小学数学个人教学计划

2020-04-27 04:00:03 131

小学数学个人教学计划1

1.指导思想

新学期数学教育和教学工作，以学校的三年发展计划为指导师生成长以学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五个回报”为研究起点，营造鲜明的个性，团结合作，充实的精神。研究型教师团队的智慧，塑造良好的思维和勇于实践的精神，一群具有较高数学素养的学生，构建了一个动态生成且充满活力的数学课堂。

II。主要工作：

（1）例行工作的“常规化”

1.完善集体备课制度，以备课组为单位，注重日常教学，注重课后闲谈学习，注重加强教材学习和教学活动设计，及时反思实践中的得失。每周举行一次小组备课，以实现“四个固定”：设置主题，设置中心发言人，设置时间和地点。根据日历的日程安排，设有小组专题讨论的课程（学习“新基础教育”的理论；根据教科书的内容和“新基础教育”的基本概念学习一些基础课程）。 ）

2.课堂聆听系统促进了门户开放，并遵循了课堂聆听的优良传统。在课程准备小组中积极进行相互聆听，在课程准备小组和课程准备小组之间进行相互聆听，并在中心小组中以教学和研究小组为单位共同学习真相，在数学课堂中，课后进行自我评估和其他评估，以增强教师在互动过程中的自我反思意识和能力，逐步改变教师的一些内部观念。

3.建立学习沙龙系统，认真阅读《新基础教育》三本书，定期举行阅读沙龙活动，交流阅读经验，初步了解相关理论的基本概念和原则，指导教师逐步运用“新基础教育”理论指导实践；提供对话和交流的平台，举办各种形式的“新基础教育”研究专题研讨会，充分利用中国师范大学专家组的理论指导和社区信息交流与时俱进新基础教育的研究发展决定了数学研究的方向。积极组织教师参加基础学校的一系列活动和各级各类培训活动，以提高教师的理论素养。

4.加强例行管理系统，并在每月25日进行例行检查（包括老师的备课，反思和学生的作业）。主题负责人，教学研究团队负责人和课程团队负责人主要负责。每学期进行期中和期末质量检查，对考试后的情况进行质量分析，以更好地指导下一阶段的教育和教学。根据教材内容的变化，将进一步修订和完善基本的达标制度，并为每个年级和学期确定一次小规模比赛。

5.改革考核与考核制度，根据低年级学生身心发展特点，对低年级数学教学考核进行进一步调整，考核目标更加明确多元化，综合运用笔试和面试方法口头计算，书面计算，操作和其他评估方法逐渐渗透到常规教学中，以减轻期末考试对学生的压力。

（2）研讨会活动的“主题化”

研究过程没有经过现场，没有进行形式主义，活动的设计和推广考虑了可行性和有效性。研讨会以“新基础教育”理论为基础，以课堂教学“五折”为基础，以全体教师的积极参与为准则，在课堂上真正实现了“新基础教育”实践的基本思想。

（3）教师发展的“独立性”

1.对小课题的独立选择研究

教师可以选择自己对教学实践感兴趣的问题或困难在教学中遇到，独立选择，确定小话题并进行课堂教学研究。具体操作如下：个人自我声明，自由组合，仔细记录过程以及在学期末显示和交换主题。每个小课题的研究都符合“四个方面”的要求：强调研究，过程，有效性和积累。

2.独立发展提高商业素养

（1）积极参加常州举办的青年教师素质竞赛

（2）反思中成长[

30岁以下的老师每周至少对教学有一个质量反思； 35岁以下的老师每月至少对教学有一个质量反思； 40岁以下的老师每学期至少有一次质量反思。

（3）及时总结并撰写论文

在学习理论的基础上，进行教学改革实践，总结经验并撰写教育教学论文。

（4）同伴互动，学习彼此的长处

每个备课小组的成员都互相听课，每个人每学期至少应参加20节课。每人每学期至少一个研究班（包括预备班的研究班）。

小学数学个人教学计划2

1.指导思想：

本学期，我们将继续实施“新数学课程标准”以大力推进素质教育为主题的指导，重点深化落实县教研室提出的“小学数学课堂教学的三个环节”，建设高效率的课堂，在教师的推动下以质量和教学科研能力为保证，全面培养学生的创新意识，探究精神和实践能力。以素质为导向的素质教育，增强了质量意识，改革意识和标准化意识，与时俱进，努力营造良好的教育环境，并促进该镇教育教学的快速高效发展。

