【雅思有“料”】6月1日作文完全解析
2020-08-19 19:16:30 104
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Task 1:
chart below shows the number(thousands) of four kinds of students in the UK in 1990, 1998 and 2005.
Step 1: 审题
1） 图表类型：动态柱形图（Oh yeah! 仿佛听到了烤鸭们发自内心的欢呼～）
2） 数据含义和单位：学生人数， 单位不是占比 （完美避开了占比句，继续得瑟～～），但要注意单位是thousands！而且如果要描述“200，000个男生”，写成“200 thousandsstudents”是错的！（原因自己想）
对比重点：
Step 2: 分段
因为在不同年份下对比的对象比较多，结合图形呈现给人的直观冲击，主体段按照3个时间点分成3段写逻辑更加清晰、内容也更加均衡。
3个主体段的内容安排：
Step 3: 两类主要句式
1） 趋势句型
-主谓
Both male and female students rose slightly from 1990 to 1980, except for boys who took part-time education.
-re be
re was a slight rise in the number of males and females from 1990 to 1980, except for boys who took part-time education.
-倍数
figures for all kinds of enrolled students increased nearly three to four times in 2005, ranging from a大概750到850.
- 经验丰富/看见/目击：
学生数量经历了显着的飙升，从200左右到多达800左右。
2）对比句型
- 更多...而不是......
重新成为全日制学生虽然这两种形式之间的差距正在缩小，但与非兼职的相比，
- 相似/不同
男性和女性的变化遵循一般类似的模式。
- 相比之下，/然而......
以全日制形式参加的女学生比兼职学生略多一些。相比之下，全职男性和兼职男性之间的差距要大得多。
- ...，同时/ [...]
以全日制形式参加的女学生比兼职学生略多，而完整学生之间的差距则更大男性和他们的兼职同行相当大。
第4步：
题目关键词（描述主体）的替换
全日制男生（的人数）：
️直接抄图例males-par时间是错误的
正确的写法：
（数量）全职男性
其他同意替换：
全日制男学生
男生参加全日制课程
男生参加全日制课程
男生就读全日制学生
男生接受全日制教育
男性本科生参加全日制课程
非全日制女生：
兼职女学生
女性兼职课程
女大学生参加非全日制教育
任务2：（2019.6.1）
人类活动对植物和动物物种有负面影响。有些人认为做任何事都为时已晚，而另一些人则认为可以采取有效措施来改善这种状况。讨论这两种观点并提出自己的看法。
闲话少说，直接上干货。
第1步：审题
1）问题类型：DG （讨论两种观点并提出自己的看法）
相信烤鸭一看到久违的DG题型是开心的，清晰工整的的4-5段式结构几乎是条件反射。
2） 话题：环境类
虽然不算高频考题，但是因为媒体时时提及，雅思阅读中也频频出现，所以idea相对好想。
3） 划题目关键词
Human activitieshave negative effectson plant and animal species. Some people think it is too lateto do anything, while others believe that effective measurescan be taken to improvethis situation. Discuss both views and give your own opinions.
4） 破题的关键：具体化题目中的抽象名词
可以把human activity 和negative effects 细化为：
对植物：非法砍伐/过度耕作/转基因作物的研究；热带雨林面积减少/破环生态系统/基因污染/植物多样性减少
对动物：非法捕猎/动物实验/虐待动物；破环栖息地/物种濒临灭绝
5) NB易错点：
首先，背景句是默认的假设不需要讨论。（Human activities have negative effects on plant and animal species.）争议点是目前是否有措施能够改善这个问题。本题看似观点类题目，实质上却更加接近讨论原因causes和解决方案solutions的说明文。
其次，注意受影响的对象是动植物。如果一看到环境类话题就大谈特谈熟悉的global warming, 将会是严重的跑题，除非写成人类活动导致global warming，global warming又进一步影响了动植物。
Step 2:思考三方观点
考场时间紧迫，大作文短短40分钟留给我们构思idea的时间最多5分钟。然而就是这5分钟的思考质量几乎直接决定了作文部分的成败；那么什么是高质量的idea呢? 让姑且作为场外吃瓜从容点评一下考场brainstorming时可能迅速闪现在我们脑海中的idea是否relevant:
1) 正方观点
观点1: 亡羊补牢未为时不晚-可以做很多事情来保护动植物
观点2: 很多人认为动植物对人类日常生活影响不大-不需要保护
观点点评：
观点1:不符合问法类型
此段需要首先讨论为什么有人认为“it is too late to do anything”的原因，不能直接反驳它不对。否则，在TR（Task response写作任务回应）这项评分标准上就会因为只部分回应了写作任务而向5分滑落，因为考官认为你没有正反两面辩证看待问题的能力。即便要在段尾做驳论，也需要先站在正方的立场去思考持这种观点的人为什么这么想。（这种立论之后再驳论的段落结构一般会设计成：有些人认为现在做什么都于事无补，因为…; 然而我认为亡羊补牢未为时不晚，因为…）
观点2:跑题
需要讨论的是too late or not, 而不是need or don’t need.
供参考的正方观点：
思考角度：从破坏性人类行为产生的根源(causes)和问题的解决难度来入手
√ 已经灭绝的物种无法起死回生
√ 人类首先要解决更紧迫的生存问题（如养活庞大的人口/资源的供给）-有些破坏性的人类活动不可避免（比如农业活动和资源采集）
√ 人类的某些生活方式很难改变（比如动物肉将是继续充当人类食物的重要来源）
2) 反方观点
观点1: 动植物给人类生存提供必要条件（如氧气、食物、药品、生态系统）-对人类生存意义重大-需要保护
观点2: 立法禁止非法捕猎-减少对珍稀野生动物的杀戮-可以防止珍稀物种的灭绝
观点点评：
观点1: 跑题。需要讨论的是how, 而不是why
观点2: 用1个具体的例子做段落中心句不妥，最好用作论述展开部分的例证（example）
供参考的正方观点：
思考角度：目前行之有效的应对措施(solutions)
段落中心句: 可以采取很多有效的应对措施
段落分论点1: 措施1: 立法禁止相关破环行为（比如禁止非法捕猎、砍伐）
段落分段点2: 措施2: 保护适宜动植物生存的生态环境（比如建立野生动植物自然保护区，共同对抗全球变暖）
3) 个人观点
本题正方双方的观点明显互斥，因此个人观点只能选择完全赞同一方，或者在一方的基础上升华；正方的观点太绝对悲观，显然不可取，赞同反方明显更符合常识，也更容易下笔。
供参考的个人观点：
不采取任何行动只会让情况更加恶化（不是能不能做，而是不得不做，对应正方观点）；
幸好全球范围都在采取积极的应对措施，而且取得了一定成果（对应反方观点）；
当然，这是一场长期且艰难的任务。（升华）
