幼儿园教研组工作总结报告

2020-04-12 00:00:18 97

幼儿园教学与研究小组1的工作报告

本学期我参加了该市纪律中心语言小组的教学和研究。我很幸运成为其中的一员。我们语言教学研究小组的重点是分析和研究山东大学教科书，收集和组织教科书中的故事教学活动案例，以提高教师的教学和研究水平。以班级榜样为载体，通过观察班级榜样，小组讨论，小组探索和课堂展示等方式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发孩子学习故事的兴趣，促进儿童故事的不断发展。儿童的语言。探索适合中心区故事的集体教学模式，提高中心区教师的语言教学水平。通过这次活动，我深深感到我们仍然需要学习很多很多东西，并且我发现了自己的空白。

在活动中，我们充分利用自学和小组学习的形式，进一步了解和掌握幼儿园语言教育的目标，内容和要求，认真收集和查找信息，认真做好理论学习笔记，并学习如何申请。

在活动中，我们进行了“观察高质量课程光盘”和“小组集体备课”之类的活动。这项活动首先交换了有关在新教科书中收集语言教学活动的想法。团队成员共同交流了经验，使教师对新教科书的语言教学内容有了深刻的理解。其次，该组织的老师观看了两个出色的教学活动案例：“狐狸和乌鸦”和“爸爸，小鸡脱壳”。在活动中，老师们认真观察，充分讨论，并谦卑地学习了他人的教学方法和策略，并为他们的教学实践提供了新的教育思想和方法。最后，小组准备课程。教学和研究小组的成员分为三个小组。要求三名主要人员共同同意故事的教学内容并确定教学目标。在研究教材的基础上，其他成员参加讨论，共同探讨教育价值，共同研究教材和教学方法，提出自己的见解，形成集体智慧，共享共识的教学计划，[

活动中，我们以中产阶级的语言故事活动“搬家”为载体，在同一个班级中开展各种活动。李娜和王林模老师精心准备，授课和讲课。教学和研究团队的成员讨论了他们不同的教学理念，不同的切入点和不同的教学设计。他们共同研究了适合幼儿园故事教学的结构，方法和策略。

在活动中，我们总是使用观察，交谈，交谈和讨论以及谈论自己的想法和观点的方法，让每个人都畅所欲言，让我们每个人都有机会表达自己的想法和观点。当谈到收益时，我们讨论了学员的成功。在提出建议时，讨论学生在课程中的缺点。在谈论您自己的想法时，请讨论我们的困惑。所有这些使我们在争端中在不同程度上提高了业务水平。

当然，虽然从这项教学和研究活动中受益，但我们也发现了自己的一些不足。在教学过程中，我们老师的教育理念是它需要进一步改造。我们无法用成人的观点，思想和方法来指导和教育儿童。不仅在语言活动中，而且在儿童的日常活动中，儿童都应成为活动的主体。

以上是我在学期上半年参加语言教学和研究活动的经验和想法。实质表明，将我学到的一切都用于我的工作和教学，并为语言教学和研究活动付出了自己的微薄努力。

幼儿园教学与研究小组2的工作总结报告

在本学期开始时，我们旨在结合其特点和特点全面改善教学质量。幼儿园教师的能力，我们制定了专题教学和研究计划，教学和研究工作取得了一些成果，现作简要总结。

1.教与学活动的优点

1.时间安排的合理性

每次在我们的小组中对教与学进行规定每个星期三或星期四早上9点至10:30。时间的安排还是很合理的，不会占用老师的额外休息时间，也不会带来不必要的抱怨。

2.预热课程提高了教师的热情

为了提高教师讲故事的能力并提高教师在教学和研究中的积极性，研究活动中，我们将请老师讲故事。有一个热身游戏，组织起来很受老师欢迎。

3，主题教学研究使教学研究更加扎实

我们的教学研究是主题教学研究，我们大概有四个教学研究作为一个时期，第一次是理论学习加案例分析第二次是小组课程的准备，第三次是研习课，第四次是示范课。

4.母版和备份的设置更具针对性

本学期和上学期的区别在于，每堂课之前，我都会邀请一到两名老师。小组课程的一部分将根据提供的文本进行授课或试听课，然后其他团队成员将根据先前对老师的授课或试听课进行的理论研究制定集体课计划。无论是研习课还是示范课，都会有课程评估活动。

2.教学和研究活动中的不足

1.讲故事的问题

每次教学和研究前的讲故事会议许多老师可以参加认真地讲，他们不仅可以讲故事，而且还可以将音乐与故事相匹配。同时，也存在一些共同的问题，例如老师的讲故事过程，讲话速度没有变化，角色对话之间的区别不明显。

