2018年高考语文北京卷试题解析（北京教育考试院）
2021-11-13 18:36:05 32
2018年学院入学考试语言北京体积秉承盖树，稳步，结合北京学生的愿景，积极，要注意时间，从学习生活的实际角度，在研究的情况下，以及选择的问题和选择问题问题设置，突出基础，必须具有知识和关键补偿;在整体勘探与实践，测试纸的丰富性。
首先，坚持盖树，弘扬社会主义核心价值观，促进学生的成长和发展。
高考语言测试的答案，作为基础教育阶段的最后一类学生，一直是中国梯队的重要意识。因此，在材料选择和主题设计的设计中，它还关注大学入学考试之间的区别，并关注其教育价值。
写作：增长和发展是关键词。
2018年，2000年出生的许多学生长期以来一直年轻，进入大学入学考试大厅。
大文第1日“新时代新青年 - 谈论祖国的发展”，旨在指导候选人审查自己的增长经历，思考祖国发展与个人成长之间的关系。在增长过程中，候选人在2008年经历了汶川地震，救援和救灾现场将留下标志。 2018年是汶川地震十周年，在过去的10年里，汶川站起来，他们会觉得废墟中的崛起不仅是建筑物，而且还是钟智城市的精神强劲。候选人经历过北京奥运会。在经验奥运会的过程中，他们最初可以感受到民族骄傲的骄傲。特别是，进入新时代后，年轻学生长大，国家展现了快速发展情况，取得了辉煌的成就。例如，神舟10和天江1号码头，宇航员王玉萍作为中小学生;蛟龙号，“复兴”高速铁路，大型飞机，飞机载体出海解复用等重大科技成果;在此过程中，中国的国际地位正在增加等，这些将影响学生的发展和增长;特别是那些努力实现这些辉煌成就的人，创新奉献，已成为学生理想信念的精神。营养。因此，在这样一个特殊的一年中，候选人引发了自己的增长经验，并了解他们的成长和祖国的发展，并有意识地将个人成长纳入祖国发展的巨大原因。这非常有意义。标题指导候选人思考国家事务，思考个人发展与国家发展之间的关系，写作写作，写作接近候选人，学生有话要说，有讨论。
“绿色水青山地图”的高层前2名，要求候选人取消加权，利用描绘他们向往的生态文明的叙述。生态文明的建设是中国民族可持续发展的基本计划。生态性很受欢迎，生态类别很弱。有很多主题，如消除空气污染，治理水污染，防止土壤污染，纠正环境;吃得平，和平生活;绿山绿水，鸟类和鲜花等候选人可以写一个故事，或写散文;它可以是虚构的，或者可以在现实的基础上适当地应用。写作要求符合18岁的青年像想象的思维，写作内容符合学生对学生的想法，为学生做好良好，而写作主题是强大的，以及审美和文学的意思是有利于特别候选人。
2.阅读：经典，技术和文化是眼要点。
经典文学和文化，其丰富的内涵对人格和精神增长的形状具有重要意义。大学入学考试语言北京体积将纳入考试范围的经典名称，引导学生通过文学和文化经典阅读，从中国出色的传统文化中学，并获得启示。在“红岩”，“红岩”，“红岩”，“红岩”，“红岩的梦想”，增加了“论语”。作为中国传统文化的经典之一，他们中的许多人对现代社会仍然具有积极意义。如果选择了第13个标题，“论语，高级”中的“论语”，生动地反映出来。教育l对孔子的思想是教学，而孔子对门徒“文教”的答案有不同的答案，在学生的业务中存在良好的指导作用。
“人工智能”是目前科技发展的热门话题和研究重点。第一个大主题选择了一组材料，“了解和思考人工智能”，指导学生专注于技术的发展。虽然感受到科学精神的精神，思考人工智能技术的各种问题和解决方案，从而振兴了学生了解人们在科技发展中的作用，提高了社会责任意识。第五个大问题“水筒中的文学”是文学作品的阅读内容。作者回顾了童话故事引起的童话故事的好奇心，以及想象力对自己的文学的影响以及文学创作的影响。角度触发了学生对个人成长的思考。
二，加强基础检查，注意全面使用，并为候选人建立一个人才平台。语言课程是学习使用祖国语言的全面，实用的课程，以培养学生语言的核心素养。使用语言字符，存在于各种社交生活领域;坚实的基本知识，基本能力是形成识字的关键，对学生的终身发展很重要。 2018年高考语言北京体积，专注于基础，创新，关注，并鼓励学生的创新和表达等，继续探索和做法。
语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，以培养学生语文核心素养为目标。语言文字的运用，存在于社会生活的各个领域;扎实的基础知识、基本能力是形成素养关键，对学生的终身发展具有重要的意义。2018年高考语文北京卷，在重视基础，创设情境，关注应用，鼓励学生创新表达等方面，继续进行不断的探索和实践。
1.加强基础检查。在测试卷布局中，通过不同类型的材料，不同测试的部门来解决语言基本知识和基本功能的全面覆盖。在测试纸的设计中，选择中文学习的主要内容，检查学生的关键能力，避免优先奇怪的，在不同类型之间的各种有机结合，全面检查候选语言素养，引导中国教学注意学生语言培养的基本技能。
例如，第一个大量的多文本读取采用实际类，并讨论了文本组织材料，测试的测试方面以及测试能力，并研究了更全面的合成。
2.创造一种情况，关注使用。
结合语言学科的特点，测试论文努力创造现实生活和个人经验，强调累积，了解和利用语言实践中的中国知识，突出应用，全面的语言，避免刚性回忆知识。在这个问题的设计中，注意候选人的生活。努力通过考试，引导中国教学应专注于培养学生的语言和中文实践中的写作能力。
例如，累积回忆古代诗歌是中学语言学习的主要内容，第17条中的第四个问题，创造了“庆典演讲”的情况，并要求学生填补了名人的适当古代诗歌。这个主题努力从学生的生活开始，设置现实生活的情况，让“晦涩”不再是诗歌的严格记忆，开幕是学生可以积累合理关联的合理洛斯，创意应用程序。鼓励。
例如，积累背诵古诗文是中学语文学习的主要内容，第17中第④题，创设“校庆致辞”情境，要求学生在校庆欢迎词中填入恰当的古诗文。题目力求从贴近学生生活出发，设置真实的生活情境，使“默写”不再是诗句的僵化记忆，答案的开放更是对学生能基于多年的诗歌学习积累进行合理联想、创造性应用的鼓励。
3.构建候选人的展览平台。继续设定选择性的力量，开放性，为学生的思维和表达提供更多空间，鼓励学生充分发挥创造，反映每个候选人的大学入学考试，以显示12年的语言学习水平值“新思维” ，启示语言教学应注意学生的培养，探索问题和语言表达的创新路径。
例如，“微写入”在方式检查经典读数。 2018年，三个主题涵盖了七个名称，并为候选人提供了选择空间。测试密钥考试表达隐喻修辞比例表达的能力，说明故事情节的能力以及评估角色的能力，并结合语言学习的基本，综合，应用，开放性和意识形态。
2018年学院入学考试语言北京卷测试问题分析（北京教育考试学院）
