陪读育分更要育人 高一议论文900字
2020-09-27 16:37:12 130
如今，为了让孩子专心读书，父母陪伴他们读书。这种具有中国特色的社会现象越来越引起人们的兴趣。伴随阅读不仅应该“教育人”，而且应该“教育人”。
为什么选择陪读？原因之一是父母。 “为了让孩子专心阅读”，亲自敦促孩子学习。但是，有了父母的“看守”，孩子们会认真学习吗？从个人经验来看，结果可能会不同。大多数时候，孩子们做“表面工作”。一旦与父母分离，他们将失去自觉学习的能力。如果性质不变，则没有力可以使海绵变形。如果孩子不想学习，无论外界是什么，迫害都是没有用的，孩子仍然不能专心学习。这时，应该从孩子本身开始，让孩子在家长的指导下对学校产生兴趣，以便孩子可以在没有监督的情况下认真学习。
选择陪读的主要原因是父母希望为孩子创造一个良好的学习环境，并给予他们最好的照顾。一个良好的学习环境在一定程度上有利于学习，这是基于良性的陪读，即父母在“教育”和“在教育人”。儿童有照顾自己的能力。父母只在孩子的身边。除了学习，还要给孩子适当的照顾和精神教育，并与良好的物质环境合作，以帮助孩子在取得优异成绩时成为一个全面发展的人。但是更深入的“专注于为孩子读书”，只是让孩子学会学习，而所有其他生活行为，如洗脸，刷牙，进食，都是由父母代表孩子完成的。这种只与不育者相伴的阅读只会使孩子最终成为“学习机”，并且在社会上是无用的。北京大学奇才魏永康，十三岁，以非凡的智力和学习能力被北京大学录取，但由于失去了照顾自己的能力，最终被迫辍学。这是父母长期伴随阅读的“恶性”结果。魏永康的案例充分证明，教育不仅是绩效的提高，而且是儿童人格的塑造和身心的全面发展。
为什么伴随阅读具有中国特色的社会现象而变得越来越糟？还是对中国环境的长期影响。在许多父母的固有观念中，自古代科举制度以来，分数决定一切。因此，父母更注重学习成绩，而不是形成全方位的个性。这导致伴随阅读不仅改变了学习环境，而且改变了整个孩子。生存能力下降。另外，父母之间存在相互比较。有案例时，案例会不断涌入，最终成为一种社会现象。这种社会现象导致一些人利用想象力，不合理地提高了学位住房的价格，导致中国住房价格向不健康的趋势发展，这也不利于住房的健康稳定发展。中国经济。因此，我们需要改变这种环境，以使分数不再成为衡量一个人的标准，而教育“教育点”必须“教育人”。
不建议进行伴随研究。既然学校提供了住宿的机会，希望希望孩子们在提高学习能力的同时锻炼自己的自我保健能力。学习本身是自我成长的过程。父母作为后备力量不必参加整个过程。最大的考验是需要适当的物理和环境支持，但这只能改善环境而不会使其缺乏容量。最重要的是陪读``教育要点''就是``教育人''。
