有关时光岁月的教师教育心得:在光阴流转中回望我的三位一体
2021-09-28 18:58:58 37
编者按：岁月无情人有情。曾经的遗憾已随风而逝，那些年那些轰轰烈烈的想法也被时光磨蚀殆尽，我们应当回望初心。下面让我们一起来看看这篇在光阴流转中回望我的三位一体。
在光阴流转中回望我的三位一体
陶丹
不知是时间太瘦还是指缝太宽，近两年总是觉得时间匆匆，走过的岁月无暇回首便已成往事。每每稍有感触，碍于生活的琐事便就此搁浅。偶尔翻看曾经的记录，从学生到老师，再到家长，身份越来越复杂，经历越来越繁多，文字却越来越少，才猛然发现，曾经的执着，一如盛开的玫瑰，随着岁月的冲蚀，脱落了刺，萎缩了干，凋零了花，只剩弥留的馨香。
紫陌红尘拂面来，一语惊醒梦中人
自从女儿上了小学，全家人都忙活开了，从早到晚围着她一个人转。学生的主要任务是学习，这无可厚非，但习惯的养成更重要，所以女儿的作业我只负责签字，心想如果有错误老师的教育会比家长来得更有效果。还好，一学期很快过去了，女儿的学习也没让我失望。期末家长会我也因自己班级的种种事务而早早离场，刚出教室遇见女儿的数学老师，我客气地打了招呼：“李老师好，我是xxx的妈妈……”老师先是惊讶，还没等我说完话：“一直没联系过……”我面露尴尬，急忙找各种理由解释。
晚上回家，我把这事告诉家人，家人却将矛头指向了我，嫌弃我没能见机去拜访老师，而且幻想着女儿以后会遇到的种种麻烦。我确实有点心虚，但想想自己当老师这么多年，这种小心思完全是多此一举，家长也只是图个心理安慰罢了。即使勉为其难地做了，岂不是给我这个当老师的脸上抹黑?就这样一直拖到了第二个教师节。早上好不容易上完两节课，我拖着疲惫的身躯坐回办公室，打开手机，眼前纷纷呈现出家长发来的温暖祝福，所有的疲惫和不快瞬间消散，此时的感动就更不必言说了。其实当老师也就这么点出息，能被学生喜欢，家长尊重这是多么高尚的荣誉啊。由此及人，我怀着满腔热情给女儿的数学老师也发了条短信，过了一会老师打电话过来，说了一些女儿昨天作业的种种问题，错误太多，家长不配合，即使工作再忙，孩子的学习也不能不管等等。我一时语塞，不知道该如何解释，多年的老师经历都是我批评家长，今天却彻底地感受了被批评的滋味，而且这种莫名的委屈竟然不自觉地持续了好久，每当稍有闲暇就会在脑海里翻江倒海，有时也会不由自主地想到拜访的问题。随着十一的即将来临，我终于在家人的怂恿下走上了突破自己底线的道路。记得节前的一天下午，我打电话给老师，含含糊糊地说想去老师办公室坐坐，结果竟意外地遭到了拒绝。特殊的时间，特殊的动机，没有经验的举动差点酿成无法挽回的错误。
正在上传... 是啊，作为一个家长，我常常在想，在老师的心目中“传道授业解惑”的职责应该从未动摇过，或许只是一个语气一句话，让人误解，与其用更多的心思揣摩老师的想法，不如花更多的时间提高自己的认识，教育自己的孩子。教育的确是一门艺术。教育的效果不完全取决于学业的精通，也不完全取决于敬业的程度，有时只是不经意的一句话，就会引起别人的无限遐想，甚至给彼此造成多多少少的伤害。回顾自己的教学生涯，是否也多多少少给家长留下过无尽的揣摩而让其蠢蠢欲动呢?
