水污染和废物调查报告
2022-03-22 21:37:42 2
首先，提出了问题
今年10月，我们的班级根据学校旅部门开展的“环境节能”活动，并交给了我们的研究和调查水资源的小话题，在课堂上建立了一支环境检验团队。我们对收到这项任务非常有兴趣，并积极投资该研究。
我们知道水是人类生存的基本条件，是生命的源泉。很长一段时间，人们一般认为水是“没有筋疲力尽，取之不尽”，不知道珍惜。事实上，我国的水资源不富裕，加上污染，使水资源更加紧张。因此，珍惜水资源迫在眉睫。
节省水从水开始。当我们检查团队时，在讨论活动计划时，我们谈论一个话题：目前的水污染和浪费水非常严重。浪费现象：有些人不会离开水龙头，让鲜花的白花被浪费;有些人太大，水花溅;有人们可以与龙头合作;有些人已经用它的水直接滴“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“ “”“”“”“”“”“”“”工业污水“”导致水资源严重污染。对于这些现象，我们有疑虑：这种现象会发生什么？对人类健康造成什么危险和影响？我们应该再次做什么新世纪？通过这些问题，我们将开始一系列调查和研究。
二，清晰的分工
1.第一阶段：通过报纸和杂志，新闻媒体，网络等收集一些相关信息，以了解我国水资源的现状。 （每个环境利益集团）
2，第二阶段：在实地调查方面，拍摄相关的照片以了解当地的水资源。 （学生名称等）
3，第三阶段：调查问卷调查，了解人们的水条件和环境意识。 （针
四到六个等级）
4，第四阶段：根据调查和信息收集，提出了该倡议。 （每个环境利益集团）
第三，活动过程和结果
（1）预先调查
从我们调查调查的团队成员动员，学校学生发起了浪费水资源和污染。学生使用假期和周末的时间，每个人都会关注自己的家庭和周围的水现象，并在详细的记录中做好的工作，以及相机的同学也拍摄了镜头。回到学校后，我们的环境旅的成员总结了收集的情况并讨论和研究。最后，人们的浪费和污染水的表现：
1，废水现象
（1）水太多了：
（2）使用水后不接近水或水龙头;
（3）打开水龙头。
（4）长时间询问水;
（5）大多数人使用洗衣机;
（6）水不能重复使用;
（7）孩子正在玩水。
2，水污染现象
（1）工业污水排入河流;
（2）家庭中的国内污水排放到河中;
（3）国内废物被扔进河里;
（4）油直接倒入水中。
（2）问卷调查
为了提高人们的水浪费，污染和人民的环境意识，我们推出了一个次级问题调查。
民意调查：
1你和你的家人洗脸你的脸部\洗手\是否准备随时关闭水龙头？
A.是B.没有
2你和你的家人洗碗吗？它不间断吗？
A是B. No C.情况特殊用途D.未使用
3你和你的家人吗？这是洗衣机吗？
A是B.没有
4你用“一水”吗？
A是B.没有
5你有吗？在您家中安装后的设备？ （可以选择）
节水龙头B.安装水道水道C.安装“IC卡水表”D或更高版本未安装E.尚不清楚使用（请注明：
6，如果您知道节水方式，您将在日常痰中使用这些方式？
一个意志b。没有c不知道
7.当您在公共场所看到水龙头时，您会在泄漏之前关闭水龙头吗？一个意志B.不知道
8.如果你看到有人把它放在河里，你会积极停下来吗？
A.会B，没有
结论：我们发现许多人缺乏节水意识，86.5％的人不能关闭水龙头，大多数人没有节水设备，80.2％的人没有做过一个使用，大多数家庭都在洗带洗衣机的衣服。人们的保险意识也很差。很多人都可以自己做，但他们不想阻止一些不好的现象。
第四，提出了相关的建议
通过收集信息，我们发现家庭可以节省大约60％的家庭，只要一些坏习惯发生了变化。事实上，有许多浪费水的习惯：你将用泵送厕所有一些细腻的碎片;在水期间，忘记了冠花龙头;洗手，洗脸，刷牙，洗衣服，洗衣服，让水流在一起;设备损坏，不及时修复洗涤蔬菜或TAM水不能用于二次使用，等等。
