法，可以进行连续加法，连续减法和混合加法100以内了解表盘，时针和分针，掌握在表盘上指示整小时，半小时和约几小时的方法，可以识别和阅读这些时间，了解时间在生活中的作用；可以识别前，后，左，右，上，下和其他方向，并使用这些方向来描述对象的相对位置，可以使用前几行描述学生将被识别的简单形状的位置从正面，背面和侧面看物体的角度。

2.数学思维：

可以运用生活经验，解释相关的数字信息，并初步学会描述现实世界中最多100个简单现象；最多识别100个数字在学习和讨论100个以内的加法和减法的过程中，您将学习简单的归纳，类比和方法性思维；学习在统计过程中提取所需的数据，并能够为统计结果提出简单的数学问题，并逐步形成初步的统计概念。

3.解决问题的能力：

可以积极参加数学学习活动并获得一些初步的数学实践经验；在老师的指导下，可以发现和提出日常生活中的数学问题；在简单问题的处理过程中，有与同伴一起解决问题的合作经验，并具有初步的合作意识；在讨论算法多样性的过程中，您可以了解到，针对同一问题可以有不同的解决方案。

4.情绪和态度：

使用独立思考和合作交流来解决您所学到的问题，可以克服数学活动中的困难，从中获得成功的经验，并建立对学习数学的信心；在他人的鼓励和帮助下，对与他们周围的数学有关的某些事物具有好奇心，可以积极参与理解生活中的数字，认识生活中的图形，使用知识来解决生活中的问题以及其他数学活动；可以使用数字，方向和位置在100以内，平面图形，统计数据和其他知识来描述生活中的某些现象，感觉数学与日常生活的紧密关系；体验数学活动，例如观察，操作，归纳，并感受数学思维过程的合理性。

四，教学要点和难点

（1）对教学要点的理解

1.100以下。

2.100内的加减法。

（2）教学困难

在1.100以内进行加减。

2.从不同方向感觉对象的相对位置。

五，教学手段

1.认真学习新课程标准，勇于创新，坚持“六个认真”教学。

2.根据学生的年龄特点和认知规则，选择有效的教学方法，并充分利用电子教学媒体。

3.继续以学习为目的教育学生，养成良好的学习习惯。

4.以积极的思维和强大的学习能力拓宽学生的知识面。

5.注意学习困难学生的化妆工作。

6.加强口头计算，鼓励解决问题的策略多样化。

7.提倡合作学习，培养合作意识。

8.努力营造良好的学习氛围，激励学生学习。

六，专题研究

如何进一步培养学生的良好学习习惯？

经过一段时间的学习，大多数孩子都养成了学习习惯。这个时期继续加强训练，使孩子成为学习的主人，喜欢学习数学。准备从以下几个方面入手：

1.积极的指导，让学生进一步了解如何去做是一个好习惯。

2.为学生创造坚持不懈的良好实践机会。

3.为学生下意识地养成良好的榜样。

4.激发兴趣，让学生自觉养成良好的习惯。

5.根据自己的能力教学生，使每个人都有良好的习惯。

VII。课程安排

1.100到12课内的知识

2.方向和位置-6课

3.识别图形-5课

在4.100之内加减（1）— 10课

5.识别时钟—6课

6.1002（2）-17小时内的加减法

7.统计数据2小时

8.一般复习6小时

一年级数学教学计划第3条

一，学生情况分析

洋口镇卧铺小学一年级学生共有144名。学生年轻，活跃，兴奋，疲倦和分心，尤其是当他们第一次上学时，对他们来说很难上40分钟的课堂学习。针对这些特点，我必须找到各种方法来激发学生的听力兴趣，从而养成良好的习惯。对于有学习困难的学生，应及时提供个人辅导，并设法使他们“满意”优秀学生。

一年级学生刚上小学。新的学习和生活充满了孩子们的好奇心和乐趣，并且对学校中的所有事物都充满了新鲜感。这是他们发展教育的关键时刻。因此，作为老师，我们必须以同情和毅力来指导学生，指导父母，让孩子逐渐适应小学的学习生活，养成良好的生活习惯。

