《乡愁》的教案设计
2020-09-23 08:06:22 64
I.对教材的简要分析
乡愁是中国诗歌中一直以来的新话题。在读这首诗时，读者将首先呈现四幅生动而具体的生活画面。同时，读者可以感受到作者的强烈和强烈的感情。诗人的乡愁不是直接表达的，而是通过联想和想象，用小邮票，狭窄的船票，矮小的坟墓，浅海峡等形象表达怀旧并表达对家园的深刻感受。作者融合了对母亲，妻子和祖国的怀旧和怀旧之情，表达了她对家庭团聚和民族团结的强烈渴望。
二，设计概念
1，在教学环节的命名中体现诗意。 “喻广中的手法读《怀旧》，感受诗的音乐美-《怀旧》，欣赏诗歌的情感美-说“怀旧”，展现诗的魅力”。 2.用教学语言写诗。在课堂上，尝试摆脱不必要的口头禅，更多地使用散文，以使教学语言具有美感。 3.在朗读中反映诗歌。在本课程中，我设计了四个读数，每个读数都有不同的要求。第一次阅读需要大声的声音，并且单词可以正确阅读；二读需要掌握节奏，使阅读感到沮丧。第三读需要掌握情感基调并亲切地阅读。第四种阅读是美女阅读，分为男女之声。这种阅读只是一小步，因此阅读技巧和情感可以逐渐得到提高，从而使学生可以逐步地大声朗读诗歌。
III。教学目标：
知识和技能：
通过1.通过诗歌水平的分析，实现作品的结构美
2.感觉通过对诗歌单词的分析来了解作品的语言美感
流程和方法：通过对诗歌的多情朗诵，欣赏作品的音乐美感
情感，态度和价值观：了解通过对诗歌线索的分析来分析诗歌的艺术观念
教学重点：通过对诗歌的深情朗诵，欣赏作品的音乐美感
教学难点：通过对诗歌线索的分析，了解意境之美
