人教版《识字七》教案
2020-09-24 22:21:56 89
1.教学内容
人教版小学语文第三卷，第7单元，“扫盲7”，教科书，第122-125页
2.教材简介
这是一首以拍手歌曲形式出现的诗歌扫盲教学课本，共有十个小节，相同的单词，韵律和节奏发音强烈的意识，使孩子们可以轻松地从拍手的歌声中学习新单词，同时意识到地球是人类和动物的共同家园，而动物和人类是相互依存的。
3.设计思路
1.根据低年级孩子的年龄特征，让他们在学校玩耍，玩中学，激发他们对自主学习的兴趣，并愉快地阅读本文。
2.尝试创造一个活泼，活泼和有趣的扫盲环境，使扫盲过程变得容易和有效，从而使阅读和扫盲相互促进并共同发展。
3.在课堂上，尝试为新单词的复制创造机会，在上下文中重新看到新单词，并一次又一次开会，以达到巩固单词识别的目的。
4.学习目标
1.通过自主学习的方法，学习本课的10个新单词，并写下两个单词“聪与监狱” 。
2，准确，熟练，有节奏地背诵拍手的歌曲，并觉得学习是一件快乐的事。
3.在研究中，我意识到人与动物之间的相互依存关系，有保护动物的意愿，并可以尝试写一些拍手的歌曲。
第五，教学重点
1.阅读准确的发音，记住字形，并正确书写
2，准确阅读拍手歌曲并熟练地，阅读节奏感。
6.教具的准备
1，文字中涉及的小动物的词汇卡，图片或头饰。
2，收集拍手歌曲。
3.课件。
VII。教学过程
1.创造一种情况并激发兴趣。
1.您喜欢动物，孩子吗？你喜欢什么动物？
2.（显示动物园地图）看到这里在哪里？老师收到了一份邀请函。去森林动物园，那里的小动物邀请我们参加他们的聚会，你想去吗？
今天我们将一起学习---------董事会写作：扫盲七（全部阅读））
第二，第一次阅读文字，知道新词。
1.准备好，让我们一起去森林动物园。门口有一本童谣（显示童谣）。尝试阅读它，看看谁是最有能力的。是的，这本童谣也在我们的书中。 P122注意准确的发音并朗读句子。阅读文字时，如果遇到不认识的单词，请使用自己喜欢的方法。解决。 （学生可以自由阅读课文）
哪些同学已经阅读完毕，迅速做出胜利手势。谁想给所有人阅读？健康评估。
大师：没关系。如果我们认识所有十个婴儿，那就没有问题了。
（阅读非常好，我认为如果我们能更清楚地认识十个婴儿，我们的阅读就会更好）
2.（老师显示“警卫，监狱，神经丛让我们认识四个字符的婴儿
合作学习：您可以与伴侣交流哪些单词，又怎么知道它们？您的朋友正在学习，并且您想记住一个好方法，好吗？
]集体交流（随机词组）
摘要：孩子们会改变部首，添加部首，动作，猜谜语来学习新单词，您有很多思考方式，真是太神奇了。 6]
3.学生们学得如此好，这些小动物迫不及待地想见你，让我们再次阅读孩子们的歌曲，然后在孩子们中寻找这些小动物的名字。的歌曲并用水平线绘制它们。
4.（1）（课件显示了文章中提到的八种动物及其名称）看，小动物出来迎接了您。轻松先看图片并认出他们的名字！
师：让我们一起看一下图片，并阅读它们的名称。每个名称发音两次。
看看谁先玩？ （显示图片）孔雀先生，您喜欢吗？谁来吹牛呢？再次读取其名称。 （然后，依次）
（2）在拼音的帮助下阅读单词。
大师：看图片，我们会读它们的名字，您能不看图片就给它们命名吗？课件：隐藏图片，显示单词和注音符号）
老师：尝试先自己拼写，阅读！名称已读。
孩子刚读完书时，您是否认为动物的名字容易被误读，您需要提醒所有人吗？ （课件：锦缎，鹰派和烈酒，说出来的时候拼音颜色会改变。）
（3）转到拼音阅读单词。
主人：拼音朋友藏了起来（课件：拼音后的单词），您还能称呼这些动物的名字吗？小朋友们互相阅读。 （打乱顺序，将单词粘贴在黑板上，然后快速回答）
