小学教务处报告样本[三]

2022-01-28 19:51:30 2

[一]

这份年度工作报告，因为张导邀请，委托我报教务处的年度工作。在教务处，学术事务主任的工作，已上报学校。我参加过行政部只待了一年半，因此将重点放在今年下半年，如果有遗漏，请注意你。

首先，团结合作，分工协作，在教务处的日常管理工作做好。

在开学初，张主任安排了教务处的四个副主任的工作。张主任对于教务处的工作全面负责;王梦龄是通过教学目标考核，老师的教学情况，学生学习状况的调查管理;刘岩的问题，总结等工作，写作：王鹏分行管理部门的教学，考试，课堂时间溢价;章哩丈教学档案，学籍管理。

董事，团结，每一个职务，主持日常教学工作。每个人的发展，每天的耦合和时间表;合理安排老师问了一个假期，学校的工作;一年级组织提高了研究工作，并从六年级学生毕业和推广。精心组织学校教学档案和统计;组织学生参加各种竞赛活动，并颁发工作统计和奖牌归档;沟通各类通知的上司，并安排一所学校的教学活动。

这些小而繁琐的日常教育管理，所有的工作合作，分工，成为井，忙碌和不安。

其次，了解老师的业务专业知识和教学水平，妥善安排好教师的教学任务，科学地安排教学工作。

暑假期间教师培训，张主任和王鹏，主任王鹏，利用休息时间，加班加点，为全校教学人员，教学人员的极度缺乏，和三个教学班突然缺乏，而且有成千上万的人，算第二年，学科调整，并确保教学人员到位。

十月份，5人在疾病的情况下，教师队伍缺乏5人，我协助办公室选择实习，组织岗前培训，并认真地引导他们到教学。合理的教学安排保证了69班在学校学校秩序。

三，制定和实施学校的教学，并明确教学的方向。

8月25日，在新学年开始，由柳岩起草，张主任的审查，邓总的审查，学校审核，并确定了教学工作的方向。也就是说，先进的教育理念是通过分级管理指导为重点，实行“五抓斗5名晋升”为重点，以“探索高效一流”为切入点，并建立与特色课程的一大亮点，增加教学改革。全面提高教学质量。

经过仔细研究学校，年级，根据每年各学科的特点，确定了等级和学科教学计划，以确保学校的教学工作的目的和计划。

四，检查和总结了学校的教学工作，总结教学工作的管理经验。

这学期，除了总结每个月的教学，注重教育的市院的两次大规模的教学工作检查的教学。 9月20日，学院的市院召开了全市的日常教学管理经验交流和THË测试质量分析会。我校“规范教学管理和领先的高效教学”在市小学校长教育总监的教学管理经验。交流，赢得了上级领导和学校的学校管理的好评; 12月21日，教育部，“日常科学管理功能不全质量报”报道，以科学肯定的学院的教学管理教学管理的市政学院的教学常规检查，已发送到教育学院的邮箱，在交换城市。注重总结和教学经验的积累，不仅提高了教务处教学管理水平，同时也促进我们在城里的学校的教学管理经验，提高了学校的声誉。

五，建立科学的教学管理制度，规范日常教学管理

今年的教务处组织了原有的教学管理文件，并修改，设计并印制保留原始行的有效证件的基础上，“孝感市实验小学教学检查”，“孝感市实验小学教学人员问注册书“孝感市实验小学教学常规检查全面的结果摘要”“孝感实验小学检测系统”，“孝感实验小学教师监控规则”，“孝感实验小学学生考试守则”等，使教学管理更加完善，更加规范，更加精细。

6.实现教学过程的全过程，提高日常教学质量

我们实行的一般教学过程在日常教学管理监控。学校先后制定了“常规教学法中五种掌握5个推广方案”，规范和监控教学的全过程。在教务处坚持教学常规的检查。例如，在4：10-5：00日，它被检查每一年的准备时间，每个年级的主任被记录;每年的第二个教训 - 5月2日是一流的时候，教务处主任，每年的董事。听力，评估，监管，监督，每月第一个半月，年级组头检查年级的教学情况正常，听力，课程和家庭作业等方面，在月底的普查，并记录;检查。在教务处安排专人巡查学校2-3级次在所有学校。该年级主任视察1-2次，几乎做了一些人的部分，有时我也做了一些教训。每天，检查情况及时反馈给年级主任，并签署了领队甚至个人反馈的教育主任，良好的肯定，和令人印象深刻的请求。

