2020届高考作文指导系列之十五：记叙文如何设计情节

2020-04-07 01:03:01 90

情节是叙述的核心要素之一。没有情节，就不能称为叙事。出色的叙事必须有丰富的故事情节。角色的个性和作品主题只能在变化多端的情节发展中得到最大程度的展示。因此，在撰写叙事文章时，设计精美的情节是成功的基础。候选人必须学会从复杂的生活中选择具有代表性的地块进行艺术处理，并撰写事件。

叙述文章的情节如何设计得既合理又出乎意料？这需要一篇有关叙事技巧的好文章。

首先，任何叙事组成都应确保文章结构的完整性。 文章的开头应尽可能简洁明了，并在几句话中指出问题；中间结构清晰一目了然；

第二，必须组织文章。在叙述中，主要线索很明确。 叙事写作中最常见的三个线索是基于人或事物，场景或事物以及思想和感情的。

第三，文章应灵活分割。叙述段落应根据情节的发展需要灵活设置。 段落不应太长，根据段落的适当划分，省略一些过渡句，在构想中留出思考和想象的空白。

第四，该条应更加详细和适当。叙述的详细设计取决于文章的表达需求。 所有能够直接表达作品主题的主要材料都需要通过具体的叙述和生动的描述来描述，像水一样泼墨。尽管它与文章的主要目的有关，但它不是直接表达核心含义的材料，但有必要使用较少的钢笔和墨水，并使用广义的叙述作为主要表达。

第五，文章应着重于创造波浪。 在叙事文章中有很多方法可以创建情节波动。其中，最常用的方法是误解方法，假实方法和悬念方法。误解方法是指利用角色之间的各种误解来产生某些矛盾和冲突，从而布置情节。虚拟实物方法意味着文章应该将实物带到虚拟中，在虚拟中看到实物，相互补充，并形成一个又一个的波浪。悬念的方法是在情节的发展中设定奥秘，以便读者有一个渴望的期望，然后在适当的时间揭开奥秘。此外，还存在诸如巧，拘束，放松，保存等之类的东西，它们也可以在叙事文章中产生非常易读的波浪，从而使叙事文章可以达到艺术效果。

【方法技巧】

1.叙述方法中的误解

“误解方法”主要有四种类型：

1.因此，如果您有疑问，请输入the。 这种误解主要是由环境引起的，即作者在写作在本领域中，设计了一些容易被误解的巧妙设计的情况，从而使人物和工作中的读者一起对这种情况下发生的故事做出错误的判断。使用此方法时，要求作者在创建情境时要注意预埋。第一部分的渲染越成功，对后一部分的误解就越令人震惊。例如，为了批评教师在公开课上的欺诈行为，一些学生在写作中花了很多空间来描述活跃高效的教室，从而在工作中引起读者和听众之间的误解，但最终通过显示某些细节揭示了奥秘。 ，消除误会。通过这种方式，作品比仅仅通过抒情讨论进行批评要强大得多。

2.意外误读，表现出个性。 这种误解主要是由于作品中人物的个性引起的。表现如下：误会的一方心理波动很大，内部活动非常激烈；虽然被误解的政党没有意识到，所以仍然是我。使用这种方法编写构图时，文本中的“ I”通常放置在会误解他人的位置。通过“我”从误会到消除误会的过程，表明了被误解者的人格和“我”的内感。例如，要完成“当我想到此事时我对此感到后悔”的标题，您可以使用一种误解的方法，首先构建一个误解的故事，然后通过误解另一方的表现来赞美另一方的优势，同时反映我的表现。缺点，这样，就可以很好地表达“遗憾”的主题。

3.先到先得，将原因推到结果上。 这种误解主要是由于作品中人物的错误思维所致。在这种错误判断的开始，作品中的人物和读者常常处于同一思维状态，只有当答案被揭示时，双方才能意识到。使用此方法进行构图需要对角色的心理活动进行高度的描绘。也就是说，为了利用这种误解促进情节的发展，有必要将一定数量的心理活动描述与叙事场景结合起来。例如，当我们想写一个赞美某类贵族的作品时，我们可以先设计一个好人和好事，然后通过误解好人的误解来实现写作目标。在这种构成中，心理活动自然是必不可少的。

