大班音乐活动拨弦教案
2020-05-04 13:50:07 177
大班级音乐活动采摘教学计划1
活动目标：
1.首先感到幽默和跳跃特点。
2.通过自由操作，听故事，假装小动物和玩游戏，进一步表达和理解音乐的特征和情感。
3.可以愉快，积极地参加感觉和体验活动，可以合作创新地玩游戏和表演。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.乐于参加音乐活动，并在音乐活动中体会快乐。
为活动做准备：
简单的场景布置，小动物装饰，弹簧小动物盒子。
活动过程：
1.以生动，有趣和幽默的音乐进入会场。
2.幼儿可以自由操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。
3.教师使用弹簧玩具来演奏音乐内容，以便孩子们欣赏音乐。
问题：您听到了什么？他在做什么？
4.教师通过讲故事来帮助孩子们理解音乐的内容。并邀请孩子们集体演奏音乐，重点是理解音乐的跳跃和短语中的重音暂停。
5.允许婴儿使用材料自由地将自己转化为各种动物。
6.进行游戏活动：“狐狸和小动物”。
7.以优美而舒缓的音乐结束游戏。
活动反映：
“ Plucked Strings”是一首独特的音乐，其中包含适合儿童生活节奏的紧张舒缓节奏。 “拨弦”是德国音乐家德莱布（Deleb）制作的舞蹈剧的一部分。它最初是ABA结构。此事件是从A部分中选择的。它是用拉小提琴的小提琴演奏的。它具有独特的特性，被称为“拔毛”。大班儿童已经具有体验各种音乐本质的经验和能力，因此我将其用作大班儿童音乐欣赏的内容。
大班级音乐活动采摘教学计划2
活动目标：
1.首先感受音乐的幽默和跳跃特性。
2.通过自由操作，听故事，假装小动物和玩游戏，进一步表达和理解音乐的特征和情感。
3.能够快乐，积极地参加感觉和体验活动，能够合作并创造性地玩游戏和表演。
4.感受音乐的愉悦节奏感。
5.与歌曲的旋律一起唱歌。
为活动做准备：
简单的场景布置，小动物装饰，弹簧小动物盒子。
活动过程：
1.以生动，有趣和幽默的音乐进入会场。
2.幼儿可以自由操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。
3.教师使用弹簧玩具来演奏音乐内容，以便孩子们欣赏音乐。
问题：您听到了什么？他在做什么？
4.教师通过讲故事来帮助孩子们理解音乐的内容。并邀请孩子们集体演奏音乐，重点是理解音乐的跳跃和短语中的重音暂停。
5.允许婴儿使用材料自由地将自己转化为各种动物。
6.进行游戏活动：“狐狸和小动物”。
7.以优美而舒缓的音乐结束游戏。
活动反思：
在这个教学活动中，我使用故事，游戏和地图来提醒孩子在听音乐的过程中听音乐。敲打，一步一步，层层深入，逐渐让孩子们了解音乐的本质和结构，掌握音乐中压力的出现。并引导孩子在游戏中大胆表达自己的情感和乐趣。让规则教育以微妙的方式表现出来。我认为这项活动有以下亮点：
1.大灰狼的教具简单轻巧：可以充分显示表达音乐的形象，并方便教师进行操作。过去，那头大灰狼是由老师本人扮演的，戴着大披风，戴着可怕的头饰。我的大灰狼p是由袜子制成的，可以用手制成大灰狼。此图像更加生动可爱。
2.地图集更合适：该地图集具有很强的视觉效果，并且其外观使孩子们可以快速找到“ The Stupid Old Wolf Turns Back”（音乐中出现压力的地方）的音乐。通过视觉和听觉的有效结合，教师指导孩子们在活动中看着地图寻找压力，听音乐来寻找压力。不同的要求逐渐提高了难度，突破了难关，达到了教学目的。
3.结局出乎意料：狼终于与我们的孩子成为好朋友。这个结局从另一个角度告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括狼，我们的生活需要充满爱！让我们共同建设和谐社会！
4.整个活动始终引导孩子们通过情境教学和游戏从表面和内部，从浅到深感知音乐。它体现了喜悦和发展。在整个教学活动中，我尽可能充满激情，因为只有音乐使我感动，我才能感动孩子们和每个人。
活动不足：
1.在整个活动设计中，我认为活动数量不够，也就是说，活动的深度和广度略有不足。根据最新开发区的理论，如何在教学过程中采用不同的方法并设置不同的难度级别，以使每个孩子都能跳起来摘桃子，从而使每个孩子都能得到发展，这就是我所追求的，但这也是一个令我困惑的地方。
2.在游戏过程中，在重音点拍手和踩脚时，因为我以前的游戏规则只说“拍手并踩脚在大牙齿的地方”，而不是强调“不在大牙齿的地方”小牙齿”“拍手and脚”，因此在第一场比赛中，几个孩子在小牙齿上拍手。重复游戏规则后，大多数孩子都已经掌握了游戏。只有梁良的孩子仍然鼓掌。我们将分别沟通。直到下课后，我才明白他是如何解释音乐压力的：拍手在小牙齿上，然后在大牙齿上重复。
小百科全书：弹拨弦乐是从弹拨乐器中借来的一种演奏技巧。它可以使弓弦乐器发出惊人的弹拨声，与弓毛揉弦的声音形成鲜明的对比，从而赋予一种特殊的特殊美感。
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