2.理论学习的动机并不高

我记得在进行理论学习的第一次培训时，我发现大多数老师对理论学习都不是很感兴趣，这很无聊。后来，我听了主任的建议，并在理论学习过程中添加了更多案例研究，以便每个老师都可以参与案例研究。在实例讨论中，在组织同一主题的第二次理论研究中，发现第二组的教师更愿意参与。但是“如何提高教师的理论学习积极性”问题仍然是我始终需要思考的问题。

3.选择文本的权利

选择用于集体备课的文本是我的决定。如果我把这个决定交给班主任准备的老师，我想她会理解全文的意思。越深刻，整个活动就越有条理。

4.理论与实践脱节

在集体备课，研修班和示范班的过程中，发现理论研究已纳入理论研究，实践是付诸实践，如何将理论与实践结合是目前最需要解决的重要问题。例如，本学期组织的理论研究“老师有效地询问和回应幼儿园的集体教学活动”。在理论学习过程中，教师可以知道哪些问题是无效的，哪些答案是没有意义的答案，但是当他们真正组织自己的活动时，在此过程中，仍然会有很多无效的问题，并且仍然会有很多无效的答案。

5.以后没有追踪

我觉得这是最不足的。每次理论学习后，如果可以追踪到老师，我相信他们会进步得更快，也许“理论与实践脱节”的现象会好得多。

3.展望未来

1.如果从老师的个人经历中选择理论学习案例，将会更有说服力。

2.课文的选择交给主老师和后备老师。

3.每次理论研究后都要跟进。

4.让老师玩耍学习，增加老师在教学和研究中的动力。

以上是我对本学期的教学和研究的总结，以及对未来的展望。在本学期的基础上，我相信下学期的教学与研究社会将更加井井有条，教学与研究活动将更加精彩！

幼儿园教研组3的工作报告

根据学期初制定的教研活动计划，我校成功完成了学期任务，实现了预期目标。与过去相比，它已经达到了特点并取得了实际效果。总结如下：

1.日益标准化的教学和研究活动

1.计划的制定反映了规范。根据本园教师的专业水平和园林现状，本学期初制定了针对性，可行的教学研究计划，以期达到目标，措施和组织，为学校的有效发展打下基础。教学和研究活动。

2.规范反映在教学和研究活动的组织体系中。本学期，在教研组织体系中，各级职责更加明确，各职能得到充分发挥，实现了“分工不分工”。

3.规范反映在教学和研究活动的准备和安排中。为了使数据能够整齐有序地分类和管理，在学期开始时，教研组修改了“教研活动记录表”并向每个团队成员发布了“出勤记录清单”。及时宣布并宣读教学研究计划，并提前一到两周安排教学和研究任务，以便每个老师都能为思考和行动做准备；活动结束后，及时收集整理相关资料。

其次，教学和研究活动的时间得到了充分保证

本学期的教学和研究活动仍安排在每个下午星期一从3:20到4:50结束。每个人都可以按时参加，而不会迟到或早退，并且可以提前请假，因此与过去相比，可以更充分地保证教学和研究活动的及时性，因此教学和研究活动的连续性和持续性不断加强，教学研究活动已深入人心，已成为教师不可缺少的精神食粮。

III。教学活动形式多样，内容丰富。

首先，本学期我们利用原有的有效经验，通过专题研讨，小组备课，理论学习，开放式观察等多种形式将理论与实践相结合，进一步提高了教学水平和教学水平。和团队成员的研究能力。

其次，在教学和研究内容的设计中，不仅有提高教师教育技能的内容，而且有解决教育难题的内容，还有培养教师专业技能的内容。并相互交流经验，但我们的目标是相同的，即更好地解决教育实践中的特定问题并提高教师的听，说，思考和写作能力。

第四，教学和研究取得突破，效果再创新高

1.教师的教学和研究热情空前提高。教研活动的开展，增强了领导与师生之间，师生之间的感情，整个幼儿园的氛围更加融洽，教学研究的热情也激发了教师的工作热情。

2.教师的专业发展取得了长足的进步，例如：观察的敏捷性和深度，分析和评估的能力以及提高写作的能力。更有价值的是，通过围绕“体育活动”和“幼儿常规训练”组织的教学和研究活动，我们汲取了许多宝贵经验，例如：如何为幼儿建立一日活动；幼儿园体育活动如何有效开展；挖掘和利用各种教育资源等。