我们通过早日调查，现场调查和摘要和研究以及信息研究，展示结果和交换研究成果。为了更好地节省水资源，已提出：
（1）从个人的角度来看：
1.更好的同学有一个警告标志，张贴在校园龙头。例如：“拯救水，从现在开始，从自己开始，”，“珍惜一滴水”，“节省水，有益于人性”。
2.使用学校的广播站促进为学生节约水的重要性。
3，收集洗衣，洗涤蔬菜的水，开底，冲洗。
4，促销设计有两个按钮，抬起小的止动件，水从水中滚出来。
5，使用磷洗涤粉。
6，当每个人都在洗澡时。
7，采用自动的水龙头感。
学生的调查工作是非常细致的，大多数学生使用布局时间，访问学校周围的环境，社区，导致水污染的主要原因是排放污水和垃圾，并用相机拍摄相机照片。收集大量信息，学生在活动期间也会经历无尽的乐趣，整个事件也进入了解决问题的阶段。教师还开始专注于学生的评价，教师和学生的和谐也反映了学生的评估。
（2）多角度评估
1.实施鼓舞人心的评估
对学生的评估应该专注于学生的发展，他们应该促进学生发现自己并积极发展自己。帮助学生克服自卑。令人沮丧的成像，鬼，劣等心理学使人们从遗弃，无所事事，最后一件事就是没有。当一个人认为他是一个失败者时，他总是在等失败。他总是固有的，他总是劣等，总是失败。英语是信心最大的敌人，老师希望帮助学生克服自卑。成功的经验方法，活动方法和心理治疗等可用于帮助学生，以良好的学生提供良好的条件。如果学生学会评估学生的评估，这将对学生的发展产生影响。只关注学生发展的评估，你可以正确懂D学生，发现学生的个人特色，让学生在未来会勇敢和信心。发展评价中最重要的是充分利用鼓励评估。在课堂上，教师应该使用“不那么批评，更赞美”和“批评，没有一个人”，提升学生的自信心。在实施鼓励学生的过程中，他们必须善于发现学生的闪点。
及时;即使学生有时遇到错误，他们也可以在勇气，热情等方面给他一个大拇指，这将鼓励他，这将在推动他方面发挥良好作用。
2，教师摘要评估
教师对学生的评估不需要专门在教学过程中，只需要在学习过程中随时观察，记录学生的表现。也就是说，老师通过了观察，记录了上述过程中学生进行了判断，评价和评估语言的表达，语言的表达，心理状态。可以从以下几个方面考虑对一般综合实践的评估：无论是理论知识是否适当，无论是语言表达是否是逻辑的，是否是逻辑的，以及是否已完成。教师对上述内容有重点评论。
老师肯定，令人鼓舞的态度，看到学生在解决问题方面的历史进步，也非常重视诊断和修正学生的错误，并具有正确的态度。因为错误可能是学生在“新余额”过程中的表现，因此他们必须是由于地质的“质量变化”，抓住机会，成为一个雄鸡创始人。
最后，我们开发了“家庭储蓄”并为“家庭保存提示”做好准备，我们将为父母做好准备。旅行还利用国旗仪式进行水，节水宣传和教育，并提出相关教育，此外，我们还准备呼吁社会，让更多人采取行动，提升人民的环境意识，爱情并珍惜水资源。
V.事件收获
1.通过活动，我们意识到环境保护非常重要。我们的小学生在这方面有意识，养成了良好的习惯。并且可以利用对家庭和社会的这种环境意识。因为生态改善与人们的生活密切相关，所以社会的每个成员都需要参加，所有行为都是。
2，我们可以利用我们的实际行动来影响周围的人民。例如：不要落在河里
垃圾;不要破坏水资源;了解一些基本的节水提示。
3.通过研究，发现每个人的研究能力，活动能力得到改善，保护水和使用水的意识改善了。在我们的驾驶下，多个学生和家庭在我们的方式上显着提高，而且意识也得到了加强。一些坏习惯逐渐改变。
简而言之，保护水资源应该从你开始，从小开始，让我们努力努力保护我们的母亲 - 地球，不要让地球上的最后一滴是你的眼泪！