II。本学期教学指导思想

1.重视学生的现有经验和生活经验，以此为基础，为学生提供熟悉的处境，帮助学生理解数学知识。

2.增加与现实有关的内容，以帮助学生理解现实生活中的数学，并感受数学与日常生活之间的紧密联系。

3.注意选择儿童感兴趣的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣并获得愉快的数学学习经验。

4.重视引导学生自主探索，合作学习，使学生在合作交流，自主探索的氛围中学习。

5.掌握教学要求，促进学生的发展，以适当改进评估学生的方法，例如建立“精彩的语录”供学生在课堂上讲话。

III。教材分析

该教科书以儿童的年龄特征和生活经验为基础，并选择了学生熟悉，新颖和有趣的内容作为教材。目的是系统地指导学生。了解自己，家庭，学校，社会和自然。使学生能够观察和体验数学与生活之间的紧密联系，并体验学习数学的现实意义。它主要包括以下教学内容：

数字和代数领域：水下世界计数；一，对幸福的校园认识不足10分；三，走进花果山-少于十加减法；五，海鸥是从11到20的每个数字的反面；七，Little Games进行20之内的数字加减运算；

空间和图形：四只，熟练的双手识别图形； 6.趣味游戏-图形和位置；

统计和概率：2.妈妈的小帮手-分类和比较； 8.我改变了牙齿-统计数据；

实践与综合应用：实践练习找出附近的数字；练习几瓣大蒜。

教材非常生动，生动有趣。

4.教学目标

1，在特定情况下，您可以熟练地读写最多20个数字，可以使用数字表示物体的数量或事物的位置和顺序，数字的概念是最初形成的。在概念形成过程中，开发了初步抽象和概括的能力。在比较数字大小的过程中，建立了符号的初步含义和相应的思想。

2.结合特定情况，您可以了解加法和减法的含义；能够熟练地计算20以内的加法和减法；根据现实的材料进行现实的估计，并形成估计意识。

3.通过物理对象和模型识别三维图形，例如长方体，立方体，圆柱体和球形；确定从正面，侧面和顶部观察的简单对象的形状；用亲戚来描述物体的相对位置，形成初步的空间概念。

4.能够根据给定的标准对对象进行比较和分类或选择特定的标准；在一个点，一个比率的活动中，形成了初步观察，分析和比较的能力。

5.通过简单的统计活动，初步了解了象形图和简单的统计表，了解了简单统计的结果，并了解了一些简单的数据处理方法以形成初步的统计概念。

6.在日常生活中，发现并提出通过加减20来解决的实际问题，并提高应用意识；在探索和交流计算方法的过程中，应了解可以使用不同的方法来解决问题，从而形成初步的创新意识。

7.在与同龄人沟通和解决实际问题的过程中，他们将初步培养合作感。在别人的鼓励和帮助下，我对周围的数学产生了好奇和兴趣。我喜欢学习数学，养成观察和提问的习惯。

8.在数学活动和解决问题的过程中，我可以感觉到数学与生活之间的联系，并可以利用数学知识解决生活中的简单问题。

第五，教学繁重而又困难：

重点：

1、20加减法和应用。

2，物体的相对位置将由上，下，左和右描述，并形成初步的空间概念。

难点：

1.培养学生积极主动的学习习惯。

2，感受数学在生活中的作用，使学生获得良好的情感体验。

6.教学措施：

1.从学生的年龄特点出发，采用更多基于游戏的教学方法来指导学生参加数学学习活动。

2.在课堂教学中，要注意更多有益于孩子理解的问题，而不是盲目和困难。应考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维缓慢的学生。

3.安排一些有趣的作业，例如动手作业和不太严格的练习。

4.加强家庭教育和学校教育之间的联系，并适当地教给父母一些方法来正确地指导孩子的学习。

VII。教学时间表：

（略）