V.教学和研究活动的思考和不足

通过总结和思考，我们可以实现进一步的改进。这个学期在教学和研究活动的发展上仍然有许多不足之处：

1.由于职务转移，一些教师未能参与整个过程，这对这些教师是一种损失。

2.尽管在活动中总结了许多宝贵的经验，但他们在实践中缺乏反复的示范。

3.尽管教师具有一定的写作技巧和丰富的实践经验，但他们仍然缺乏组织和外部沟通。

第六，下学期教学活动的初步计划

1，在目标设定与上学期基本相同。

2.最初尝试轮流担任教师和教师。

3.进一步调动教学和研究的热情，使教学和研究的形式更加灵活多样。

幼儿园教研组4的工作总结报告

时机已经过去，十年期的最后一个学期的教育和教学工作已经完成。初步的教学工作计划已得到指导遵循“幼儿园指南”的基本概念，并有目的，有计划，有步骤地进行综合教育和教学。其中包括成功的喜悦和失败的痛苦。这是一个从经验中学习的简单摘要，以便我们可以在下一年中互相学习。

1.小组状态分析：

学期语言小组中有7名老师。这七名教师都有一定的教学经验，其中张立宏是市级骨干教师。所有教师都进行了心理教育实验教学，礼节教育，扫盲教育活动。李明立老师也在课堂上进行英语教学。刘芳老师在中学班里进行了“利用小型科学实验来培养孩子的思维能力”的实验。李明丽和谢丽娜本学期参加了饮食实验。尽管我们小组的老师本学期不在班级中，但他们可以在班级工作中积极与班级老师合作，​​认真完成各种任务。

第二，积极参加政治学习，努力提高思想政治意识。

1.认真研究政治，保留记录和笔记。本学期，我们认真研究了北戴河区教育局《加强师德师风实施办法》。我们研究了教育法规；李老师还被评为“学习宪法并遵守法律，成为好公民”的先进个人。

2.我们的教学和研究小组有两名党员，一名党的激进主义者，三名小组成员，并且具有良好的政治视野。通过一系列的政治学习活动，教师认识到我们应该从岗位做起，做好教书育人，管理育人，服务育人的工作，形成良好的师德风范。政治思想研究充分调动了这一组教师的积极性，激发了教师的工作积极性，在党员工作中发挥了先锋和示范作用。

3.今年5月12日，中国四川汶川发生了8级地震。幼儿园立即组织教师进行捐赠活动。活动期间，我们组织了老师们前往灾区并积极参与。党的成员和老师在加纳支付了特殊的聚会费，成员和老师则支付了特殊的团体费。在6月14日的“抗震救灾英雄老师报告”中，我们含着眼泪聆听了英雄们的事迹，我们的心再次被震撼！首先，保护儿童生命的责任。

3.专注于理论学习并提高教师的专业水平

语言组。老师有丰富的教学经验富裕的老老师和热情的年轻老师可以说是所有幼儿园工作的骨干。这个学期，张先生作为市级骨干老师，为岸师学校区的幼儿园老师做了一次示范课。谢老师的健康活动课“玩婴儿鞋盒”被评为地区质量课，并参加了市级评估活动。

为了更好地利用该组教师的优势，语言组开展了一系列商务学习活动，试图提高教师的专业水平。

1.这个学期，我们将继续把我们的教育和学习重点放在幼儿园健康领域的教学和研究上。我们根据实践与理论相结合的原则，制定了详细的商业学习计划。分别学习卫生领域的知识，例如：卫生领域的目标，重点在于如何对儿童进行良好的心理教育活动等。在学习了基础理论之后，允许教师将其应用到实践中，并组织健康班的观察和教学；所有教师在教学和研究活动中观察并观察课堂的优缺点，以便教师在讨论中明确健康教育的发展方法以及在实践中的使用方法。

2.现代教学方法必须与越来越多的现代教学方法接触。我们采用了电子教案的形式。小组中的老师仍然不熟悉计算机操作。学会了知识，尤其是集体研究了MicrosoftWord文档的特定操作。通过学习，教师可以熟练而准确地进行电子课程的准备。

2.该小组的老师可以完成任务，例如教案，笔记，家长作业和按时制作教具。班级的套路更好，孩子们的套路在各个方面都有改善。

第三，抓好家庭联系，促进教育教学工作的发展。

为了更好地协调

的家庭作业，我们要求语言小组老师做好您的家庭作业。按时分发家庭联系簿，并每月更换一次家庭联系栏。加强家长与幼儿园之间的联系。这样父母就可以了解孩子在花园里的身影。它还可以更好地促进我们的教育和教学工作的发展。在“好老师，好幼儿园”评比活动中，本组所有老师被评为好老师。