4.巧妙地借用社团消除怀疑。 这种误解通常是由某种写作“道具”的内部联系所建立的，作为提示，要表达的内容是串联在一起的。有很多东西可以用作“道具”，它们可以是相同的名称，可以是相同的各种物品。要使用此方法进行书写，首先需要选择与要执行的组密切相关的“道具”。其次，“错”必须被精心构造，并且应该通过误解来促进故事的发展。

第二，虚拟和真实的方法

叙事中的实际写作负责建立叙事框架，促进叙事框架的发展。情节的发展，塑造人物等重要功能都属于本文的主体。虚拟写作是在真实写作的基础上，通过适当的空白，使读者有想象力的空间，可以借用这显示了只能理解的某些含义。在真实书写和虚拟书写之间，真实书写驱动虚拟书写，并且虚拟书写服务于真实书写。该文章应将想象与现实相结合，用想象来反映现实，通过想象来看到现实，并相互补充。

叙事中虚拟和真实方法的主要表现是什么？如何在日常写作中灵活运用虚拟和现实的方法？

1.在现实中拯救现实，从小看大。 叙事中的情感和思想需要借助具体生动的图像来表达。在许多情况下，文章中直接描述的内容虽然只是生活中的一个“要点”，但它是一种个性化的行为，但其中大部分包含了一些普遍的生活意义，反映了该群体所共有的精神面貌。这样，在真实个体中，虚拟写作就具有一个共同的组成部分。例如，在“谁是最可爱的人”中，作者只写了三个精彩的剪辑，但隐藏了该剪辑背后的无穷含义。 《祝福》只写了湘林s子的个人悲剧，却展现了无数人的生活。使用此方法时，必须注意字符和事件的典型性。只有具有典型意义的人和事物才能在图像和故事背后显示出无穷无尽的意义。换句话说，您越想在工作中表达深刻的思想和丰富的情感，就越需要基于细节的真实感。

2.在现实的帮助下营造气氛。 在叙述中，通常有必要表达一些抽象内容。此时，正确使用虚构技术通常会收到意想不到的结果。例如，白居易想在《琵琶行》中刻画琵琶女性的表演技巧，以其对观众的冲击力为重点。经过一系列的视觉描述，她打开了一支钢笔，并使用“我们只看到姜心秋月”的字样，“白色”的空镜头突显了现场的气氛。该方法主要适用于构图中积极写作的高潮之后。在重复渲染大量真实图片的基础上，将文本变成虚构的虚空镜头，有利于借助宏伟的场景表达内心的情感。例如，当我们描述构图中的冲突过程时，我们可以在编写大量细节之后将文本转换为少量的场景描述，并使用它添加主观情感境界“ I”来表达侧面冲突对“我”精神的影响。当然，在这种虚构的写作中，写作并不多。一般来说，一两个句子就足够了。

3.将虚拟变为现实，看看虚拟中会发生什么在中国传统文学中，徒手技巧经常用于塑造人物形象。这种写意绘画是虚拟写作的典型代表。例如，在“林黛玉进入贾府”中对黛玉的出现的描述中，一读似乎是真实的句子。品尝之后，您会发现没有句子是像照相机一样的现实。这种方法的妙处在于虚构写作留下的巨大虚构空间。所谓的1000名读者就有1000名林黛玉，正是因为这种小说的存在。要使用这种方法进行书写，您需要注意虚拟书写中的“相似性”。 “虚拟”的目的是“真实”，因此“虚拟写作”必须能够经受审查。如果您对戴裕的外貌有虚假的描述错误地写张飞，无论如何都是失败的。

4.虚拟地图和真实地图互为补充。 在人们的笔记中不可能直接写很多字符或某个字符的所有方面，从而使工作显得拖延。为了避免这种麻烦，有必要反映真实或错误，或者借用真实或真实。例如，“三国史”，“关羽文九切花雄”，写实笔墨都集中在曹操的大帐上，帐外的战场全部移交给虚拟笔迹。显示。这样，故事变得更加紧凑，人物的个性得到了很好的表达。使用此方法进行书写，着重于处理书写角度。当我们以某人为主角或以某物为焦点时，我们将重点放在写作和写作上，并将其他人的其他事物安排到虚拟写作中。这样，只需限制800个单词，主体就可以脱颖而出。

