2018年企业认知实习报告总结（一）
2022-04-20 11:09:19 1
实践是测试真理的标准。任何理论最终都适用于实践，不能通过实际测试理论是空的，没有实际意义和使用理论。中等职业教育的目的是培养一批可以立即为社会和企业产生福利和利润的技术人才。如果他们偏离这条赛道，他们会失去实际目的。因此，作为培训中等职业学校的骨干教师，企业培训的联系非常重要，其教学侧重于未来培训教学，教学关注实际教学过程具有不可替代的作用非常现实的意义。
根据教育部的“基础培训+企业实践”，财政部，经过1个月的理论研究，山西大学从2009年8月31日到9月11日集中商业惯例组织培训教师。这家练习公众涉及两家公司。每家公司的实习时间是一周，实际目的的实践主要是现场观看，求职，熟悉相关的专业领域，新技能，新工艺，新方法。有效地感受日常教学与企业的工人技术要求之间的差距，以及在未来的教学工作中更好地发挥教学能力，积极推动教学改革的现实。
第一周的实习企业是PLA 6904工厂，主要生产军事通信车辆。生产的产品目前相对较高，产品的销售也相当不错。随着早上的，我们参观了，了解公司的发展历史，目前的企业现状和通信车辆的整体工作流程，基本上生产了6904家工厂，产品技术内容和生产过程一般理解。在下次，我们主要有助于每个帖子的工人从事每个管道的具体工作。
第二周的实习是山西亚迪，中华部门主要生产医学英雄和尿液试验仪器，生产的产品也销售销售畅销产品和高科技产品。它是山西省一家高科技私营企业。山西省高新技术开发区。早上的第一天是全面的解释和引入公司的历史，发展，现状和生产产品。在当天剩下的时间里，主要在公司人员的指导下，体验理论与实际运营技术之间的差距。
通过一半的企业实践，我们都认为企业在技术人员需求和现有职业教育中存在的问题的需求已经能够让中学和职业教育培养的学生。还有在社会中使用武术，使他们能够获得公司的认可，是根据不断变化的企业技术需求和产业发展更新教学哲学和教科书。站起来，有重大问题：
首先，做到这一点的能力很重要。
该公司需要在工厂工作，这是一名技术人员。因此，作为一个职业学校，实践教学链接应该放在一个重要的位置。从学生的开始，他们将继续培养学生的实际实践能力，熟练和加强的实际和加强的实际操作技能在学习的三年内。当您毕业时，您可以在短暂的培训后立即进入正常工作，带来稳定和及时的利润，职业教育的目标得到充分反映。
如何实现专业技术教育的特点，教育，教育，学习效益的目标，以及实践教学方法的进步是一个非常重要的戒指。实践教学基础的建设是职业教育教学的重要组成部分。它是培养高科技应用的基本条件之一。实践教学基础的建设应基于培养学生的技术应用能力和专业品质的主要目的，具有先进的行业技术和社会发展，具有社会和企业的宗旨，实际需求的学校发展规划目标。基于，充分反映了规范，先进的性质和效力，生产，建设，管理，服务第一线，形成了真实或模拟的专业环境。
因此，所有地方和职业学校都应逮捕实践教学基地的建设。此外向国家投资基金，所有地方政府和教育部门，所有职业学校都必须从当地的实际情况开始，从每个学校开始，我们都有很大努力在练习教学基础建设方面取得了巨大成就。职业教育不是“廉价的教育”，练习教学基地的建设不能是“瓜”，我们应该大力探索社会资源，与企业和行业联合培训基地。采取最佳配置和共享间实践教学资源，提高资源利用，减轻大多数学校基地建设的不完整问题。
