从培养兴趣入手提高学生作文水平

2020-10-10 09:14:54 37

兴趣是学生作文的动力。因此，激发学生的写作兴趣在提高学生的写作水平中起着至关重要的作用。从低到高形成兴趣的过程分为三个阶段：一个是感到有趣，另一个是获得乐趣，第三是获得兴趣。兴趣是构图的最高兴趣水平。如果形成兴趣，学生将长期对作文感兴趣。因此，中文教师必须逐渐培养兴趣，激发写作欲望，以获得更好的成绩。那么老师可以做些什么来使学生对作文产生兴趣并提高他们的写作技巧呢？

首先，有效的方法是正确评估作文分数并鼓励他们在作文中取得成功。我在作文中发现他为写作作了很多努力，如果老师给他更高的分数，他将由衷地感谢。获得成绩的喜悦和自信，以及使作文有趣的原因，因此您可以更加努力地撰写作文。如果合成经常失败，您将失去信心并讨厌合成。因此，对于贫困学生的论文，您还应该找出成功的要点。不要做一次，让他修改它，然后再写一次，然后确认。这样，最初对论文失去信心的学生在努力工作后会感到充满希望，并逐渐喜欢上它。关于组成。老师对学生的真诚和美好的希望是学生做好学习的巨大动力。在作文的复习和改革中向学生表达爱心和希望尤为重要。无论作曲中发生了什么，您都应该冷静地提醒自己：爱学生，给他们希望，安慰，兴奋或鼓励。让学生在和谐宽容的氛围中了解真相，并尽量不损害自己的自尊心。

其次，及时反馈信息，让学生品尝作文的快乐。学生不可能对作文本身有太多直接的乐趣，因此必须引导他们理解作文的结果，以引起间接的兴趣并获得意志的力量。撰写论文的学生希望将信息传递给老师。老师收到信息后，他必须及时处理并及时作出反应，并将信息尽快反馈给学生。如果时间太长，学生对这种构图的印象将会消失甚至忘记。因此，在学生提交作文之后，老师应尽快将其发送给学生，并指导学生使用所获得的反馈信息来比较作文过程中他们心中留下的记忆印象，增强正确性，纠正错误，弄清努力方向，以激发学生的作文积极性。每当我收到学生提交的作文时，大部分学生的作文都被亲自批准。除了及时指出个人的长处和短处之外，我还在全班分发了该作品，发布了不错的作品，并向报纸推荐了不错的作品。此外，我经常介绍和交换我读过的优秀文章和作品。这些信息被广泛反馈给学生，使学生可以品尝到乐趣，并轻松地激发他们更好地学习。你们赶上我的学习氛围还很早，并且对作文的兴趣越来越强。学生看到作文的价值，就自然产生了对创作的热情。

第三，组织各种活动，使学生发展作文兴趣。志向是利益发展的先进水平，是崇高目标与强烈兴趣相结合的产物。如果该组合物的目的明确并且对该组合物有强烈的兴趣，则将形成该组合物的兴趣。为了给学生创造更多“自我表达”的机会，我精心组织了一些活动来培养学生的志向。例如：上课前一分钟的演讲；建立一个文学俱乐部；口头作文比赛；一场诗歌朗诵比赛，以及诸如介绍您认为最好的书之类的活动。上课前的一分钟演讲效果很好。刚开始的时候，有些学生无法写手稿，但是半年多以后，不仅手笔无所不能，而且手稿的质量也得到养成，养成了习惯，这不仅增强了口头表达能力和适应性，也极大地激发了人们对作文的兴趣，提高了写作水平。 。在寒假期间，组织学生写春节对联，花时间在课堂上看书，看谁写得好。有时，让一组演奏上级联，而让一组学生演奏下级联。学生们很感兴趣。我还要求学生将他们写的好文章装进书中以供自我欣赏，并在课堂上阅读。在这些活动中，学生们品尝了创造的乐趣，并对工作成果感到精神上的满足。这些快乐和满足感反过来成为作文的直接动力，这促使学生更加自觉地写作。对合成的兴趣已发展到更高的水平。

我从教学实践中学到，只要注意作文教学中的人为因素，既要注重智力和非智力素质的培养，又要运用各种方法来培养学生对作文的兴趣，学生将愿意写作，水平也会大大提高。