我们的学期教师取得了以下成果：

总之，通过本学期的不断努力，我们的教师队伍表现出了良好的职业道德和敬业精神。我们努力在新学期中不断努力，创造辉煌的成绩。

幼儿园教学研究小组5的工作总结报告

在过去的一年中，在上级部门的关心和支持下，我园的幼儿园工作集中在加强教学上研究和提高幼儿园的教育质量，进一步加强了教师理论。通过培训，全面提高教师的综合素质，努力改善幼儿园的风貌和园景，带动全体教师热爱工作，团结拼搏，无私奉献，取得了良好的成绩。

一是加强教学研究，大胆尝试课程改革以提高水平教育质量

1.从观念转变开始，以教学和研究为手段，积极探索素质教育的新方法和新途径。每个星期二和星期四下午，为护士和老师进行商业学习活动。活动内容包括学习新的教育理念；改革课堂教学方法，彻底改变教师的角色，并努力将教学形式从教学变为开放，从知识转移到能力培养。应努力建立一种积极有效的师生互动活动形式。

2.加强教学常规管理。加强对教师备课，教育活动，室内外游戏活动等的管理。根据幼儿的年龄，并按照“纲要”各个领域的教学目标，实施托儿常规，并在此基础上，积极丰富育儿的内容。特别是每个班级制作的儿童玩具，运动器材，头饰和区域性活动材料。近年来，教师制作了3000多个益智玩具。使用这些材料和益智玩具，儿童可以在各种区域性活动中扮演自己的角色。智慧的独创性，以更好地培养孩子的独立思维能力，如脑力思维，动手操作，充分体现了“办中学”的教育理念和新课程改革的理念。

3.加强对儿童一日活动的研究，严格按照一日活动计划组织儿童开展活动，防止意外事故的发生，并对儿童进行指导教育。儿童的一日活动和行为守则，以便幼儿养成良好的行为习惯，并教他们“学会寻求知识，学习做事，学会生活，学会成为人”。

4.大力开展幼儿园教育课程改革。从最初的统一标准化课程和改革到多样化灵活的花园课程，每个班级都建立了一个满足幼儿年龄需求并适应幼儿发展需求的主题，并制定了围绕主题开展教育目标，开展各种活动。如：科学探究活动，英语口语教学，听，说游戏素养教学，网络话题等等。

5.通过丰富多彩的特定活动培养儿童的情感，发展儿童的艺术特色。如“清六一文学表演”，“清元节家庭娱乐，儿童园活动”，“郊游活动”等各种教育教学活动。这些活动的发展，不仅可以培养孩子的情感，兴趣，态度，个性等，而且可以培养孩子终身学习的基础和动力。它还加强了幼儿园与家庭之间的联系，并增加了幼儿园工作的透明度，从而为家庭育种搭建了一座金桥。

2.加强师资培训以提高教师素质

学前教育的质量是学前教育的生命线，也是提高学前教育质量的关键教育是学龄前老师。教师整体素质和观念的更新与教育质量水平直接相关。我们坚持进行外部学习和内部研究（培训），以结合花园的实际情况，加强研究，从改变观念开始，提高教师整体水平，以批判性地吸收其他国家高级幼儿园的教学经验。

1.更新观念，树立幼儿教育的新观念。

我们通过集体教学和研究，收集通过体育锻炼等形式学习，充分发挥教学与研究的作用，通过“走出去，请回来”的方法为教师提供全面的培训，使教师真正了解“新大纲”的实质。 ，从该领域的经验中学习，建立新的哲学，使用新的教育方法来组织活动并正确评估每个孩子的成长。

2.开展研讨会，观察班，听力班，讲座，班级评估和思维班等活动，以提高教师的教学水平和专业能力。在过去的几年中，在全县幼儿园教师的培训和研讨会活动中，我公园的教师为梁庆利，黄丽萍，黄潘霞，卢秋艳，李金吉和罗老师等老师提供了示范班。小娟加深父母对幼儿教育的理解，达成一致的教育子女的方法，实现家庭教育。通过听，说，评论和思考，教师可以让老师们共同讨论，讨论和进步。它得到了领导和同事的充分肯定，并得到了父母和各界人士的好评。

