小学作文辅导（分解审题法）

2020-08-25 16:03:00 90

课程试听：考场组成训练营

1. 是分解方法

“分解”在这里具有拆分，解释和分析的含义。分解检查方法，也称为主题分解方法或主题分析方法，是一种从语言元素的角度分析和理解单词，区分问题含义并掌握要点的方法。

这是一种常见且重要的分析方法，其特征在于先分解再组合。具体的操作过程是先将一个主题分解为一个单词的形式，然后逐个单词地考虑，然后进行全面的测量和比较，定义限制条件，修饰语和中心词，然后准确地理解主题。问题的含义，明确范围，把握要点和要点。 。

例如，“他的动作感动了我”，首先将标题分为与标题相关的四个单词：“他”，“动作”，“触摸”，“我”。然后一个接一个：“他”是一个不受限制的人，应该由我们自己决定，但是它必须能够发出移动“我”的动作； “行动”，作为举动的含义，案文的主题应精心选择；内在的动词是“感动的​​”，发于文本中，意味着思想和感觉被异物所激发； “我”是“触摸”的对象。最后，综合分析很清楚：这是一个由主谓谓词组成的主题，应写成一个令人难忘的叙述。主要事件是写“他”什么样的动作“感动”“我”，其中“触摸”是眼睛，应着眼于“触摸”的过程。

2. 评估示例

我逐渐了解了他

“学生，这个班级，我们有一个新的同学，他叫。”班主任环顾教室一周，说：“成为我们班的纪律成员。”我在开学的第一周就结束了课堂会议。我很怀疑：， 是谁呀？

开始了第一个测试，并且由于老师没有给出预先通知，所以我不由自主地划伤了头皮并摸了摸耳朵。 “哦，反正不是我不能测试它。”我安慰自己嘿？他在做什么？环顾四周。他是-嘿！原来是。不，他偷偷摸摸的看着我。我有一个“数”：哦！报告老师。

我刚好是第一个，就转身走出教室，悄悄地在老师的桌子上放了张纸条。

在第二节课中，班主任上课。她的嘴里露出微笑。然后我突然发现她手里拿着我的小纸条。看来我要受苦了。 “有一个同学的'报告'同学被骗了。实际上，他是我班的纪律成员，正在检查检查室的纪律。请不要误解。会议。 “我听到了，我忍不住blow了鼻子：嘿！你是什么？我不依靠老师来支持我。

之后，我有了不敢不理him他，但我的心永远是打开拖拉机有点不满意-不满意，但再一次让我感到惊讶，这的确让我感到尴尬，使我更加熟悉他

那天，我们在走廊上聊天。当我聊天时，我养成了一个坏习惯：我把脚放在墙上，那是同一天。“请不要把脚放在墙上！这将在新画笔的墙壁上留下足迹。有人小声说。我看向一边，呵呵！我不知不觉地放下了脚，我的脸从黄色变成了白色，从白色变成了红色。我真的不知道该怎么过。

大约半小时后，我才在走廊上看书。 “咚-咚-”楼梯发出声音。环顾四周：他！侧身倾斜，用力弯曲腰部，他笨拙地搬东西，离开了留有白色东西的地方。这时，他拿出刷子并将其浸入其中，“嘿！”肮脏的脚印消失了。我只知道那是石灰水。他的新橡胶鞋也沾了石灰水，但他没有擦拭。他转身刷了另一个肮脏的地方。我终于开始了解他了。“

结果很好，但是他真的秘密吗？我经常对此表示怀疑。有个天使改变了主意。我偶尔去学校附近的一个小公园散步，这时突然发现附近有一个熟悉的人物，而且！嘿！气质的表情是再次看武术小说。 ！！这可以给我把手。我轻轻地走到他身后，猛地砸在手里。当我看到书的封面时，我被惊呆了-“鲁迅的作品被选中。”还有一种“几何分析方法”

现在，我们已经是知己了，为什么？因为我认识他，他也认识我

评估 这是一项成功的工作 该文章描述了“怀疑考试作弊”，“刷墙”和“看书”三件事，密切相关通过“ disob”链接到“理解”心理动词食人-惊讶-惭愧-服务”的心态变化，充分体现了“循序渐进”的过程。这种安排可以使“他”的形象从模糊到清晰，从显露到突出，可以使“我”的思维和情感状态不断发展和变化，起到双重作用。

3. 技术指南

（ 1 ）的分解考试方法是对“意义”方法的一种分析，对于作者正确把握写作对象，范围和重点都有非常重要的作用。

（ 2 ）由于论文主题分为不同类型，因此，使用分解方法检查问题。从本质上讲，根据主题的不同，采取了相应的考试措施。 如果使用句子作为标题，则应找出其动词或形容词，并在写作时尝试突出显示或表达它。如果使用短语作为标题，则应注意那些修饰，限制和互补的单词。例如，“有趣的人”和“德鲁伊·爸爸”应该对“有趣”和“混乱”大惊小怪。但是，写作对象当然应该是中心词“人”和“爸爸”。

（ 3 ）由于分解方法的应用，它涉及单词含义和语法等语言知识，因此不适合用于低年级的学生。

（ 4 ）分解方法的重要功能是确定书写的焦点和对象的眼睛，因此适合分析较长的标题。 。