二，工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

（1）积极参加各种学习活动学校和上级组织以及对教师职业道德的研究。

（2）组织教师业务学习，以提高教师业务水平。

2.加强对新课程教师的培训，树立新观念

（1）数学课程概念：突出基础，流行和发展。

（2）数学学科概念：数学可以帮助学生发展终身学习的愿望和能力。

（3）数学学习概念：动手实践，独立探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。

（4）数学教学活动的概念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，而老师是学习的组织者，指导者和合作者。

（5）教学评估理念：我们应该注意学习结果，更加注意学习过程，更加注意学习水平，更加注意学习中的情绪和态度，以帮助学生了解自己和自己。建立学习数学的信心。

3.定期进行集体备课，听，评估和研讨会活动，以互相学习，互相促进，并交流学与教经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方法和方法，提高课堂教学效率。

（1）理解教科书编辑的意图，创造性地使用教科书，使用现场教科书，尤其是一年级至五年级教科书，并根据新的课程概念重新组合以反映数学与生活之间的紧密关系。

（2）改善课堂教学，努力体现新思想。教室是让学生恢复活力并展示自我的地方。在教学中，应以学生为主体，让学生进行练习，独立探索，合作与交流。

5.加强教研组的建设，开展教研活动。

（1）设置教学和研究课程，组织青年教师和主要教师参加示范课，听取并认真评估课程，并要求所有教师进行学习，交流，反思和总结。

（2）做好教师业务和备课检查，每月进行一次重点项目检查。

（3）实施“教学文件”，以促进教学质量的提高。在本学期中，将对所有班级的学生进行口算标准和口算竞赛的测试，以促进教学质量的提高和学生学习数学的能力。

（4）开展主题实验活动并做实验记录。

小学数学个人教学计划3

1.指导思想

坚决贯彻党的教学方针和政策，做好教学工作。工作中心。着重提高教学质量，我们将继续开发新的教学方法，激发课堂氛围，灵活教学。以培养学生的各种能力和终身学习能力为主导，我们将研究《新课程标准》，实施《新课程标准》。

二，教学目标

将上学期的工作总结与学生的“成就”相结合，以检查自己的教学方法中的不足之处，并针对不同的学生学习教育。我的数学成绩仍然很差，所以我必须更加努力地进行数学教学。对于刘星辰，吴思iao，郭权具有较强接受能力的学生可以在学习基础知识的基础上做更多的综合难题，以提高分析能力，从而提高他们的知识运用和综合分析能力。对于中低级学生，有必要以一种易于理解的方式掌握基础知识，以便他们可以正确地使用它。同时，辅导的重点是这部分学生，尤其是必须消除失败现象。

随着年级的提高，学习的重点也在不断变化，因此教学方法和重点也必须及时改进和改变。

1.自学。对于那些教学经验不足的人，我将继续谦虚地向周围的老师学习，良好的教学经验，良好的教学方法，良好的教学语言...总之，我会根据“新课程”的要求积极参加我们的教学采用“标准”，以吸收外界的良好经验并丰富您的教育思想。同时，我将继续加强学习，学习先进的科学技术，新事物，以尽可能满足学生的好奇心和好奇心。

2.备课。备课是教学工作的前提。没有足够的准备，您将无法在课堂上提高效率，更不用说提高质量了。在这个学期中，我将坚持“准备一本完整的书，为创意而奋斗；准备一堂课；关注重点”。在准备数学课时，“克服困难，找到方法；进行练习，并划分等级”。背景，开阔眼界；先练习嘴巴，然后再练习笔。 “在准备总体方向时，我们必须认真地准备每个细节，处理细节是成功的关键。

3.课堂。课堂是教学工作的核心。要取得良好的成绩并提高质量在教学中，您必须把握40分钟的课堂时间：首先要充满激情，做好充分的情绪准备会刺激大脑皮层的活动并提高学生的注意力和分析能力，并且情绪会像老师一样相互传递，你必须在教室里表现出足够的精力，然后在讲课时，一定要把握重点和难点，使用最接近学生，最清晰的语言，表达清晰简洁，突出重点同时，我们必须注意学生的反思，对于不完全理解的学生，必须加强和巩固尚未完全理解的知识点，使课堂知识可以解决。

4.辅导学生。我将充分利用早期的自学时间和自学时间，同时，我们将为学生提供不同程度的辅导，以免浪费每个辅导时间。对于个别重点学生，一一突破。同时，咨询应该耐心和关怀，要小心并取得成果。

