幼儿园大班美术教案《地球》含反思
2020-04-27 06:45:01 571
活动目标：
1.显示您对地球祖国的理解和热爱，并激发孩子们的情绪保护地球环境。
2.为了掌握有关地球表面的知识，请尝试通过添加绘画来表达地球的外观。
3.合理使用明亮的对比色进行渲染，注意颜色的协调性和丰满度。
4.引导幼儿用辅助材料丰富他们的作品，并培养他们大胆的创新能力。
5.体验使用不同方法与同事绘画的乐趣。
活动的重点和难点：
1.重点：在对地球表面的了解的基础上，尝试表达地球的外观。地球通过添加绘画。
2.难点：合理使用明亮对比色，色彩协调和丰满度。
活动准备：
教学欣赏VCD“地球是我的家”，“儿童鉴赏书”，彩色卡纸，油画棒，黑色水彩笔，老师范画“我们的地球”
活动过程：
1.开始部分
1.老师指导孩子们提问：我们生活在那个星球上？ （地球）
2.感觉地球的形状和不同区域的环境特征。
播放教学内容并欣赏VCD的“地球就是我的家”，以引导儿童欣赏太空和鸟瞰地球，地球上各种美丽的生物以及现代人类生活环境的过程。 （问题：地球上有什么？不同地方的特点是什么？）
3.激发孩子们发现地球颜色与不同地区之间的关系。
4.引导幼儿享受VCD中Vredrics的教学和欣赏。感觉到工作中不规则的分隔线和丰富的色彩。 （问题：您在画中看到什么？画中线条的特征是什么？画家为什么使用这些颜色？这些色块代表什么？丰富的色彩给您什么样的感觉？）
二，基础部分
1.老师制作了示范画《我们的地球》，引导孩子们欣赏作品，感受其独特的形式语言和表达方式，并指导孩子们谈论小画家如何表达了地球。 （问题：绘画使用了什么颜色？地球的上部和下部使用了什么颜色？这种颜色代表什么？”
2.引导儿童体验绘画的表现。通过对比和欣赏不同的儿童作品的内容和方法，谈谈您最喜欢的作品之一，为什么？
3.老师展示彩色硬纸板来激发孩子们的思考，您想代表哪种地球，为什么？
4.指导儿童在绘图纸上绘制一个适当大小的圆圈以代表地球，并添加绘画以代表地球的表面
5儿童创作，老师的导游，指导儿童使用黑色水彩笔在大地形状附近绘制相关的事物。
6.激发孩子用和谐的色彩表达主要的地球和背景。
III。结束部分
老师摘要：请展示孩子们的作品，请互相评价，并讨论同伴画在地球上最美丽的地方吗？活动反思：
一篇解释性文章，其教学重点应是引导学生理解自主阅读过程中“只有一个地球”的真相。本书介绍了地球在宇宙中的地位微不足道，人类活动范围小，地球的自然资源有限以及不受限制的开采或随机破坏以及缺少人类居住的第二颗行星等方面。让学生认识到人类只有一种选择，那就是精心保护地球并保护地球的生态环境。根据当前学生的年龄特征，他们对宇宙和地球的认识非常简单。但是，如果不深入了解文章的内容，就很难在情感上与作者产生共鸣，而且经验也不是很深刻。因此，首先，我组织学生在上课前收集和阅读有关宇宙和地球的书籍和材料，并为学生提供有关地球奥秘的相关网站，以便学生可以充分地阅读这些材料。
新的汉语课程标准提出，在汉语教学中，应积极倡导独立合作的探究式学习方法。这个概念不仅强调学习方法的变化，而且强调学习和发展的主体是学生。文章“仅一个地球”密切关注“地球的外观”，“小地球，人类活动范围小”，“地球自然资源有限”和“地球资源枯竭时，没有第二个人类居住的星球”“在这些方面的介绍，在教学时，我完全允许学生独立阅读，独立探索，自由谈论他们的经历和感受，以便学生可以在阅读，思考，经过深思熟虑的交流，不时探索和进行实践语言训练的能力
在学生完全理解课文内容的基础上，我及时补充了相关知识：中国森林资源危机的原因和中国耕地面积的减少震惊了学生们的思想，然后我给出了一些有关中国生态环境的数据以及144世纪中国人均主要资源的排名世界上的种种unt鸟，使学生们深深感到宇航员们发出了“我们的星球太可爱了，同时它也太容易破碎！ “惊叹的含义。这时，在学生面前深刻的见解的基础上，情绪的表达应运而生，同时，课前阅读的材料和故事自然被引用到从我们周围的环境保护和实际生活经历中获得多样化，使学生在情感上与作者产生共鸣，因此我们只有一个家园，精心保护它！最终成为所有学生的声音
最后扩展和扩展使学生能够组织收集到的有关地球奥秘的信息并运行一个小报，这不仅拓宽了学生的课外阅读内容，而且还培养了学生收集和处理信息的能力。但是回顾这一课，也有一些遗憾。学生们了解到，宇航员说的这句话不够全面，学生的回答有点狭窄。
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