3.悬念方法

在叙述中设置悬念的方法主要有三种：

1.抑制方法，即有意识地控制解开悬念的触发点，使读者的期望逐渐加深，最后对“柳暗花和另一朵”的感叹村”。例如，在题为“灵魂”的作品中，一开始就有一个悬念：“听老人说，人有灵魂。但是我不相信世界上会有任何灵魂。但是我已经看到他们了最近。”该零件并不急于解决这个奥秘，但经过反复锻造直到接近尾声，它以简短的文字回应了开头：“上帝！我突然看到了小女孩：大眼睛，双眼皮，漂亮的脸蛋，油，黑发，红色的上衣... 3个小时前她不是在保定站下车吗？我看到了灵魂吗？我不相信。斜眼看了吗？从来没有！所以她“汽车一直在北京站着吗？”“因此，本文不仅对情节设置产生了令人惊讶的影响，而且对主题也有很好的升华。

2.大型和小型联锁组，即在开始时设置一般的悬念，并在开发过程中派生各种小的悬念以形成环结合大小和悬念解决方案，另一个悬念再次出现，导致剧情上升和下降，危险过度增长，高潮不断。传统文本“变色龙”是这种技术的很好的用法，通过反复更改“这是谁的狗？-似乎是将军的狗-这是将军的兄弟的狗”，不仅在三点。 “变色龙”的性格成为风和霸凌的仆人，使读者欣赏悬念的无限魅力和无尽魅力……

3.间隔方法，该方法是突然中断读者关心的发展故事情节，转移话题，然后在适当的时候连接原始情节。

设置悬念时，您需要注意两个方面。首先，产生悬念的目的是促进事件的展开，角色的塑造和主题的表达，自然合理，不被滥用。其次，制造悬念，或不留痕迹，合理，决不能使奥秘虚假，否则将自欺欺人；有必要及时解释“悬念”，并解决悬念不能太仓促，简单，不能传播，引起读者目眩或触摸和尚的想法。

[低分分析]

首先，平坦而直截了当，没有波浪

尽管叙述如流言可以清楚地解释事件的起因和结果，但它绝对不是文学上的，也无法唤醒读者的内在美感。在考场的构图中，相当一部分候选人缺乏叙事的必要设计技能，他们只是根据事件的发展顺序逐步描述它。这样，即使是最好的食材也将变成无味的煮面条。

以下各段未能设计出理想的矛盾和冲突，并且情节太简单了。

“你为什么不回来？怎么了？”妈妈以可耻的语气问爸爸。

“我很忙，还有很多工作要做。”爸爸也以恼人的语气回答了他的母亲。

工作，工作，谁知道您在做什么！ “妈妈对爸爸大吼。

尽管他们的声音与电话距离很远，但我闻到了强烈的火药味。爸爸似乎忘记了今天是妈妈今天在他生日那天，他从母亲的声音中听不到任何声音，母亲也没有从父亲的声音中读出疲惫，[...]

中年彼此之间的了解并不多，因为声音确实是一种难以捉摸的东西！

我听不到，所以我安静地上楼，父亲带走了我忘记的母亲我的生日，我的母亲会迷路。房子很安静，我听到母亲的叹息。

不久，父亲回来了。 “我的母亲假装不听。我的父亲看见了，然后再次大喊：”我回来了。 ”“妈妈仍然没有回答。爸爸不知道妈妈为什么不开心。

“爸爸，今天是妈妈的生日！”我在爸爸的耳边小声说道。这时，爸爸突然意识到了自己的样子。“我的妻子，对不起，我今天真的忘记了我的工作……” [

父亲一再道歉母亲的脸上挂着微笑。

问题1：以情节为主题。通过这些段落，可以总结出什么样的主题，这个主题有意义吗？

[参考答案]主题是家庭需要和谐，并且不要因为忙于工作而忘记家庭的感受。如果以此为主题，那么本文将带来“批评”，并缺乏积极的建设价值。这是不理想的。

问题2：如果本文的标题设置为“田青”，应如何详细处理？

[参考答案]首先，您需要稀释原因并压缩尽可能多的评论语言。然后，掌握“爸爸一再道歉”的链接，并添加许多细节，使其成为“天空晴朗”的重要转折点。

错误的注释：这些文字段落虽然着重叙述中的详细描述，却掌握了人物语言和表达背后的情感，但故事缺少波澜，一切都很直接，因此很难吸引读者。

[避免错误的措施]