5.积极参加学校组织的各种学习活动，积极开展科学研究活动，并认真进行商业学习。

小学数学个人教学计划4

1.课堂学生的分析

一年级学生的课堂教学数量基本情况

对刚入学的全班学生进行分析，年龄小，喜欢说话，喜欢移动，喜欢表现良好，天真，喜欢玩耍，我对学校生活充满向往，对学校课程的纪律和规定不了解，良好的学习习惯正处于初期形成阶段。

认知

学生的能力各不相同，一些孩子提前上学前班，对点和数字的书写有一定的基础，并有一些学习数学的经验；尚未上学前班的学生中，数字和数学语言相对较新，而且学生的程度各不相同。

学习态度

和习惯每个学生都有上学，开始真正学习并接受正规教育的良好愿望。但是，没有“勤奋，勤奋和专心”的精神。学习的目的尚不清楚，学习习惯处于逐步形成的阶段。

培养目标在数学活动和解决问题的过程中，最初感受到数学与生活之间的联系，并开始对数学产生热爱，并利用数学知识解决生活中的简单问题。对您周围与数学相关的事物感到好奇和感兴趣。

其他

这个学期，我将密切关注学生的良好学习习惯和正确的“读写姿势”，并通过各种方式培养学生的数学学习能力。同时，要从各个方面关注学生的安全，培养形象思维能力。

二，整本教科书的分析

1.本卷的教科书编排和特点

本教科书是根据儿童的年龄特征和生活经历选择学生熟悉，新颖和有趣的内容作为材料，目的是引导学生有计划地了解自己，家庭，学校，社会和自然。使学生观察和体验数学与生活之间的紧密联系，并初步认识到学习数学的现实意义。

关闭主题资料之间的连接以形成情境字符串；提出一系列问题以形成“问题字符串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计了几种主题方案。主题方案是一个“信息包”，其中包含多条信息。演示文稿形式是将学生的现实活动划分为多个情节，并将其安排为“故事串”，从而引发相对独立的问题；您还可以完全反映实际活动的各个链接，从而导致一系列逻辑上相关的问题，形成“问题字符串”。建立具有一定思考范围的开放式布局，并为教学和学习留出尽可能多的思考空间。本教科书中构造的“板式”排列方法具有两个含义：一是减少一个单元中的示例题的数量，加强基本数学思维方法的作用，并扩大教学空间，例如“数在20个“加减法减法”单元内；第二个是减少列设置，并建立一个简单明了的结构，在教科书的综合情况图之后，安排了“您说我说话”部分。分为两个级别。标有红点的部分通常要求学生探索和解决非常规问题；标有绿点的部分则允许学生学习学生解决独立常识问题。 “自我锻炼”部分旨在让学生根据自己的需要选择适当的练习，巩固所学的知识和技能，并使学生能够利用这些知识解决实际问题并培养学生解决问题的能力和能力。应用意识。 “复习和重组”部分允许学生独立复习，组织和加深所学知识。 “我学会了它”和“风守员”这两个部分供学生在完成一个学习单元后反思和评估他们的学习情况。这本教科书打破了过去过于严格的知识体系的束缚，解决了实际问题，激发了学生对数学的兴趣，培养了学生的初步应用意识和解决问题的能力。

2.本册教科书的重点，难点和解决策略

本册教科书有九个模块：快乐校园，母亲的小助手，走进花果山，谁的手聪明，海鸥回来了，有趣的游戏，小游戏，我改变了牙齿，雪山天堂。

教科书重点：在特定情况下能够读写20个数以内，可以用数字表示物体的数量或事物的位置和顺序；建立初步的空间概念；使用给定的标准对对象进行比较和分类，或者选择一个标准。

教材难点：体验20以内的加减法的意义，并能熟练地计算20以内的数字的加减法；最初形成了空间的概念；体验简单的数据收集过程以形成初步的统计概念。

教师应计划并有目的地组织学生进行练习，应选择练习题，并且不应进行机械重复；练习的形式应该丰富多彩，可以吸引学生；在实践中，应该尊重学生的解决问题过程中表现出的不同层次和个体差异，例如允许学生就同一问题情况提出不同层次的问题，允许学生以不同的方式表达自己的想法，并使用总之，为了解决问题，我们必须最大限度地发挥每个学生的智力潜力，使所有学生都能在原有的基础上发展。此外，实践必须强调高效率。

