关心尊重和信任论文
2022-01-28 23:03:10 2
素质教育的目的是以人为本，面对所有学生，让人们学习专业精神，从而提高教学质量。这要求我们更新概念，注意岗位，照顾再生，后期，之后，进入学生后。
首先，关心 - 后再生的核心
没有爱的教育不会成功，对未来的爱情尤为重要，爱情给老师就像生长的小树一样渴望下雨和太阳。一些进入后的学生留下来，有些是由于家庭的麻烦，生活中的困难会影响学习。之后，学生往往没有考虑结果，他们不如看老师，他们不会主动提出问题。在过去，问题，问题越多，学习越来越困难;教师必须与后续发展后沟通，让他们真正了解教师的真诚关怀，记住，感受亲密，信任的感觉，老师愿与他们交朋友。古人说：“承诺老师，相信它。”爱的力量是无穷无尽的，把我们的无私，真诚的爱情对岗位，照顾他们，了解他们，找到他们，睁开心扉，打开他们的灵魂让他们洗澡，感到温暖。
二，尊重 - 加强后自尊
教育也是一种尊重，Suhuminski说：“教育的核心，在本质上，就是学生总是体验他们的尊严：我是一个勤奋的精神工人，它是祖国。公民，是一个好家庭父母，一个完美的人，崇高，激情，不断进步。“如何看待学生，他们看到的是什么样的人，一直是教育理论和教育实践的重要问题。在通常的教学中，我没有有意识地看待他们。这对他们来说还不够。我有一个偏见，他们将有一个人格的自卫感。他们缺乏对学习的信心，尊重他们是人的尊严和价值，并同样对待它。他们，有兴趣在课堂上送入亲切的眼睛和友好的微笑，让他们回答一些更容易的问题，回答他们回答时有罪的提示，回复，鼓励。这提高了再生后的自尊，所以他们觉得他们都是它们，他们都是集体。残余，欣赏他们的兴趣，爱好，专业和微不足道的进步，是转型的关键。
第三，信任 - 再生后的潜力
在学生不是理想或纪律之后，他们经常被排除在外，他们一般都有罪，他们对外界非常敏感，他们深深地渴望获得教师和学生的理解和信任。根据浓缩后的心理特征，教师在转型时不能持偏见，与他们完全信任，善于捕捉到他们的身体上的闪光点，给予肯定，鼓励鼓励他们的心理学，教师必须宗旨，不断鼓励他们要执行这些闪点，并照亮那些“黑暗”。在生活和学习中，与他们更接触，参与他们的讨论，让他们觉得教师的关心和帮助，感受自己的团体的重要地位，加强自律，并促使他们的心理状态良好和发展行为习惯。让他们“我可以做”“我也做”的概念，实现你身心的转变，并发挥他们的健康发展潜力。
在百科全书不永恒之后，作为一名教师，只要改变再生的有效途径，走路，以情绪为人民服务;关怀，尊重，信任他们，让这些晚花更加辉煌，明亮，芳香四溢出。