高考材料作文如何把握命题者的意图
2020-10-14 10:02:57 66
一，找出赞美和批评的趋势
关键词本身的情感色彩通常是命题情感色彩的反映。因此，我们可以通过掌握关键句子来掌握命题的意图。
资料：在公园散步或在树荫下打na时，有时我们会看到园丁拿着大剪刀，专心于修剪冬青树。他们切断了从侧面逃生或向上冲的冬青树，使冬青树带看起来平整，整洁，给人以整洁的美感。
分析：材料的表扬趋势非常明显，这是欣赏修剪过的冬青的整洁之美。基于此，我们只能提出“克服不健康现象（思想）”，“集体需求纪律”，“整理是一种美”的思想。然而，一些学生却忽略了对材料的赞美和批评的倾向，提出了“不压制人才”，“要求自由”和“要求人权”的观点，这显然误解了材料，违背了“材料制造”的意图。命题主义者。
2.掌握陈述的主题
一块材料可能涉及许多对象，但是如果您找到陈述的主题，则可以掌握该材料的要点。
材料：山坡上有一棵大树的残留物。据说它已经存在了400多年。起初，这只是一个幼树。在它的长寿命中，它被雷击过14次，并被无数的山体滑坡和风雨侵蚀。但是，它固执地生长为一棵大树。但是，一群甲虫飞了起来，开始从树皮里吃东西。他们微小而持续的攻击逐渐破坏了树的内在力量。它最终在一群甲虫的面前被摧毁了，人类可以用两个手指抵御破碎的碎片。
分析：该材料具有深远的意义，但同时也存在许多干扰因素，并且学生的意图容易产生偏差。通过分析，我们可以看到该材料在两种情况下对树木进行了比较：一是它们在成熟之前受到雷电，山体滑坡，风雨的破坏而仍然坚韧而成功。另一种是它们成熟后会被微小的甲虫攻击。被毁。该声明的主题显然是一棵树，而不是蠕虫。因此，其意图应该是“面对成就不骄傲”，“防止逐渐失败”，“消除不良因素”，“千里堤防，在蚁巢中崩溃”。但是，很大一部分学生专注于小甲虫和大树的生长，例如“毅力”，“团结就是力量”，“毅力产生才能”等。这些想法显然无法掌握材料的主体。
三，注意逻辑关系
必须确定材料关键句中包含的某种关系，例如转折关系，因果关系，假设关系，条件关系，目的关系和其他肯定关系。因为，具有这种关系的句子通常侧重于形式句子。
资料：陶渊明，金代著名诗人，讲述了一个渔夫在“桃花源”中的“桃园”中游历的故事，想象着一种和平而悠闲的生活，后世代人用它作为一个比喻。没有矛盾的和平地方。但是，不管愿望多么美好，这只是一个幻想。
分析：当某些学生看到此材料时，他们会毫不犹豫地确立“理想”的概念。实际上，整个物质条款都被视为过渡关系。当该句子基于“但是，无论多么美好的愿望，这只是一个梦”。因此，最好的想法应该是面对现实，直面矛盾，在矛盾中努力发展。
四，接触社会背景
命题主义者都是现实的人，他们提供的材料肯定会明确地或隐含地面对现实，反映出生活的气息和时代精神。在研究命题时，必须将命题主义者的命题意图与社会背景氛围相结合。
材料：寄生树站在一棵古树的高大树枝上，在空中高歌猛进。它傲慢地低头看着下面的草说：“你这可怜的草，看看我有多高，你有多小！”草没有回答。寄生的树再次对自己唱歌：“啊哈，我是大自然的自大。有大树供我庇护，有大树供我养育。我是一个不赔钱但不勤奋的神，我是宇宙，国王就像草，无敌像云，朋友像飞鸟。啊哈，我是大自然的傲慢。”雷声把那棵大树撞倒了。寄生树和古树的高枝在草原上折叠。寄生树逐渐枯萎。
分析：本材料可能具有以下想法：
（1）从站在古木高枝上的寄生树的角度来看：学会使用异物； （2）从寄生树站在古木的高枝上傲慢自大的角度来看：你必须有自知之明，而不是一味自信。 （3）从寄生树的枯萎和枯萎的角度：学会独立和克服依赖性。
实际上，这种材料在那个时代具有浓厚的氛围。根据年轻人依靠父母或老师，自立能力差的现实，概念（3）最符合命题意图和最佳概念。当然，想法（2）也更符合材料的含义。