（4）识别新单词。
今天我们仍然需要知道一些新单词，这些单词中隐藏了这些字符（字符会更改颜色）。如果让这些婴儿一个个站起来，您是否仍然认识他们？ （课件：变成一个字符）让我们自己尝试一下。
DD Little火车的哪一列愿意尝试？
史师傅：小火车行驶得很快，很快，而且是在动物园聚会上……
5.游戏整合。
]（1）部门：在美丽的大森林里有可爱的动物朋友，还有一个神奇的祖父。祖父的祖父在树叶中隐藏着秘密。我想请孩子们起来打开叶子，看看其中的秘密是什么？
（名字要透露秘密，请继续阅读。请继续阅读，这片叶子是给您的）爷爷奇迹树和送给我们的礼物，（告诉我这些单词）谁可以带来我们今天所知道的十个单词？最快最正确的婴儿，任何人都可以得到。
命名，每组一位代表。要尝试吗？倒数开始~~~ 54321（全班阅读）
（2）聚会即将开始。但是有些动物找不到座位。谁想帮助他们？ （这些动物需要坐在坐姿下向最美丽的孩子们走路。）
拿到动物照片的同学来到黑板上，让动物成对坐在一起。如果他是对的，我们向动物问好。
三。学习儿童歌曲并感到快乐。
1.动物坐下，孩子们坐下。聚会将立即开始。动物们邀请我们表演表演。你想玩什么？
就播放我们刚才在门口看到的歌曲。让我们先排练。选择您认为最有趣的练习方式。快速阅读！
2让我们一起练习。
（1）谁想尝试？ （5个人）
（2）（理解随机飙升，用鹅写）
您知道鹰如何飞翔（图片）看着鹰飞翔，您有一只吗？站起来尝试。老师似乎看到40只年轻的小鸡在环岛飞行中飞翔，在桥的小天空中so翔！
鹅在天空中会写些什么？太神奇了，你知道为什么吗？可以省力。前鹅拍打翅膀几次会产生上升的气流。随后出现以下鹅，您可以利用这种气流更快，更省力地飞行。我希望学生将努力成为学习的领导者！ ）
（3）孩子们可以阅读老师可以阅读的动物世界中的美丽图画吗？可以添加动作和表达式。 （小组比赛）
（4）老师也想和你一起阅读。 （师生合作）
（5）读得好，森林中的歌手将为我们表演。闭上眼睛，让我们安静地听~~（音）
师：黄岩在唱歌，云雀在唱歌，许多鸟在唱歌，鸟在不停地唱歌，真的在唱歌！
有没有哪个同学比黄岩云雀能读得更好？唱歌好点吗？ （掌声按名字朗读，按名字朗读）
3.表演已经开始，我将向您发送音乐。 （阅读全班音乐原声带）这是什么感觉？您能效仿老鹰吗？
24.巩固评论。
表演期间，森林动物保护中心发布了有消息说，孔熙是晋江市灵应小学的学生。周日，他最喜欢的去森林公园。看，他用弹弓击中了树上的黄色cor唱歌，吓得麻雀急着飞到丛林深处。
大师：请自己阅读，看看有什么问题？
谁会为大家阅读？
如果您是孔熙的朋友，您想对孔熙说什么？
主人：是的，每一种动物都有自己的家，它们是我们人类的朋友，与我们一起生活在地球上，让我们一起大喊大叫（由计算机提供）：人类和动物是朋友。注意动物。
5.写作。
这些婴儿厌倦了玩耍，想回家，让我们送他们出去。
我们应该先带谁回家。 （学生阅读）
“聪”：首先观察，写作时要注意什么？单词“ Cong”下方的水平线必须拉长，将单词“ from”从上方拖动。 《正义》：首先观察一下，它的结构是什么？最重要的是哪里？ （让学生说。）
老师：看老师的作品。让我们练习写一个，先画红色，然后写。写作后，学生们互相挑选并给出理由。练习写作。使用投影向所有人展示写得井井有条。 （素描人物时，不应让学生一一读写。相反，应该引导学生通过整体观察来观察按键，并通过寻找错误来找出应该注意的地方。）
6.摘要。
蓝天，白云，绿色的草坪，大自然就像一幅美丽的图画。这是我们人类和动物的共同家园。愿儿童和动物成为好朋友！唱歌拍手，度过快乐的童年！最后，让我们结束拍手的旅程！