3.在实施新课程的过程中，我们重视对教师的计算机知识培训，并提高了使用现代教育信息的能力。在计算机信息网络飞速发展的时代，推进教育信息化是全面推进素质教育和当前教育教学改革的要求。我们的花园将新的“概述”的精神融入现代教育技术中，并将现代教育融入其中信息是学校工作的重要组成部分。我们把计算机和网络知识作为整个花园教师的基本技能，并组织教师多次对计算机知识进行培训考试。园区内90％以上的教师都通过了所有计算机人员的培训。

4.用saisai代替教师，促进教师的专业发展。过去几年，通过组织和鼓励教师参加和指导各种技能和技能竞赛，教师的专业水平得到了显着提高。在比赛中，成绩斐然，硕果累累。共有44位老师和41个孩子参加了各种比赛。有38个孩子获得了国家奖，包括6个金奖，15个银奖和18个铜奖，以及2个县奖，包括1个二等奖和1个卓越奖；教师获得了3个国家奖。一位园丁奖，两个杰出园丁奖；两名地区奖获得者，其中一等奖，二等奖和市政奖一名，其中二等奖25名。有8人，三等奖10名，优秀奖7名。 13名教师参加了市级的各种技能竞赛，其中包括二等奖4名，三等奖4名和优秀奖6名。共有37人获得了县级奖项，其中包括特别奖1个，一等奖6个，二等奖9个和三等奖20个。

第三，利用社区，家庭等资源，努力改善幼儿园的风貌。

《幼儿园教育纲要》指出，幼儿园应与家庭和社区紧密结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的成长创造良好条件。在过去的几年中，教师们运用勤奋和节俭的原则来充分利用所有可能的废物。利用社区，家庭等的力量，根据季节和主题精心设计，巧妙地布局以创造室内外，走廊和楼梯环境。使幼儿园真正成为儿童生活的天堂，知识的摇篮。

简而言之，在上级部门，各行各业，父母，老师的辛勤工作的关心和支持下，幼儿园的所有幼儿园工作都取得了可喜的成绩。不足之处，我们必须继续探索，改进并在今后的工作中取得进步，努力为我们的工作创造更大的荣耀。

幼儿园教学与研究小组6的工作总结报告

随着暑假的到来，我们迎来了另一个学期的结束。回顾这个学期的工作，我们花了很多时间。虽然很忙，但我们很忙而有序，我们很忙且有收获，是时候总结本学期的教学和研究团队了。

在这个学期中，我们大型教学与研究小组的所有老师都根据幼儿园的业务计划，精心制定了教学与研究活动计划，并贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的精神，并且积极开展教研活动，使教师获得教育思想和教学实践能力的双重提高。在这里，简要回顾一下本学期我们大团队的工作，以简化构想并积累经验，以便将来更好地工作。

首先，彼此讨论并仔细制定计划。

在开学前夕，我们及时举行了大规模的教学和研究活动，以学习和分析幼儿园的商业计划，明确本学期的研究重点，并认真研究总结上学期工作的得失。该操作浮动在表面上，无法加深。一些内容不够深入。因此，建议您在上一学期的基础上加深和完善本学期的计划，缩小和精简研究要点，并集中精力进行每月讨论。每个老师都有一项任务，以便每个老师都能真正参与讨论而不是成为旁观者，从而使研究重点更加定向和可操作。

其次，轮流主持，激发教师的主人翁态度。

教师应该是研讨会的主人，是一个主动而不是观察者。为了激发教师的这种意识，本学期我们轮流以讨论的形式主持活动。通过这样的主持，教师学会了在活动前做好准备，在活动中学会尊重他人，并在活动后学会积极思考和练习。

第三，积极实践和促进教师教学水平的提高。

仅通过制定计划就无济于事，最终必须通过老师的实践来实现。在本学期，我们将使用各种形式进行讨论。活动形式的多样性从主观上增加了教师对活动的兴趣，调动了教师参与教学和研究的热情。在本学期，我们根据计划和主题开展有目的和计划的各种活动。

（1）集体研讨会教学有效提高教师分析活动计划的能力的材料。

教师的发展离不开团结，努力和相互信任的良好集体环境。每个人都有自己的知识，经验和智慧。如果它们仅在隔离状态下工作，则其有效性将受到限制。小组讨论资料创造了共享，合作与支持的条件，并增强了团队成员之间的沟通，使每个人都可以了解他人，了解自己，分享自己的经验和经验，并共同考虑更好的教学方法。思维教育混乱，大胆尝试新内容，新方法。

（2）互相倾听，以提高教师的专业化水平。

在这个学期中，我们还按照教学研究小组研讨会的计划，结合了基于花园的教学和研究，并安排老师每月进行观察练习。在活动中，每个老师都积极参与活动，并且可以有针对性地以案例的形式评估活动。

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