10的加减法听课教学反思

2020-09-26 13:56:48 56

本课的教学是使学生熟悉10个平价学生的构成，并通过之前的1-9学制，为本课准备了知识。同时，加法和减法是学生将来加减法少于20个的重要基础。通过学习，学生可以发展从图形中的数字到他们想要计算的数字进行计算的能力。同时，他们还可以体验迁移的应用。

吴老师的“ 10加减法”首先使用对数游戏来指导学生查看10个数字内的每个数字的组成，然后创造一种“密码猜测和寻宝”情况供学生进入感兴趣的研究。接下来，根据框中的红宝石和祖母绿的发现规则，公式和计算结果，学习10种加减法计算。

在听完本课的教学后，我对本课的内容有了自己的理解。我有以下想法：

I.我应该如何面对低年级的学生？他们热衷于学习吗？

第二，如何将无聊的计算课程变成生动，有趣，渴望学习和学习的乐趣？

使用课件作为学习工具，它可以用作师生交流和讨论的工具。例如，通过各种形式的活动向学生展示大约10种的各种加减法公式，以创建生活场景。它突破了在教科书中使用观念图的学习方法，真正使学生能够在实践中解决数学问题。例如，当教“ 7 + 3 = 10”的“一幅图片和四种样式”时，根据本课中“猜密码和寻找宝藏”的线索，奖励7颗红宝石和3颗祖母绿（图片），以及7颗+ 3 = 10,3 + 7 = 10,10-3 = 7.10-7 = 3这四个公式使学生可以解释公式中每个数字的含义并理解公式的含义。但是，我认为在显示图片之后，让学生独立尝试公式，然后交换班上列出的公式的含义。这比直接向学生展示该公式更具探索性，更有利于学生的学习和思考。同时，引导学生讨论每个公式的含义，一方面，有助于学生理解“一图四公式”中公式之间的关系，也有助于突破。让学生查看本课中四个公式的图形和列的难度。学生将计算加法和减法的应用。