1.深入挖掘故事的主题，用尽材料表层意义的结合达到了显示人性的水平。这样，故事情节将不可避免地变得更加复杂，从而可以避免重述。

2.对于详细处理，根据主题的需要，我们可以大胆地丢弃无关的细节，并使用重磅墨水显示最突出的内容。这也有利于创建精美的地块。

3.让故事多讲，少抒情。

第二，内容是虚假且不常见的，需要随意组成。在考场的作文中，许多应聘者不善于从现实生活中提取资料，总是认为平凡的生活不值得展示。结果，大量的笔和墨水集中在虚构的感人故事上。众所周知，只有符合现实生活的文章才能使读者感受到生活的美丽和热爱。编造虚假大场面的故事只能表明缺乏写作能力。

请参见以下三段文字：

我受到批评后心情不好，所以放学后走了回家的路上，上帝偏爱我。当我情绪低落时，没有倾盆大雨的迹象。我没有逃避，任玉水疯狂地奔向我的身体，试图洗去我的屈辱。不知不觉中，我已经泪流满面，眼泪和雨水非常苦涩。突然我有放弃一切的冲动。我不想再受委屈了，我不想忍受别人鄙视的眼睛和尖刻的言语，我想陷入这个梦，放弃我的梦想，放弃我曾经如此努力的一切.. 。

但是，当我的思绪在摇曳时，通过模糊的眼睛，我看到了一只离我不远的受伤鸟，他在挣扎着，试图飞向自己的天空。但这只是徒劳。风暴席卷了它虚弱的身体，但它从未放弃。我觉得自己像小鸟，也有同样的经历。当我准备帮助它时，奇迹发生了，它与受伤的机翼一起飞行他飞了起来。

我不禁感叹。这只是一个卑微的生活，但它可以有这样的毅力，但由于有点困难，我不得不选择放弃，这是多么不值得！我突然明白：命运掌握在自己手中。没有人可以控制你。一个人的成功与失败都在我自己身上，所以我应该坚持，永不放弃，做我自己的队长，乘风破浪，有一天将到达成功的另一端。考虑到这一点，我的嘴角忍不住微微上升，所有的悲伤逐渐消失了。

我了解，即使我折断翅膀，我也会飞翔！

思考：这是“做自己的队长”叙述的主要部分。从地块设计来看，缺点是什么？

参考答案：情节失真。一个太“聪明”了。就在“我”心情不好的时候，世界开始“倾盆大雨”，碰巧遇到了另一只受伤的鸟。尽管有一种说法是“没有巧合”，但是当我们阅读更多有关以图解说明主题的图表的文章时，我们首先会怀疑该图表。第二个与生活的逻辑不是很一致。如果这只小鸟由于某种原因受伤并倒在地上是一个巧合，那是一个巧合，那么这只翅膀受伤的小鸟在这样的“倾盆大雨”中挣扎地飞行是不合理的。具有一般生活意识的人都知道，在雨天，看不见任何鸟在飞翔，因为雨水会使翅膀湿透，沉重到不堪重负，更不用说这是一只“小”受伤的“翅膀”鸟，即使没有雨，它仍然很难起飞。在“倾盆大雨”的条件下如何飞行？尽管可以说任何生物的生命都可以爆炸，但能量仍无法令人信服。

错误评论：叙述不能盲目地编译故事以显示主题，剧情的发展必须符合生活逻辑，即使您想基于对生活的忠诚来学习小说改善不应透露任何痕迹，读者阅读后也不应感到虚假。通常，对于中学生，他们应该对生活保持现实，写出他们所经历的真实生活，并写出他们对生活的真实感受，尤其是如果他们还没有能力处理生活的时候。

为什么叙事中有随机的捏造？一种是忽略对生活的仔细观察和深入思考，将自己局限于生活的两点一线，而不是听窗外的东西，而只是阅读教科书。第二个原因是在绘制叙述性情节时缺乏基本常识，认为只要可以正确表达主题，情节就可以随意制作。

避免错误响应：

作者：刘翔，三位“语言”是第一倡导者，是高级教师，特级教师，江苏省教学老师。出版了12本个人教育专着，并发表了1000多篇有关教育的文章。其“三度汉语”教学主张在全国已形成一定的影响。 《中国教育报》，《江苏教育》，《中学语文》等报刊都刊登了特色文章进行宣传。邀请在17个省开设200多个示范课程和主题讲座。主要的实体书店和主要的在线书店都提供教学专着。