综述第一学期幼儿园小主题活动
2022-01-26 04:19:00 4
- 时间在一个紧张和繁忙的一分钟内，第二个，回顾了本学期的小主题活动，让我感到深刻的印象。我承诺培养中国儿童的社会行为习惯 - 通过学期的社会行为习惯培训，让我在本学期收获了很多。下面，我总结了本学期的小主题活动，如下所示。
改变主题的形式 - 每个人都是研究人员
对本学期的主题研究不同。我们曾经研究过成绩集团的项目。在本学期，我们改变了过去的形式，每个老师都有一个负责任的主题，每个主题都有每个问题。等级的教师，所以我们将研究更有价值。在本学期，我假设中学儿童的社会行为习惯的培养 - 服务和责任行为（出生的快乐价值）。在开始时执行这个话题，我有很多困惑和痛苦。每次我负责的话题都不会很好。当我研究这个话题时，我经常了解这个问题，我真的不明白我是什么是负责任的话题。因此，当我开始开始时，有些人没有自信，我不想学习，我觉得我不学习这个，我每次都犯了一个错误，我觉得我真的没用。但是，经过几次研讨会，我会沟通，我终于明白了，我明白了，我找到了它，我完全了解这个话题的真正内涵。现在我并不担心，因为我一直像以前一样，但我发现了一种感觉，我觉得我可以成为研究一个研究主题的好老师。
社会行为习惯的培养 - 建立主题
本学期在进行社会行为习惯的少数主题时，我们首先，我们为参加了这一主题的每位教师建立了一个主题名称，并具有集体活动行为，责任和服务。行为，遵守规则行为，以及五个爱的内容。每个老师都选择了根据本课程的情况和控制自己主题的能力适合自己的问题。最后，教师在每个主题的实施和研究中交换和分享，在花园领导人的指导和点方向，我们的主题具有较小的收获和惊喜。这是我们本学期的主题中最大的收获！
收获研究
本学期，我们班级的主题是为自己服务，为他人提供服务，拥有幸福的价值。孩子的孩子，他们表现出强烈的服务感，他们愿意帮助老师做某事可以做的事情，他们愿意帮助妈妈和爸爸做一些家务，他们更愿意帮助孩子们的孩子们，愿意为别人服务，它也愿意自己服务。它是基于中学的年龄特征。我们在课堂上设置了一个快乐的价值，让他们感受到价值日的幸福，并感受到他人的幸福和收获，为自己的服务提供服务。刚开始基于日本儿童的内容，基于孩子当前水平的经验，而孩子们已经开发了当天的内容，如：擦拭桌子，扫，拖把，倒花。慢慢地我们通过集体教学，演示，一对一的指导，儿童可以理解并获得所有价值观的内容。
我们的小主题也由班级的价值日实施。首先，我们制定了研究计划。我们的主题预期是：2.完成客观目标。随后，我们为负责任主题制定了标准。我对项目负责 - 为自己服务，为他人提供制定标准：1。有必要让孩子仁，标准，适合儿童，这是根本的。 2.有必要操作，也就是说，标准很容易促进教师和儿童操作。最后，通过每个人都与讨论进行沟通，我对自己的主题负责，为自己服务，服务是：1。幸福承担任务。 2.了解工作的要求。 3.学会掌握工作技能。 4.根据需要做得很好。 5.工作后必须有自我评估。计划和标准已列出。最后，在Banli，作为一名教师，我们将记录一对一，看到的人，以及你觉得的那个，为了更好地完成这个话题。
在一个学期的研究和实施之后，我们的主题获得了丰收，孩子们当天也享受幸福，而90％的孩子在班上经历了幸福，他们擦拭桌子的技巧，小队长是非常的好的，工作的要求也非常适合。唯一的缺点是孩子们彻底清扫，拖着拖着，浇花，是不是很好，工作后的自我评价不是很好。
在一个学期的实施之后，我总结了缺陷，希望继续在下一学期继续加强缺陷，并弘扬优势。