远程培训学习总结格式

2020-04-13 03:45:02 47

远程培训学习总结格式

我参加了20xx年的中小学在线培训。我衷心感谢教育部门为我们建立了一个良好的学习和改善平台，一个接一个的现场教学实例，丰富的知识。内涵和精湛的理论阐述感动了我，我真的感到非常受益。通过这次培训，我收获颇丰，并感到深刻：我开阔了眼界，认为问题可能会更加突出，许多问题已得到解决或启发。

此培训基于远程研讨会和课程资源以及其他培训的结合。在学科课程专家和讲师的指导下，将理论指导与教学实践相结合，积极开展学科教学案例分析和问题讨论。它解决了教师教学中的实际问题，提高了培训的针对性和有效性。

培训，新颖，形式丰富的讲座，课堂实例，网络交流等，为参与的教师打开了主题思想，理论和实践活动的窗口，从而提高了培训的有效性。该课程的内容是真实的，具有很强的指导意义。培训内容特别针对第一线的教师。专家的解释使我对教育和教学的重要联系有了新的认识和改进。该培训比以前的培训要好，我们在教育和教学的各个方面都得到了不同程度的改进。

通过学习，让我清楚地意识到专家和名师之所以能够成为专家和名师的原因，他们广泛的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“正确地把握教学的产生”离不开他们的辛勤工作和不断积累的总结。他们的写照是：“不怕冷，梅花怎么闻起来”。作为一名参加教育和教学能力培训的老师，如果想以高尚的姿势走路，就必须学会在教学中进行反思，在反思中进行总结，真正提高成为聪明教师的教学能力。因此，我们必须做到以下几点：

1.促进我们向专业化的发展

社会正在发展，科学技术正在促进性发展。学生能否进行高质量的教育，促进学生积极，活泼，生动的发展，关键在于教师的素质。只有根据学生的实际情况，不断进行教育学习和创新教学，才能逐步提高教学水平。 XX老师的报告使我意识到，在新世纪，新形势对我们的老师提出了更高的要求。教育将进一步注重学生创新能力和实践能力的培养，并进一步接受以人为本的理念；通过学习，我了解到每个学生都可以学习，可以很好地学习，并成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，我们没有理由不学习或提高我们的质量。我们服务的每位老师都应不断地充实自己的知识，并逐步转变为专业的老师。

在未来的教学时代，我们必须坚持先进的教学理念，多读书，多思考，多反思，多思考老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，将教研结合教学，做好反思和总结，努力成为专家学者。

2.改变角色的努力

新课程提倡学生的积极参与，主动查询和勤奋培养学生的收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及沟通和合作能力。为此，新课程提倡自助，合作和探究学习方法。它使枯燥而封闭的教室变成欢呼和欢笑。它是师生沟通，学习过程以及学习过程中的自我询问与合作沟通的一种情感体验。它还侧重于在学习过程中培养学习和人格。

使学生的学习变化从我想学习的变化到我想学习的巨大变化，这在孩子们中尤为突出，对老师也很感兴趣。老师的指导和鼓励使他们的学习更加快乐。价值指导与儿童的自由发展相结合，体现了价值指导，同时注重学生的“快乐学习”，而不是强迫学生被动接受，而是满足学生的需求。学生不仅积极，快乐地学习知识，而且努力营造一个他们想要说，敢说，喜欢说，有发言权的环境，并根据“精神”得到积极的回应。大纲”。交流和表达，不仅是语言的发展，还包括其他能力的发展。为此，教师必须改变其角色地位，适应课程改革的需要，并留出空间和时间让学生飞来飞去，营造轻松和自由的氛围。在这种轻松的气氛中，真正地引导学生积极主动地学习，鼓励他们大胆地学习，并且学生是真正的学习大师，学习活动的参与者，探索者和研究人员。

3.教师应做好“言语”和“肢体教学”的榜样

教师应是雕刻大师。它被雕刻成精美的艺术品。本质上，学生没有好与坏之间的区别。 “贫困学生”之所以是“贫困者”，是因为他们的潜力受到各种主观和客观因素的制约，而他们尚未得到充分释放。因此，我们的老师应该更加重视和关心这些所谓的“贫困学生”。老师应该胸怀宽广，不要肚子小。必须有一个宽容和宽容的头脑，能够听取不同的意见，严格自律，并以更少的怀疑，嫉妒，怨恨，更多的理解来对待他人。充满爱心的心和爱的心使学生获得良好的例。教师应以自己的行为影响学生，并真正成为学生的榜样，使学生可以从老师那里了解应该做和不应该做的事情。因此，教师在教学，治疗和行为上必须认真，稳定，规范和体面。他们一定不能粗心，轻率，任性和不负责任。此外，老师还应定期与学生沟通，向学生开放灵魂不仅可以与学生谈论他们宝贵的人生经历，还可以向学生公开地分享他们的人生经验，使学生真正感受到您不仅是导师，还是好朋友。

此培训极大地拓宽了我的视野。通过今年的培训，我发现了视力的局限性，就像井底的青蛙一样。我立即想到了我的教育和教学工作。如果孩子坚持古老而僵化的观念，那将是一件可怕的事情！我们训练的学生是完全的社会人，不仅得到知识，而且了解他们的成长需求并创造有利于他们成长的各种条件。这次培训使我进一步了解，进入新课程的老师不再只是“讲故事，教学和解谜”的单一角色，而更多地是“组织者”，“讲师”，“发起人”，“研究员” ，“开发人员”，“协作者”，“参与者”，“学习者”和其他各种角色。为了不断改善我们的教育思想，改善我们自己的知识结构和能力结构，并适应新课程理念下的教育和教学活动，我们的教师应自觉地成为教学研究者，终身学习者和教学实践的反思者。

通过研究，让我惊呆了。我深深感到，作为一名老师，我们必须与时俱进。我们的课堂变革和学校变革与社会变革的血液息息相关。通过学习，我的思维方式和思维方式发生了变化。我希望将来能够站在教室里穿越时空，使我的教室能更好地反映时代和社会。

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