在教务处也注重教学质量的监控。

在十一月，本学期结束后，教务处组织1-6th年级到学校的首映分析和总结教学活动的结合部一年级的所有等级。每年的董事通报了例行检查教学的现状;详细地说，在考试期间所报告的等级，分析的各种测试数据，提出了下一阶段的教学努力的方向;严重的教学质量监控，保证教学质量和严肃性的精确度。

今年，我校学生在中国，数学，科学，和市教育局的思维测试ranam。在前一时期，学生已经达到了学生的95％以上，优良率到达80％以上。规范监督的科学教学过程，以确保常规教学质量稳步提高。

回顾了20xx教育工作，我们觉得令人欣慰，期待20xx年，我们还将增加以下三个方面，同时遵守有效的教学管理：

1.进一步提高教学管理的好处。

进一步重视和加强教学指导和管理，加强教学各种联系的细化管理。在具体的管理过程中，进一步建立了“目标首次特征反馈一项奖项的教学管理模式”，努力提高教学管理效率。

2.努力建立高效的课堂教学模式。

目前，研究高效教室，我们刚刚开始，我们制定了识别实验的实施计划。学术事务办公室和ITOR部门联合制定了“建设有效课堂教学模式的实施计划”，每年都支付了每年的讨论，我们已准备好进行自上而下的教学研究，努力在实际情况下建立学校在一到三年的学校。高效课堂教学模式。

3.讨论董事责任制和纪律教学块管理的相关体系。

[2]

根据市教育局的正确领导和市教育局领导人和上级，教学和研究科工作计划，全面落实学校的意见，动机是实践的主题，提高质量学校的教育教学。目的加强教师的商业质量培训，努力提高教师教学水平，提高常规教学管理，全面提高教学质量，实现教师和学生的联合发展。

一，加强教师的经营研究，努力提高教师综合素质。教育教学理论可以引导教育实践，可以继续更新教师的教育理念，提高教师的理论培养和商业水平。加强商业学习，有效提高教师专业水平。 1.组织教师从各种课程标准和“义务教育法”，仔细研究，仔细研究。对新课程，新课程概念的精神，改变教师的教育教学理念。教育和研究小组收集教学理论，组织教师学习，并使用理论指导教师教育教学实践。 2，用你的心开展教学和研究活动。我们学校推出了几项教学和研究活动。它大大提高了教师对课堂和资产的认识。在若干教学和研究活动中，教学是从学习后的课堂和阶级的总结制作，并且教学经过精心组织，精心准备，努力使教学和研究更好，提高每个教师的教学水平。 （2）努力开展教学研讨会。该教学组织了由教学办公室和教学和研究小组主办的目标教学研讨会，并讨论了关于教学中遇到的某些教学困难突破的研究探讨。如：低级识字，培训，二年级培训，从三年级开始，第五年级解决方案，六年级人口问题以及如何让学生学习英语，记录词等教师参加教学与研究的主要意识和热情，鼓励教师合作，交流，分享教学和研究成果。亲爱的老师自由地讲话，大胆地表达他们的意见。在某种程度上，老师的臣民改善了知识和实际操作潜力。 （3）学校领导人深入上课，教师互相倾听。校长，教学办公室和教学和研究团队的领导人，整个学校掀起了一个班级繁荣。每个人都在研究课堂教学微局往往面临的问题，表达洞察力，沟通混乱，提高教学团队的凝聚力和科学研究潜力。

二，加强教学管理，全面提高教学质量教学程序是教师进行日常教学工作的指导方针。良好的管理系统是我们顺利实施课程改革，提高了教学质量的重要保证，所以我们一直掌握。重点如下所示：1。掌握例程，促进管理层更加标准化本学期。我们的学校严格强制执行课程计划，加强教学条例，加强课程计划的实施和管理。与此同时，它还促进了学生的全面发展。毕业班。准备是善等的关键。我们将电子准备改为手写。关于问题的思考。每个学期的教学办公室检查了四次。每次支票后，教学办公室都被认真总结，促销值得信赖，老师改变了劣势，并提出了优势。掌握班级。班级是教学过程的中心部分，一个好班级是提高教学质量的关键。学期继续加强课堂，采纳了班级的班级，让教师的教学概念变化，尽可能地留给学生，提高了课堂的效率。抓住这份工作。本学期学校提高了新的评估方法，提高了新的评估方法，增加了激励措施。教学办公室已在各种科目的批准中审查了四次。但是，大多数学生操作都没有标准化，写作习惯不是很好，而且家庭作业并不整洁。几位教师对每项工作安排不满意，批准是不够的，谨慎，马匹将支付;这项工作很小，简单，一些甚至有问题，没有相应的信息的操作。为此，我们为每位教师提出不同的整改要求，并以书面形式通知老师，重点是在检查时纠正状态。但是，大多数教师仍然严重，可以担心学生运作的工作中的问题，并让学生及时进行拍卖。课后教练。有必要提高教学质量，也是在课堂咨询后，小学生爱，乐趣，缺乏自我控制潜力，往往按时完成作业，一些学生抄袭。对于这些问题，WestRentententent学生的思想教育，加强课后咨询，引导学生加强他们的学习职责。令人满意后重新编辑。 “课程标准”要求教师及时反思教导。在反思的基础上，使自己的教学促进所有学生的全面发展，以及教学后反思的重要性。促进教师专业发展和教学反思也是一个重要手段。我们的学校需要在教师课后的时间内反映，并对书面书面，集团和其他形式进行特定要求，以达到提高其教学水平的目的。