当然，这并不是说世界各地，各级政府都可以盲目地投资，从事路易面的建设，随便浪费国家的钱。相反，有一个有针对性的方式，并拥有当地，发展拟议职业教育实用的基础，利用有限的金钱来建立最有利和最有前途的基地。为避免重复建设和盲施工，避免完成，成为向后，过时，科学的财务资源，以及科学收费社会资源，还让学生没有实用的基础。这需要对各级政府和教育的严格，及时和强大的监管措施，并具有严格，及时，强大的监管措施，并存在惩罚后政策和法律基础。只有这样，我们才能确保职业教育的健康发展。
其次，教材改革非常重要。
作为职业教育，不仅是一个良好的实践教学基础，也可以拥有先进的实用教学设施。如果只有先进的教学设施的做法，没有先进的，适合理论知识的需求和社会发展，而那些东西已经成为一堆无用的废铜腐烂铁，他们必须真正发挥自己的作用。根据企业的发展，经常去企业进行市场研究，不断提高教科书的内容，并继续将最新的东西加入新的教科书或病变，更好地利用有限的资源来播放。益处。
据说该理论来自发展炼油的实践。反过来，它将指导练习，但在日常学习和生活中，我们有多少人遵守这一原则？虽然有许多教科书，但架构非常相似，大多数是大学教科书的发布。强调学科本身的完整性，价值观价值，或反映了作者的学术水平，基本上并不担心“那些不了解那些不明白的人”的人。 “与此同时，教材并不符合中原学生本身的特点 - 中等职业学生由于学习能力差而被普通教育淘汰，如果他们继续强调教材知识体系，它必然会导致学生的异议。
不仅如此，教材年龄仍然比较漫长。如果它是一个优秀的教科书，那么使用的结束将更长，内容的内容非常突出，并且时代的新概念和经济发展不能及时反映。然而，教材问题非常复杂。在难以统一的情况下，可以说，开发基于学校的教科书是它尚不到的，它可以说是一个自选择的选择。为满足社会和企业的技术发展趋势，结合社会与企业的实际技术需求，在社会和企业的技术发展趋势的情况下，在未来几年的技术发展趋势的情况下，
注意学生的需求，关注公司的需求，关注社会的需求，积极改革教科书的过程，并将关键放在什么样的教学可以让学生获得知识技能。只有通过开发适合这所学校的教科书可以满足学校的教学需求，他们可以在职业学校之间的竞争中展示他们的亮点，以便他们可以在同行之间的无敌位置。
第三，我们必须掌握教师的质量建设。
没有高质量的教师团队，不可能拥有高质量的职业教育。职业教师团队仍然是职业教育发展之间的突出联系。教师的数量，质量，结构和管理难以适应职业教育改革的需求。有必要专注于提高中国职业学校教师的整体素质，尤其是实用教学技巧，专注于改善专业教师实践教学能力，专注于培训一组专业骨干教师，“双人老师”。如何要求学生，但教师水平无法达到，这仍然是一个空的谈话。因此，必须先培训教师接受最新技术。所有学校必须定期向企业或其他地方派遣一些教师吸收新知识，了解新的技术需求，并将它们解散到普通教学中。
第四，我们必须在中等职业学生的就业指导方面做好。
中学生的年龄通常在十五或六到十年之间，随着普（普通大学）的热量，中等职业学校的社会地位也很低，而学生在下半年高中入口进口职业学校，学习学生，差的政策和行为的行为已成为中等职业和技术学院的学生所制作的主要成员。这些学生在学校里学习不足以学习，学习的认知能力水平低，学习焦虑更为常见。
情绪自我控制能力弱势，缺乏积极的理想和追求，社会适应性差。自我中心太强大，自称。他们进入社会的一个共同特征是眼睛很低，害怕痛苦。因此，对于中等职业学生来说，我们必须从一开始就就业指导做好，并继续支付，更多的劳动力和支付更多，不必努力工作，努力工作。教他们遵守纪律，遵守时间，并遵守规则和规定。培养他们学习专业技能，严重痛苦的精神，社会和企业必须具有务实的精神，创新的精神和创业力量。
简而言之，它已经到了企业，了解如何进行教学改革，如何培养实际人才，如何更好地制作一个受人尊敬的老师。
