纪念陶行知

2021-07-28 22:56:38 27

一千人拥有一千名哈姆雷特，所以我很难完全理解陶兴志先生在每个人身上，谈谈陶兴志的认识，与年轻的文学爱人的姿态表现出钦佩局势。

在我眼中，陶兴智先生不仅是一个文学人员和教育者，而且还是一个较薄的和哲学家，阐明了无数人和一个独特的人格魅力。虽然我错过了陶志智先生错过了一半，但我无法理解他的风格，我无法听他的教诲。但他被认为的精神珍宝被薄纸迷人的辉煌辉煌。在告诉未来，为什么是老师！

陶熙智先生的文学达视是世界的共同知识，很难使用文本。他有很多诗，创造了很多文学章节。当然，陶兴智先生作为现代文学史上的一个伟大的人，我们必须谈论他的三个核心想法：“教育是生命”，“社会学校”，“教学做一个”。

陶志先生说了这样一个句子：“生活和教育即将到来，同样的生命。出生被打破;进入棺材毕业。”这是为了让我们建立终身学习态度。在今天的社会中，许多人认为“终身学习”已经过时了，“活到旧的，学会老”用作旧的破碎语言。与此同时，中国人的精神世界面临着崩溃的危险。人们的教育发生了什么？因此，继承和促进“教育是”的概念“的陶兴智先生。教育是终身，它是前部的生活。生活决定教育，教育变革生活。离开教育的生活是测验！生活和教育似乎是两种生命的脉搏，都是共存，以使生活充满活力。在当代，我们无法帮助教育，成为教科书的奴隶;你无法注意生活，放弃教育和活力。 “教育是生命”仍然是不朽的哲学！

约翰。杜威主张“学校是社会”的概念本身拥有一定的先进性，陶兴智先生提出了“社会十所学校”，以便中国的教育升级为新的水平。 。我对此的理解是什么，是为了走出学校的圈子，融入社会，面对生活的生活，它真的很兴趣“大学”的生活之门。仅限于在学校的一小圈中了解世界，你无法达到生活！当代，越来越多的人注意实践和理论，从校园进入社会，牙塔的学生也是“社会实习”的发展。这在很大程度上，来自陶兴智先生对未来一代的影响。

“教学是一种组合”，在我相信这是陶兴智教育思想的本质。 “老师，证据也是吉祥的。”古代文丽对老师的责任只是一个批准的混乱，但新时代不仅是教育的要求。在这方面，陶兴智先生提出“教学做一个”，并认为“教育工作者的工作不仅要教授知识，而且还要塑造灵魂。”教学过程应追求艺术和疗效。老师的三个方面应该在讲道，培训和教育的三个方面进行。其中，尤其是教育人的艺术财产。陶兴志的四个糖果的故事已被人们颁发。面对遇到同学的学生，他肯定了奖金的原始意图，以奖励糖果。勇敢承担责任，随着春风和雨的宽容，引导学生认识到他们冲动的错误，纠正他们。这种教学方法充分反映了教育的艺术表现，是当代罕见的。如果这种“春季雨水”可以成为一股新的当代教育浪潮，它必然会为中国文化教育添加砖块！

陶熙志议员的个性深深影响了未来。在革命时代，他不仅致力于中国教育的改革和创新，而且还有一个强大的家庭。拒绝看到蒋介石，但犯罪更必须拥有，它与蒋介石的罪行不同。它的爱国主义是显而易见的。有人说陶智先生“抱着一颗心，没有半草。”他致力于他的生活崛起。这位年轻人很强大，陶兴先生知道这一点。旧中国在本世纪初，有这样一个高度的大海送凤凰严谨，他可以直接享受高级官员和丰富的生活。但是，他脱掉了武士的表现，平静地穿上布鞋，愿意愿意陷入贫困，坚决去偏远的村庄做幼儿园，办公室小学，做难以做学校和职业学校，即使是非常经济的痛苦，官方抑制，殉难，但他在中国默默地忍受并培养了很多人才。

臧克家族的诗歌“有些人”提到：“有些人活着，他已经死了;有些人死了，他还活着。”杜布，陶智先生属于后者。他靠在人民身上，作为一匹黑马，他愿意接受教育。寿命寿命愿意做野草，等待地下火。但是“野草没有疲惫不堪，春风”，当一个人的思想已经是历史悠久的历史挥舞着，那么在任何年龄，什么是背景，他的想法仍将被世界称赞，所以伟大的他，它有达到了永生的不朽..mr.陶兴志正是，利用他的生命来解释生命和生活的意义，什么是不朽的生活！