3.根据学生的实际情况和新课程概念，您如何准备科学，灵活地使用教材

小学数学个人教学计划5

学期教学指导思想

1.注意学生的现有经验和生活经验，并为他们提供具体的情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加与现实的联系的内容，使学生了解现实生活中的数学，并感受到数学与日常生活之间的紧密联系。

3.注意选择具有浓厚孩子兴趣的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣并获得愉快的数学学习经验。

4.强调引导学生自主探索，合作学习，并让学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。

5。掌握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

第二，教科书分析

该教科书包括以下内容：理解大数，公顷和平方千米，角度测量，三位数乘法了解二位数位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形图，数学广角和总体检查。对大数的理解，三位数乘以两位数，除数是对两位数的除法，角度的测量以及对平行四边形和梯形的理解是本教材的主要教学内容。

在数字和计算方面，这本教科书安排了对大数字的理解，即三位数乘以两位数，除数是两位数的除法。在学期结束后的小学阶段，将完全教授正整数的理解和计算内容。通过本卷的相关知识学习，学生可以学习用更大的数字表达和交流，掌握更大数字范围内的计算技能，并进一步发展数字感；另一方面，通过对十进制计数的研究，对相关数字的知识进行了系统的组织和整合，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定了基础。并为进一步系统研究小数，分数，分数和分数的四种操作铺平了道路。因此，这部分知识仍然是小学生应掌握和形成的基本知识和基本技能。

在空间和图形方面，该教科书安排了角度测量的两个单元，即平行四边形和梯形，这是本手册的主要教学内容。在现有知识和经验的基础上，通过丰富的

学习活动，让学生进一步理解直线，线段，射线，角度，垂直线，平行线，平行四边形和梯形，学习一些简单的绘图方法;同时获得探究性学习的经验，体验各种图形的特点以及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本卷中的教科书配有条形图。教科书介绍了垂直条形图和水平条形图两种不同形式的复杂条形图，使学生可以利用现有知识，学习理解这两个图并学习分析数据，并进一步了解统计在现实生活中的作用。统计的概念。

一方面，教科书结合了乘法和除法两个单元，而教学则利用乘法和除法知识来解决生活中的简单问题； “”的教学内容指导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步了解运筹学的数学思维方法，感受数学的魅力。同时，让学生学会运用优化的思维方法来解决一些简单的实际问题，培养学生的观察，分析和推理能力，培养他们对探索数学问题和发现数学的兴趣，并欣赏数学的美。

3.教学内容

这本教材分为九个单元：理解大量数字；公顷和平方公里，测量角度；三位数相乘两位数；平面行四边形和梯形；除数是两位除法；统计;数学广角；一般评论。上述单元的内容涉及数字和代数，空间和图形，统计和概率（数学思维方法）的四个主要数学领域。

第四，对学生基本情况的分析

在三年级学习之后，学生的思维已经开始从具体的形象思维过渡到抽象思维。过去我已经升到更高的水平，我将使用归纳法和一般方法来理解事物和解决问题。学生已经掌握了初步的数学知识（两位数乘以两位数，除数是一位数除法，计算矩形和正方形面积，识别小数，年，月和不同形式的条形图），为学习奠定了良好的基础。本册中的教科书。但是，个别学生的知识库较弱，这表现为计算能力较差且处理数学信息的能力较弱。通过上一学期的测验，发现该班的本科生比平行班的多，分数不平衡。一些学生失去知觉，懒惰，并且有不做家庭作业的坏习惯。因此，在教学中必须注意本课的优势。充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生自觉有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力和发展智慧。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断提高学生素质。在课堂教学中表现出色的同时，有必要通过辅导使这部分学生进步。

五，教学目标

1.识别计数单位“ 100,000”，“ Million”，“ Million”，“ Billion”，“ Billion”，“十”十亿”，“一百亿”，了解自然数，掌握十进制计数方法，并根据数量级在1亿和1亿之间读写。上述数字将根据要求通过“四舍五入”法近似。体验并感觉到大量数字在日常生活中的应用，以进一步培养数字感。

2.掌握公顷和平方公里之间的换算。

3.将计算三位数乘以两位数的乘积和除法，该除法是两位数的除法，并且将估计并检查相应的乘法和除法。

4.您将用两位数字除一位数字（乘积在100以内）和将数百到数十位数除以一位数字，将整个十位数除以整个十位数，然后将整个十位数除以数十个位数。

5.识别直线，光线和线段，并知道它们之间的区别；识别几个常见的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的程度，并根据指定的角度绘制角度。

