小学作文指导：写作应要有自己的个性_1200字
2020-10-10 09:07:09 33
上周六，一名在城市小学读四年级的亲戚的孩子让我指导我写作作“普通触摸”。我告诉他，生活是一个组成部分，只要他写下自己生活中发生的感人而平凡的事情，即使在别人眼中看不见，写出他的真实感受也是一篇好文章。他问我是否可以将母爱作为主题，所以我很同意。
第二天，那个孩子担心地给我打电话，说他的作文不是“出色”，他不得不重写它。当问到原因时，他说老师告诉他不要写“母爱”，而要写清洁工。基本上，只要他写了有关清洁工的文章，他就会变得“优秀”。听了他大声的一声，我有一阵子无语了。
在当前的作文教学中，教师总是喜欢灌输一些他们认为自己是科学的，实际上是虚构的，难以解释的“写作原理”，规则和规章以及“培训系列”，以及陈腐而奇特的“写作技巧”，然后系好他们的手，脚，嘴和脑，使学生在构图上失去个性。结果，学生撰写的论文是相同的，并且使他们对应该表达情感的论文失去兴趣。因此，我们的作文教学既昂贵又效率低下。
众所周知，写作是学生的个性化行为。任何文章都是他们对生活的独特感受。因此，作文教学的首要原则是：您可以说出自己的想法，并可以写下您的想法。 《中国课程标准》强调“要求学生讲真话，真理，内心，不要说谎，空话和成语”，“为学生自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的限制，以及鼓励自由表达和创造性表达。”成人拥有生活的感觉和观点。儿童从他们自己的观点开始，他们也对生活有了理解和知识。这种理解通常不同于我们的成人经历，即孩子的生活。 ，儿童的理解和情感，他们有权表达。如果我们不允许学生以某种方式表达自己，并要求他们写一些根据老师的喜好和要求说话的人，随着时间的流逝，他们会失去个性，甚至失去活泼的心情和感情，成为一个失去灵魂的人远非教育的目的。
诺贝尔奖获得者捷克诗人塞弗特（Seifert）说：“我写作是为了自由。”是的，老师应该让学生自由，让他们自由地写作，让学生大胆想象，自由表达，没有任何限制，并敞开心hearts。畅所欲言，尊重学生的选择，从作文的内容和表达到命题策略和评估方法。
据报道，美国的一位老师提出了一个作文问题，说在树林里发现了一个鸡蛋，并要求学生推测鸡蛋的来源以及鸡蛋的种类。一个学生想像到了：他把鸡蛋带回家孵化，然后孵化了一位美国总统。由于他富有创造力的想象力，他的文章在许多报纸上发表并获得奖项。我们周围肯定有这样的学生。我们必须非常感谢他们的独创性，新颖性和独特性。即使它们不合理或天真，我们也不应该轻易否认它们。相反，我们必须努力保护他们的创造意识并激发潜在的创造力。能力。
最后，我想对本文开头提到的老师说，老师的责任不是规范学生写作的“范式”并灌输很多学生，而是使学生能够充分发挥他们的才能和能力，并谈论个性化对孩子的认知和感知，并写下孩子独特的天真与朴实。
