奔跑的彩虹实验

2021-03-10 06:07:30 61

那天，老师带着一些东西走进教室，桌上放着的是：几张纸和一盒水彩笔。不用说，这必须是一个实验。

同学们立即开始谈论它。当学生平静下来后，老师的实验开始了，我好奇地凝视着自己。老师一拿出水彩笔，学生就沸腾了，好像他们要翻倒屋顶一样，都被老师围住了。在热闹的混乱中，老师开始了实验。

老师在餐巾纸上画了各种颜色的正方形，大小和形状都相同。这不是彩虹的颜色吗？我心里暗暗想。

老师画的越来越快，同学的声音越来越大，就好像他们在辩论一样。过了一会儿，老师画完了。我很惊讶这个实验的主题是什么？

老师在滴水，学生们渴望尝试，并感到非常兴奋，以至于整个教室突然变成了蔬菜市场。老师用滴管轻轻滴下每种颜色的水滴。有些学生兴奋得大喊大叫；有些直接站在凳子上；有些人一直向前挤，以免错过一些神奇的场面。的确，这八个神仙出海了，展现了他们的魔力。

为了方便观察，老师用铅笔作为架子，将纸巾抬高。 “哇-”伴随着学生们的欢呼声，各种颜色的孩子从起跑线冲入水中。在“鼓励”下，红色遥遥领先，绿色紧随其后，蓝色不太慢。但是很快，红色的图像用尽了能量并停了下来，当绿色和蓝色即将与红色对齐时，就没有燃料了，它停止了。

实验结束后，老师说：“这个实验叫'运行彩虹'！”老师接着说：“这个实验的现象是因为每种颜色的分子质量不同，所以扩散速度也不同。”我们突然意识到。