等差数列前n项和教学反思
2020-09-26 15:04:49 154
I.教材和能力要求分析：
序列中的前n个项是序列单元的关键内容，即充分理解和掌握差异序列，根据通用公式对项目进行扩展；要求学生理解和掌握该公式，并能够根据条件灵活地使用它来解决简单的实际问题。
2.教学的重点和难点
数学公式只是一些符号。学生很容易记住，但使用起来却很困难。因此，公式的记忆必须借助对知识点的理解来辅助。在本节的教学中，我以生活知识作为入门，设置了一个有趣的数学问题。设置的问题从容易到困难。在解决问题的过程中，我将逐步引导您进入本节的主题，以便学生解决问题中的问题。找到规则和方法并进行总结，最后得到算术序列前n个项之和的两个公式。在课堂练习中，添加讨论和小节，以帮助学生提高他们的理解和归纳方法。通过分析公式中的前n个项和四个量，只要您知道它们中的任何三个，就可以找到另一个，概括为“知道一个并找到三个”的问题。如果要查找两个数量，可以使用公式来解决问题。这样，通过归纳解决问题的方法，提高了学生解决问题的能力。
III。对教学过程的思考
在课堂实施过程中，教学思路清晰明了，学生对问题的回答更加热情，可以解决问题。提出自己的观点，找到最简单，最有效的解决方案。因此，等价序列的前n个公式的推导具有科学的分析过程。学生对公式有清晰的认识，有深刻的理解，并成功完成了课前设定的目标。然而，由于教学内容的紧凑性和对教学量的过度追求，在教学和培训中对方法指导的重视忽视了对过程的详细解释，这将严重影响学生的计算能力和变形能力。这反映在一天的工作中。
此外，太多的问题解决方法提高了学生解决问题的能力，但学生下课后没有自己的思考空间，培养学生的创新思维似乎不够。