心有猛虎，细嗅蔷薇
一直觉得老师是坚毅与柔弱的交融，外表像藏着一千只猛虎，殊不知，内心深处却常常在细嗅蔷薇。那次中午放学，班上一个学生利用午休时间在篮球场打球，不幸被校长撞见，被要求通知班主任并说明情况，但学生毕竟是学生，他见了我只字未提此事，，更别提主动承认错误了。我压着火气把学生叫到办公室：“中午打球了?”“嗯。”“经常这样吗?”“嗯。”“知道学校的规定吗?”“嗯。”“你为什么不回家?”“不想回家。”“你能好好说话吗?”“我就是在好好说话呀。”本想和颜悦色地解决问题，没想到学生的态度让我怒火中烧。我叫来家长，尽管僵持了一下午，学生的态度依然如故，他认为自己就是好好说话，而我对他说话的语气却甚是反感，至少不是一个学生回答老师的态度。此刻我的气愤，家长的懊恼，学生的不解凝聚成的杀伤力对三方都造成了不小的伤害，直至放学我们都没有互相让步。我想确实该放弃这个学生了。
第二天早上来校，他没有理我，我也没有理他，尽管心里有千万种期待，但在残酷的现实面前还是显得苍白无力。我故作镇定地上完课，又绞尽脑汁地思索现在孩子的想法而不解，只能发出无限惋惜。我想这应该就是以后的常态了。这一天我都在艰难地适应放弃这个学生的节奏。下午放学我刚出教室，身后被一个声音喊住了：“老师，对不起，我不应该那样对你说话。”他深深的向我鞠了一躬，我的脸也唰的地红了起来。我想他这一天应该比我过得更痛苦，一个倔强的男孩到底要经过怎样的思想斗争才肯向我低下一向高傲的头。我不知道他的道歉是自愿，还是被我作为老师的所谓“权威”驱使所然，但在这一刻，我的心里才是充满了懊悔。想如果我能多点耐心，收敛点脾气，他们一家昨天应该有个温馨的夜晚，他今天也会像其他学生一样认认真真地听课，开开心心地玩耍。
著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而我作为一个老师，更应该用自己真切的言行感染学生的言行，然而在他们不曾理智的言行上又留下了多少我的影子?
佛祖拈花，迦叶微笑
清明时节回老家，虽无雨纷纷的感伤，但面对曾经熟悉的故土，儿时的画面不禁浮现眼前。那天与朋友相约踏青，她指着远处模糊的身影问我是否认识，我一时惊诧。走近了，那斑白的两鬓，憔悴的面容，安然自若的神情一下子在我眼前定格。“那是高老师，还记得吗?与我共事过，几年前儿子因情路坎坷自寻短见，做母亲的就变成了这样。不教书已经好多年了，现在在后勤帮忙，经常参加一些公益活动。”朋友向我娓娓道来。当我们靠近，她突然站起来，与朋友寒暄了几句，看着我若有若思的样子。“高老师，我是……”还没等我说完， “别说，让我猜猜，你是……”二十多年了，只带过我一年的英语老师，竟然还能熟练地说出我的名字，这又是一种怎样的震撼。初中毕业后，忙于功课再也没有回过学校，虽然偶尔想起以前的老师，也只是在脑海里浮光掠影罢了。近几年我教了初中，又做了班主任，对初中老师的思念就更深了。即便如此，也只是在闲暇时光增添一些曾经的回味，竟没有勇气主动和老师联系过。看着老师缓缓地诉说着曾经的回忆，那种享受的样子，我的眼眶一下子濡湿了。
回想自己坎坷的教育生涯，从县城到省会，从高中到初中，所带过的学生应已数千计了吧，短短十余年的时光，我到底还记得几个学生的名字呢?前几年离职后，每逢过节有学生发来短息，有的说美好的大学生活，有的谈对高中生活的怀念，我也只是表面应付而已，其实早已记不起他们的模样。后来换了号码也就将那段记忆尘封起来，到现在也已记不起一个学生的姓名，唉，这又是何等的悲哀啊!
岁月无情人有情。曾经的遗憾已随风而逝，那些年那些轰轰烈烈的想法也被时光磨蚀殆尽，回望初心，回望光阴流转的岁月，回望我三位一体的身份，我只愿以后的生活多一份温和，多一点耐心，多一点来日的回味。
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