6.识别垂直和平行线，并使用标尺和正方形画出垂直和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

7.结合生活状况和探索活动，学习有关图形的知识并发展空间概念。

8.了解条形图的不同形式，学习简单的数据分析，并进一步了解统计在现实生活中的作用。

9.体验发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成使用数学知识解决问题的综合能力。

10.最初了解运筹学的思想，培养发现生活中数学问题的意识，并初步形成观察，分析和推理的能力。

11.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。

12.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

第六，教学困难

第一单元：对大数的理解

①教育重点：一万个数字的读写。

②教学的重点：将每个级别的阅读和写作扩展到一万个级别。

第二个单位：公顷和平方公里

①教学重点：公顷和平方公里之间的换算。

②教学重点：公顷到平方公里的换算方法。

第三单元：角度测量

①教学重点：用量角器测量角度，指定角度绘制角度。

②教学困难：角度测量方法。

③教学重点：对量角器量表的理解。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口头和书面方法。

②教学困难：产品变化规律。

单元5：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学困难：画垂直线和平行线。

③教学重点：通过各种活动，学生将逐渐形成空间观念。

模块6：除法是两位数的除法

①教育重点：掌握将两位数和三位数除以两位数的计算方法。

②教学困难：了解商数的变化规律。

模块7：统计

①教学重点：识别两种复杂的条形图，并根据这些图问和回答简单的问题。 ②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

单元8：数学广角

①教育重点：认识到解决问题策略的多样性，并形成寻找最佳解决方案的意识。

②教学困难：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第9单元：一般复习

①教学重点：使学生能够系统地对本学期所学知识进行分类，复习，巩固和改进。

②教学困难：使学生养成系统组织知识的习惯。

VII。改善教学工作的措施和方法

1.改变教学观念

有新观念，新观念，新体验。改变教师和学生学习的初衷，实施交互式学习（师生合作，学生-学生合作，学生-网络合作等），自学氛围。由学生自行合作，探索和讨论。老师是一个很好的职员，他也是一个很好的后勤职员。

2.密切注意生活与数学之间的紧密联系

强调学习数学并从学生的生活经验和现有知识中理解数学生活经验和现有知识设计了有趣的练习，从而使他们有更多的机会学习数学并从生活中理解数学。重视数学知识的课外扩展，增强数学知识的实用性和开放性。在矩形和正方形区域的教学中，正归一化和反归一化，再结合生活中的实际例子，要研究的数学问题是具体和可视化的，激发了学生获取知识的内在动力。

3.重视教学的开放性，重视学生的创新意识和创新能力的培养

学生是学习活动的主体。在数学教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，了解其水平，并适当设计一些开放性问题，为学生提供独立探索的机会。

4.全面面向，全面提高学生综合素质

（1）加强基础培训。在计算方面，重点是加强口头计算训练。在申请问题方面，我们必须注意一步一步计算申请问题的做法。在实践中，我们必须注意对所应用问题的结构的训练，例如根据条件补充问题，根据问题补充条件等。此类问题需要经常训练，即对提高学生分析定量关系的能力大有裨益。

（2）实行分层教学，灵活教学，根据学生的不同特点，接受能力的不同，采用不同的方法，安排不同的作业，注重因材施教，力争做到“自下而上”。底部，而不是顶部”“下一步是确保义务教育的共同要求，顶部是指导有兴趣的学生和学习的进一步发展。

小学数学个人教学计划6

1.教科书的简要分析

该教科书包括以下内容：20以内的数字和最基本的数字教学内容的加，减，口算，几何，简单统计，时钟识别等。

这本教科书是根据基本的数学思维方法来安排教学内容的。在识别10位以内的数字之前，请安排对数字，比率，点，点和位置识别进行计数的教学；在10以内进行加减法之前，请安排点和组合的讲授。通过计数，让学生感到数字可以代表物体的数量；通过比较长度，高度，高度，大小和重量，让学生学习一个简单的比较；通过给一个点评分，让学生与简单的分类保持联系，并最初感觉到相同类型的对象具有相同的特征；通过识别位置，让学生识别简单的方向，并最初感觉到物体的位置是相对的;通过划分和组合的教学，为建立加法和减法以及正确的加法和减法概念做准备。这里体现的比较思想，分类思想以及划分和反映思想都是学习数字和运算，空间和图形以及统计知识的重要思维方法。教科书以小单元设置，以交叉方式排列每个字段的内容。这符合一年级儿童年龄和心理的特征，这有利于各种知识的相互作用，并有助于构建合理的认知结构。

