《软件的安装》教学反思范文

2020-08-07 16:01:32 63

“软件安装”课程，我对学生的分析是：他们喜欢网络，他们对软件安装非常熟悉，但是很多学生对QQ软件的安装很熟悉，但是安装该过程的具体内容尚不清楚，只有下一步安装会继续。在教学过程中，发现学生确实是这样。 QQ软件的安装仅是下一步。由于在前两节课中反复练习了学生的文件存储路径以及文件夹分类管理的重要性，学生在安装软件的过程中，将注意选择安装文件的保存路径。由于本课的知识相对简单，因此建立了一个讨论网络使用计划的活动讨论链接。但是，在网络环境下，学生对面对面的交流活动没有热情和积极性。还有一些学生要求在QQ小组中进行讨论和交流。完成本课后，我进行了以下反思和总结。

首先，重视学生知识的转移和应用

在前两节课的教学中，他们都强调保存文件时地址的选择。资源。以及保存文件夹的重要性。在安装软件的过程中，您还将遇到选择安装文件位置的问题。在这个时候，学生被积极地激发思考和引导学生积极地转移和应用现有知识。结果发现取得的成绩非常好，大多数学生能够通过回顾旧知识来完成新的学习任务。这时，强调画龙点睛，在安装过程中要注意安装对话框的内容，选择我们需要的软件，删除我们不需要的其他软件，并且教学过程自然而然地结束了。

其次，学生更愿意在互联网上进行交流。为什么？

在进行活动讨论和教学时，许多学生因为安装了QQ软件而感到非常兴奋。积极要求使用QQ群进行讨论。当尝试使用QQ小组进行讨论时，我发现大多数学生会积极参加讨论，但与此同时，他们还将玩其他小型游戏并与其他人聊天。我认为，出于多种原因，学生更愿意将网络通信用于不同的通信方式。一种可能是通过Internet进行通信，他们可以利用网络的便利来做其他事情；其次，面对面交流中学生的口语表达存在一定的困难。第三，他们可能对网络通信的新通信方法感到好奇，并想尝试一下。这种新鲜感。但是无论出于何种原因，我们都应积极引导学生进行面对面的交流。

转移和使用知识的能力是信息素养的重要组成部分。在信息技术教学中如何全面培养学生在这一领域的能力值得我们讨论。