小班数学活动教案《宝宝送物品》
2020-10-02 01:08:40 73
活动目标：
1.可以根据对象的相关性对常见项目进行分类。
2.愿意参加为家庭成员运送物品的活动。
重点和难点：
可以根据常见项目的相关性对其进行分类。
活动准备：
1，教具：图片：手套（一只给爷爷，一只给奶奶，一只给爸爸，一只给妈妈），一只人物：爷爷，奶奶，父亲，妈妈。
2.学校工具：儿童手术用纸，鞋子（一只用于祖父，一只用于祖母，一只用于爸爸，一只用于妈妈），拐杖，女士包，领带等（婴儿一套）
活动过程：
1.了解项目和人员的相关性。
展示人物照片（爷爷，奶奶，爸爸，妈妈）。
老师：您好，谁是我们客人来我们教室的？你怎么知道？
儿童观察并回答。
老师的总结：儿童的眼睛真的很明亮，可以从它们上的不同物体看到它们。
老师：看，家里的手套都弄乱了，祖父母或父母都找不到自己的手套。谁能帮助他们找到自己的手套？
小班级儿童有初步的观察经验。这部分主要是为了让孩子通过观察来了解不同字符的不同特征，并可以通过字符上的物体来区分字符的不同身份。同时，老师的总结帮助孩子们进一步理解“物与人之间的关系”。
2.婴儿发送物品。
（1）个别婴儿发送物品。 （3分钟）请给孩子们戴手套，并告诉原因。
老师：您是怎么发送的？我为什么要这样发送？
老师摘要：爷爷，奶奶，爸爸和妈妈的手套不同。从手套的不同特性可以看出。
使用相同种类的物体手套通过仔细观察和一对一比较来确定手套的用途，从而指导幼儿。
（2）所有孩子都寄物品。 （12分钟）老师：房子里还有很多其他物品。首先让我们看看它们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
老师：让我们一起放松一下，把爷爷，奶奶，爸爸和妈妈的东西放在他们的下面，并记得谈论为什么要这样送他们。
孩子们寄出物品并说出原因。
在孩子们的集体行动中，老师选择的材料已经提前，有一组（4双鞋）类似的物品，还有其他一些具有明显特征的物品，例如拐杖。和联系。引导幼儿在仔细观察和一对一比较的基础上做出更全面的判断，并进一步巩固幼儿的实现“分类项目”的目标。
3.展示孩子们的作品，进行集体检查
老师：谁说的，您是怎么寄来的？您为什么以这种方式发送它？
老师和幼儿一起检查并纠正错误。
在评估孩子的作业时，首先选择正确的操作，更有条理的作业进行评论，然后选择一些更典型的作业来指导孩子的自我评估，以评估彼此在资源上的差异。
课后反思：
此活动衍生自“亲爱的家庭”主题，目的是让孩子们跟随对象的“相关性”对常见项目进行分类，以增强宝宝和父母之间的情感。小班儿童对生活中的常见项目更感兴趣，但是他们对这些常见项目的了解并不全面而深入。 “发送宝宝的文章”活动从孩子的实际生活开始，通过识别，交谈，查找和发送，引导孩子认识更多常见的项目，并可以匹配不同的字符。老师在教具中做的事情为了更深入地思考，在教具方面，首先选择一组相似的项目，然后让孩子们通过观察比较来找到方法，然后将同一组项目进行比较，这很容易确定应将物品发送给谁。在儿童操作材料方面，逐步采用了一组相似的项目，并选择了4个具有更明显特征的项目，难度增加了，对幼儿来说更具挑战性，幼儿具有更深入，更全面地了解项目的关联性不仅要通过比较，而且还要从实际生活中确定要发送给谁的项目，了解项目的目的，以便做出判断。
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