人教版一年级数学下册教学计划
2020-09-24 15:39:44 219
一，学生基本情况分析
学生上学期学习数学后，他们的基本知识和技能基本达到了学习目标。 ，对学习数学有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。特别是，一些需要合作才能完成的动手学习内容更加有趣。通过这段学习，我发现学生的意识较弱。少数学生在上课时没有注意听课。他们在口头计算时草率，无法及时完成家庭作业。可怜的是，在以后的教学中，需要统一统一的课堂常规，弥补时间上的差异，使整个教学能够顺利进行。因此，本学期的教学仍有改进的空间。
2.教学目标
本教材的教学目标是使学生能够：
1.识别计数单位一”和“十”，并理解一位数字和十位数字的含义。您可以熟练地计算100以内的数字，读写100以内的数字，并掌握100以内的数字。数十个和几个数字，如果您掌握了100以内的数字顺序，则可以比较数字的大小。 100以内的数字。将使用100以内的数字表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。
2.能够熟练地计算20以内的绑架相减，计算100以内的两位数的相加，相减和整数，经历与其他人交流算法的过程，并使用加减法知识解决一些简单的实际问题。
3.体验发现和提出问题以及解决生活中问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，并感受数学在日常生活中的作用。
4.将使用上，下，前，后，左，右来描述对象的相对位置；可以使用自己的语言描述矩形和正方形侧面的特征，并初步感知所学图形之间的关系。
5.知道人民币的单位，角度和美分，知道1元= 10美分，1美分= 10美分；知道你在乎人民币。
6.如何阅读和写作，知道1小时= 60分钟，知道如何珍惜时间。
7.将探索给定数字或数字排列的简单规则，并初步形成对数学美的发现和欣赏的感觉。
8.收集，分类，描述和分析初始体验数据的过程将使用一种简单的方法来收集和分类数据，初步了解条形图和统计表，并且可以简单地进行提问和回答。基于统计图表中数据的问题。
9.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。
10.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。
11.通过实践活动，体验数学与日常生活之间的紧密联系。
三，教材分析
这本教科书包括以下内容：位置，20以内的绑架相减，图形分组，100以内的识别，RMB的识别，100以内的加减（1），时间的识别，求法，统计，数学实践。
该教科书的主要教学内容是：识别在100以内，绑架相减在20以内，加减法在100以内。在学生掌握20以内的数字之后，该教科书将识别的范围扩展到100，从而使学生了解数字的概念，学习如何读写100以内的数字，并弄清100以内的数字组成。大小，这些数字将用于表达和交流，形成初步的数字意义。 100以内的加减分为口头计算和书面计算。这本教科书中出现的是口头计算部分，即两位数加，减一位和整数十位。这些口头计算在日常生活中具有广泛的应用，并且是进一步研究计算的基础。因此，应将学生与计算教学相结合，运用计算知识来解决问题，让学生了解该知识的实际应用，学习解决现实生活中的计算问题，训练学生解决数学问题的能力。
根据学生对常见几何图形的初步了解，本教科书安排了有关位置和组图的教学内容，并设计了各种探索性操作活动，使学生能够体验到空间定向和与空间之间的关系。学习的形状将发展学生的空间概念。在数量计量方面，除了安排对元单位，角度和美分的理解外，本教科书还安排了在特定时间的读写方式。
“发现法律”和“统计”是两个新的教学内容。 “发现法律”指导学生探索一些简单的数字或数字排列规则，并初步培养学生对探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学之美的意识。统计是形式教学统计初步知识的开始。它使学生能够学习收集和组织数据的简单方法，了解最简单的统计图，并体验使用统计方法解决问题的过程。
教科书根据学生的数学知识和生活经验安排了两次数学实践活动，使学生可以利用他们学到的知识来解决问题，并通过基于小组的探究活动或具有现实背景的活动来进行探索。 。数学的乐趣和实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。
第四，教学措施
1.在教学中，我们不仅要考虑数学本身的特征，而且要遵循学生的心理规律学习数学，并注意每个学生。情绪态度，思维能力等方面的进步与发展。
2.注重基本口语和书面计算的训练，培养并逐步提高学生的计算能力。
3.注重分析应用题的定量关系，培养学生解决应用题的能力。
4.结合教学内容，重视学生数学能力的培养力。
5.重视教学的开放性，重视学生创新能力的培养。
6.根据教学内容对学生的思想品德进行教育。
五，教学时间表
（1），第一周的位置（6小时）
（2），在20（18）以内的绑架减法小时），第2周到第4周
示例1……………………………………………………约4小时
示例2………… ………………………………………………大约7课时
示例3…………………………………………4课时左右
]组织和复习………………………………………………大约3课时
（3），图形分组（4课时）第5周
四（四），在100（15小时内）内识别，第5周至第7周
计数的计数组成…………………………………………关于4课
读写数字……………………………………………………关于4课
数字的顺序相对较大… …………………………………………关于5课
将十位数字加一位数字和相应的减法运算得到…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………2节课
简单计算………………………………………………3小时
（六），在加法和减法内第九周至第十三周100（1）（30小时）
1.加减整个数…………………………大约6小时
2.两位数加一位数和整个十位数……………………约8小时
3.两位数字减去一位数和整个十位数……………………约12小时
整理并复习…………………………………………大约4个小时
（七），知道时间的第14周（6个小时）
小小店………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。统计（6小时），第十六周
（十个），总评阅（10小时），第16周到第19周