对课堂情况的中学分析

一年级学生因为刚进入学校，所以生活活跃。大多数人都活跃于思考，并且对学习数学有浓厚的兴趣。 ，要有良好的学习习惯。也有一些同学的能力较弱且容易分散注意力，但他们对知识的好奇心很强，因此教师应以水平和耐心的方式提供指导，以便每个学生都能成功完成本学期的学习任务。

3.教学目标

1.知识和技能：

体验从实际情况中提取数字的过程，知道少于20数数，学习读写；初步了解20内的数字组成，了解符号<，=，>的含义，将使用符号或语言来描述20内的加法和减法的估计。结合特定情况，初步了解加法和减法的含义减法经历了探索一位加法和相应减法运算方法的过程，并能熟练地计算一位加法和一位数字及相应减法；估计方法。识别钟面以及钟面上的小时和小时。结合特定情况以了解上，下，前，后，左，右，最初具有定向的概念。通过特定的对象识别长方体，立方体，圆柱体和球体，识别这些形状的相应图形，并通过实际活动来正确识别这些形状，以体验这些形状的某些特征。感觉并比较一些物体的长度，大小和重量。识别象形图和简单的统计表，通过实践学习简单的分类，亲身体验数据收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计数据回答简单的问题，并能够与您的同龄人交换想法。

2.数学思维：

初步学习了如何从数学思维的角度观察事物，例如计算对象数，比较事物数，简单长度，大小，亮度等。在形成数字概念的过程中发展思维能力，例如在识别20岁以内的数字时通过比较和排列来发现这些数字之间的联系，并在学习“除法和除法”时培养学生有序思考，分析和推理的能力。 “结合”在“识别钟表”时进行比较，综合和判断。可以使用“点”和“联合”的思想进行初步的数学思考，可以结合具体情况探索单个数字的加减，并体验与同伴交流算法的过程，并进行解释他们的算法正确而有条理；您可以对估计过程做出自己的解释。在探索简单对象和图形的形状和大小以及对象之间的位置关系的过程中，提出了空间的概念。感觉简单收集和整理数据的过程具有对简单事物和简单信息进行比较和分类的意识，并且具有简单的统计思想。

3.解决问题的方法：

在老师的指导下，从日常生活和实际情况中发现并提出简单的数学问题，并可以运用现有的知识，经验和方法来解决问题；分类简单的几何，描述上下文中某些对象的相对位置；在教师的组织下收集，分类和组织有效的信息，并通过简单的统计方法表达解决问题的结果。体验与同一张桌子合作解决问题的过程，并能够与同龄人交流您的想法。

4.情绪和态度：

在学习数学的过程中，我最初感到数学与日常生活之间有着紧密的联系，并且我对周围的一些与数学有关的事物感到好奇。学习数学的热情具有积极参加数学活动的热情。在老师和同学的鼓励和帮助下，他们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的感觉，并逐步树立对学习数学的信心。

四，教学要点和难点

1，可以读写20以内的数字。

2.熟练掌握以内的数字组成10，并熟练计算20之内的加减。

3.理解20之内的数字组成，并初步了解“单位”和“十”的含义。

在4和20之间相减。

第五，渗透教育

1.达到教育目的和培养学习习惯。

2.结合相关的教学内容，对学生进行热爱祖国，集体和大自然的教育。

VI。教学措施

1.教师要认真学习新的课程标准，勇于创新，坚持讲授“六个认真”。

2.根据学生的年龄特点和认知规律，选择有效的教学方法，充分利用视听媒体。

3.继续教育学生学习的目的，并养成良好的学习习惯。

4.具有积极思考能力和学习能力的学生应拓宽知识面。

5.注意学习困难学生的补充工作。

VII。上课时间表

星期，内容，上课

1，计数，比较，得分，5

2，识别数字，识别号，5

3，识别号，5

4，识别号，识别对象，4

5〜6。除法和合并（国庆节），6

7〜 9，加减（1），15

10，期中考试，3

11〜12，加减（1），8

13〜 14，统计，识别（2），识别钟表，7

15〜18，加减法（2），17

19，期末复习，5

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