第三，有问题和想法

教学办公室的中心工作是教学，教学质量不是空旷的口号。它需要基于实际和创新的每日Work。在工作中，我们也感受到了一些问题，如教师的业务改进;如何促进“问题类”的转变;如何才能更好的实现进度教学，全面提高学生的潜力;如何使类实现等待。我们下学期的想法是进行一些日常的日常教学工作，更有创意，创新的，不断完善的教师和教育质量。回首过去，结果得到了改善，以应对未来的压力是非常迫切，我们相信上级领导的正确领导下，支持所有教师下，我们将在新的形势下，抓住新的机遇，新的挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，努力工作，注重效益，为大地中心小学，写教育的新文章大地镇的人！

【三】

县教育局的正确领导下，贯彻教学和科研办公室工作计划，全面落实学校的意见，是天生的，有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量，加强质量教师培训，努力提高教师的教学水平，提高日常教学管理，全面提高教学质量，实现教师和学生的共同发展。

一，加强教师的经营研究，努力提高教师综合素质。教育教学理论可以引导教育实践，可以继续更新教师的教育理念，提高教师的理论培养和商业水平。加强商业学习，有效提高教师专业水平。 1.组织教师从各种课程标准和“义务教育法”，仔细研究，仔细研究。对新课程，新课程概念的精神，改变教师的教育教学理念。教育和研究小组收集教学理论，组织教师学习，并使用理论指导教师教育教学实践。与此同时，我送了一些教师学习先进的教学经验，提高教学和教师研究理论的水平，使广大教师能利用理论知识解决教学中的实际问题。 2，用你的心开展教学和研究活动。 （1）小心在学校内和外校与心脏。我们学校组织全体中国教师进行四个等级的语言研究的经验教训。在学校的第二次研讨会是在“公认的分数”的三年级数学研讨会举行。作为一名教师，谁参加了工作，认真检查教师的教学，敢于大胆创新，和羞辱。在全班同学面前教学设计，在类，类的教学和教学教学操作被认真对待，这是值得让大多数教师反思和借鉴。本次研讨会的会议，一直深受学校领导老师好评。与此同时，随着汪挥亢，我们学校的数学骨干教师的教学主任，也被授予了示范班六年级数学“解决的问题的问题 - 更换”的。在上面举行，来自seminating类别中的几种教研活动，教学准备评估和类的总结，我们已经教，精心准备，努力使教学和科研工作更好，尽量提高每一位教师的教学等级。 （2）努力开展教学研讨会。教导举办有针对性的教学研讨会上月，由教研室和教学与研究集团主办，讨论了在遇到一定的教学难点的突破，研究讨论教学。如：低级识字，培训，二年级培训，从三年级开始，第五年级解决方案，六年级人口问题以及如何让学生学习英语，记录词等教师参加教学与研究的主要意识和热情，鼓励教师合作，交流，分享教学和研究成果。亲爱的老师自由地讲话，大胆地表达他们的意见。在某种程度上，教师的理论知识和实际运作潜力得到了改善。 （3）学校领导人深入上课，教师互相倾听。校长，教学办公室和教学和研究团队的领导人，整个学校掀起了一个班级繁荣。每个人都在研究课堂教学微局往往面临的问题，表达洞察力，沟通混乱，提高教学团队的凝聚力和科学研究潜力。 3，理论指导实践。学校的教学研究活动在教学和研究团队中，人民的准备和教师听取了具体要求，教师班级，准备，听力，教学论文或反思也提出了具体要求，允许理论练习。

