如何从课文中学习作文的方法
2021-11-18 10:20:35 23
语言材料选择的教科书更有名，美丽，古人在中外。不是指导学生读写组合的情况。
（1）课堂文本的标题
中学语言的集合已彼此称为。或新奇，有趣的，如“死海并没有死”;或无法形容的，包括“花花”;或生动的图像，脉搏，如“令人陶醉的春夜”;或主要目的，明亮，如“作为自由主义”;或简短，高度总结，如“胫骨”;或者是拖网，更精致，如“变色龙”......对于这些特色标题，引入新的类别解释问题时我总是打算激励学生的味道，比较和仔细掌握“眼睛”，让学生知道之间的关系问题的主题和内容，并了解问题。方法。如此渗透，“每天见面”，让学生掌握主张技能，也是文章的含义，学习效果是不言而喻的。在组成中，当文章是自我提出的时，学生刻意根据培训必需品追求，并且自成比例，学习效果是不言而喻的。在该组成中，学生符合培训要领，故意追求，并提出许多简单的事情，新奇并不有吸引力。如“非凡”，“啊，小康路”，“奉献爱”，“诺卡牛肉，”国家灵魂 - 读<鞋子>高级“，”塑料下垂“，”莲花是不同的等等“。 ，它非常不舒服，令人耳目一新。
（2）学校文本的开始
中学语言被称为“凤佳”，“豹纹”，结束，结束和升降机。良好的开始，平静地，无法释放滚动，读下来;良好的目的，良好的目的，高层建筑潮流，绘画龙，“
在阅读作品后，将其从其第一页中读取“（左托尔斯图）。”济南冬天“的开始，使用贝比的凤凰没有风，使用我看不到阳光灿烂的日子济南，有一个温暖的济南，一套行，自然，像确实一样，突出济南冬季的考虑点。魏伟的“老师”，只有一句话，只有一句话：“最令人难忘，是一位女老师蔡志是我小学的女老师。 “我打开了门，我走出了”我的老师“。另一种是最可爱的人”与歌词，鲁迅“家乡”用来品尝味道，“一件珍贵的衬衫”自然收集风格。 “凤头”这样的“豹纹”，我总是推出了一名学生积极“吸引”并问学生：“
您认为本文的开头，结束（背部）文本有任何特征。 “”福利将深受书籍的影响，不必打算模仿，而且思想和技能是自我改善的“。（叶胜Pao）有些学生写”送小记录“，开始说： “触摸新的棉质夹克，柔软，舒适，温暖，爸爸送棉夹克，”。“一些学生写”旅游齐花园“，......但是，我现在没有向这些着名的团队介绍，但有一个着名的临沂齐元。 （对比）有些学生写“我们这个”课堂“，结束说：”我是我们班上的宝座，一个很好的收藏“！（骄傲的归纳，聪明的一些问题）有些学生写”慧人“，写作：“此时，东方红日玫瑰，并将一层金辉到地球上。如何陶醉，惠民的早晨市场！祖国早晨有多美好！多英，伟大的派对！ （赞美歌词，突出中心）不会丢失为“凤凰”，“豹纹”。
（3）内容
当代作家康吉威基说：“这项工作的想法可以与工程师的素描设计。经过重复审查，我们可以穿杜松林，挖掘集团和砖砌建筑。”重要的是要看到上下文的意图。确实，组成的组成是各种各样的，但它没有被“带来”从文本中被广泛占，“带来”荔枝“，”荔枝蜜“，”荔枝“，”l路花花“我想快点，随着“我”在陡峭的山丛林中，夕阳下降，开口的开口在哪里，逐步逐步，戒指不紧，而且文章写了一波三倍，它可以被描述为蜜蜂电路。吴金良的“令人陶醉的春天的夜晚”，一个聪明的连衣裙，一个骑自行车的年轻女孩，击中了一个年轻的男孩，并且错误弄错了，它是掌握的原因。它总是合理的，这真的很棒。巧妙的delunge ......这些想法的文本，文本，在准备中，我在“主导”的观点和“联合”学习技巧中的学习技巧，以及如何引导学生班级。 “写法律，终于将结构绘制在一起的大纲基团被引用拍摄。我还经常设计了相应的组成培训主题为文本，让学生找到最多的联络点，选择模式范式，往往倾向于弯曲。在“借用瓶酒”到“借用上帝分支机构”的经验之后，学生们经历了基本的原则和方法。这个想法的严格，灵活性，深度和生育，当我到达文本时，我有量身定制文本告诉文本到文本，以便我学会了解，不断巩固加深。
（4）学术文本的详细描述
良好的详细说明，现实，生动，独特，特定，精致，通常是闪点，也是一种用于显示角色字符的技术，表达式主题。当人们读时，我不会忘记那些“萧邵徐旭”“”郑板桥“很好。在讲座中，有一个很棒的作品，典型的学生写作。我将指导学生反复阅读，分析其表达效果，“沉浸式，包括英华华”（汉宇语言）。就像老挝的“小麻雀”一样，它描述了小麻雀的心脏，而且对同情和弱势关注的真正感受受到伤害;鲁荀子的“祝福”写给湘林的眼睛，成功形状。这位古老的中国劳工女人的典型形象; 6“人物面孔”描绘了民间艺术家郎Sa'an的笑声，突出了这篇文章“旧社会真的是一个被困的坑“”解放一切都已成为主题。 ...在这方面，我让学生筛分分类，总结，并制作一张卡片，并监督学生经常阅读阅读，想一想，并练习它。谁借来的作品，伤害，介绍，良好，并鼓励，赞美，赞美，增加，增加，“长时间，学生们有更好的看法，无论是通常的成分培训它也是一个”战争“竞争和组成考试，很难容易。
（5）学校文本的话
文本对着名的家庭更有名，或者是简单，或简单，或浓缩的，或委婉语，或情感或自然新鲜，珠子，语言技能非常高。例如，朱紫清的散文“春天”，他并没有说春天的微风，“触摸你喜欢母亲”，“中风”，用它的个性，如何亲密;草开始生长绿色，一个“钻石”的词，图像如何充满活力！在文中，它更有可能使用，迭代使用迭代，并且它更令人难忘。 “兴鑫”，“嫩”，“绿色绿色”，“柔软”，“柔软”声音韵，节奏是开朗的，读上下嘴，让我们感受到震惊的语言，好像听到几何旋律。就像那样，华丽的话语，我让学生咀嚼，品尝，了解味道，培养了感觉;两个应该被广泛收集，不断积累丰富的词语，奖金，掌握各种句子的特征，无拘无束，开放的“语言”道路;三人必须注意学习，尽快转变在读数中获得的营养素。我坚持教师和学生的平等，严格要求自己，“以”举例来说“，在课堂教学中移植着名的语言，在课堂教学中，伴有美容教语来创造美丽的艺术观念，让学生感到感染独特的魅力语言在一起，他们加强了他们的有意识的追求并掌握了语言的讲话和写作的能力。
学术文本的转型应该，学习组成的组成，学习修改颜色等，阅读和写作效果也不错。简而言之，从文本中的文字，写作推广，写作写作，双重管理，是提高阅读技巧和写作技巧的有效方式。
