《燃烧与灭火》教学反思
2020-09-26 14:36:35 70
“燃烧与灭火”是初中化学第七单元的第一科目。总的来说,我认为本课基本达到了新课程标准的预期目标,即充分利用各种生活资源,挖掘教材,开发教材,并根据当地和当地学校创造性地使用新教材。条件在人类文化背景下建立知识体系,并在实践中促进学生发展。教室生动,有序,生动,有效。教师扮演组织者,指导者,合作者等角色。
从教学设计的角度来看,关键点和难点是通过实验打破的。燃烧是生活中的普遍现象。这个主题是从几张有关燃烧的图片中介绍的。在此基础上,老师成立了一组学生来探索实验-燃烧条件,演示实验-磷的燃烧,学生演示实验-演习。让学生体验和感受实验,从而使学生可以通过周围的常用材料探索燃烧条件,进行简单的化学实验,降低难度,使学生更容易找到燃烧条件,并分析灭火方法。老师的演示实验使学生对燃烧条件有了更准确,更深入的了解。实际的消防演习调动了学生的积极性,激发了他们的探究性和学习热情。
认为我认为这是不够的:“活动和询问”演示实验被延长了3分钟,因为白磷上的水没有干燥,因为询问时间的控制不好,并且讨论问题太详细了。需要很长时间。说明何时进行探索,何时进行讨论,需要调查多长时间,要讨论哪些问题,需要讨论多长时间等,需要进行调整。思考问题。