二，加强教学管理，全面提高教学质量教学程序是教师进行日常教学工作的指导方针。良好的管理系统是我们顺利实施课程改革，提高了教学质量的重要保证，所以我们一直掌握。重点如下所示：1。掌握例程，促进管理层更加标准化本学期。我们的学校严格强制执行课程计划，加强教学条例，加强课程计划的实施和管理。与此同时，它还促进了学生的全面发展。该学期加强了研究努力，还增加了对课堂教学的监测，进一步加强了教学常规工作的管理和评估。特别是，市教学和研究办公室于12月4日来到我们学校进行教学研究，教学六项认真工作的学校的宣传和推荐，我们立即制定了建议，立即在教学工作中实施。 （1）格拉奇。准备是善等的关键。我们将电子准备改为手写。关于问题的思考。每个学期的教学办公室检查了四次。每次支票后，教学办公室都被认真总结，促销值得信赖，老师改变了劣势，并提出了优势。 （2）照顾课程。班级是教学过程的中心部分，一个好班级是提高教学质量的关键。学期继续加强课堂，采纳了班级的班级，让教师的教学概念变化，尽可能地留给学生，提高了课堂的效率。 （3）抓住这份工作。本学期学校提高了新的评估方法，提高了新的评估方法，增加了激励措施。教学办公室已在各种科目的批准中审查了四次。但是，大多数学生操作都没有标准化，写作习惯不是很好，而且家庭作业并不整洁。几位教师对每项工作安排不满意，批准是不够的，谨慎，马匹将支付;这项工作很小，简单，一些甚至有问题，没有相应的信息的操作。为此，我们为每位教师提出不同的整改要求，并以书面形式通知老师，重点是在检查时纠正状态。豪夫呃，大多数教师仍然是严肃的，可以担心学生操作的工作中的问题，并让学生及时拍卖纠正。 （4）课后教练。有必要提高教学质量，也是在课堂咨询后，小学生爱，乐趣，缺乏自我控制潜力，往往按时完成作业，一些学生抄袭。为应对这些问题，我们加强了学生的思想教育，加强了班级的咨询，并指导学生加强他们对学习的关注。 （5）掌握后的思考。 “课程标准”要求教师及时反思教导。在反思的基础上，使自己的教学促进所有学生的全面发展，以及教学后反思的重要性。促进教师专业发展和教学反思也是一个重要手段。我们的学校需要在教师课后的时间内反映，并对书面书面，集团和其他形式进行特定要求，以达到提高其教学水平的目的。 2.加强毕业课程的教学管理。学校的教学水平，毕业课没有展览。自成立以来，学校提高了毕业阶级的要求，并提供了对鼓励的支持。该学期举办了四位毕业教师会议，毕业课父母会议，从意识形态提高了对学生的理解，引导学生将课堂的热爱转化为学习动机。加强学校和家庭，社会和加强学校教育之间的联系。 3.加强质量监测的力量。在本学期开始时，教学办公室对某些成绩进行了良好的质量测量，并根据衡量问题发现的问题举行了颁发的教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了一种方法在后来的教学中纠正;特别是在考试的时期，发现有一个现象的正确速率低，所以我们发起了如何提高学生的正确率，所有的数学教师，所有的老师都有自己的意见，说出他们的意见自身的思考和实践已经改变了过去投诉的不相容。下班后，结束测试中已明确改变。第三，开展各种评级并展示活动，为新的，教授和厚的创新教师带来新的概念。在本学期，我们学校组织了“有效阶级”的教学研讨会。首先，教学小组是一个单位，每个小组都选择了一位教师参加学校层面。周伟东，赵丹教师参加了城市“100节评估阶级”，赢得了三等奖;朝阳教师参加了昆山市大师会议数学教师课程的三等奖，余雅参加了这条路。音乐青年教师教授三等奖;徐志涛被告知，黄东金道和黄东金道辅导周涛互惠第二次奖，三等奖减少杯数学培养沟通。 1月4日，我们学校还在五年的教育中举办了一场年轻的教师活动，使大多数年轻的教师成为锻炼。 IV。存在的中心和这个想法是教学，教学质量不是空旷的口号。它需要基于实体和创新的日常工作。在工作中，我们也会感受到一些问题，如教师的商业改进;如何促进“问题课”的转型;我们如何更好地实现正在进行的教学，全面提高学生的潜力;如何使课程实现等待。我们对下一个学期的想法是开展一些日常教学工作，更具创造力，创新，稳步提高教师和教育的质量。回顾，结果有所改善，要处理未来，压力是非常紧迫的，我们相信，在卓越的领导层，在所有教师的支持下，我们将回应新的情况，新的机会，新的挑战，我们将进一步建立信心，清晰的思维，突出关键，勤奋的工作，要注意有效性，是石小学，并为施品牌写一篇新文章！