对机器换人的看法
2021-02-17 18:49:57 126
随着我国机器人制造技术的成熟，不仅在工业制造行业中，而且在某些服务领域中许多人的职位也逐渐被机器人所取代。这种“机器替代”浪潮给我国的制造业和服务业带来了很大的打击。同时，它也蔓延到“教育问题”的一面。
从目前的角度来看，我们的教育不是为了知识的生产，而是为了知识的生产。有用于问题的例程，问题的格式要求很高，并且可以使用模板设置组成。甚至中国书法史上都“加”了一种字体“衡水体”。与其他字体不同，相同的字体在不同的人的手中会具有不同的口味，“衡水之身”以金本位制实现了成千上万的人所书写的相同样式，这是历史上的奇迹。在整齐的卷发下面是一堆错误和缺乏思想的地方。这样，我们的教育主要是培养那些机械地输入和处理数据的机器人，并最终希望输出相同的完美答案。这些机器人在社会中的用途是什么？
仅从这种技术水平的角度来看，社会不再需要人类作为搬运工。在“双十一”期间，为了提高快递的效率，京东已使用无人机和机器人进行快递。由“ Ele”推出的新型外卖机器人。甚至影响了外卖朋友的工作。与更高效，准确且错误率低的机器人的特征相比，“窃取客户的午餐”的人力资源不再受欢迎。近年来，专家们反复提出将九年义务教育提高到十二年的建议。这次事件不仅反映了综合国力的提高，而且反映了整个国家的教育水平。在信息时代的冲击下，只有提高自身才能生存。
机器人正在逐步取代人类，但这并不意味着人类无事可做。社会不再需要低素质的劳动力，但是对能够创造这些机器人的高素质，创新型人才的需求很大。这就要求教育不仅是投入和产出，而且是创造和创新。学生不仅可以接受老师和书本教授的知识，还可以学习积极地收集和创造知识。去年，北京第一小学的“苏Su大数据解读”作业是一个很好的尝试。离开教室并不是老师的直接解释。学生使用自己的方法，收集的数据和自己的理解来解释苏Su。他们自己在“创造”知识。创新的种子植根于他们的心中。将来需要它们来创建更好的机器人。
我们是在“生产”知识，而不是知识搬运工。我们不能再创建“机器人”，而应该是创建机器人的人。
