成绩与座位
2020-12-31 09:56:45 24
现在，教师们连续坐有一套座位，可以说是：“八个仙人过海，每个人都展现出他们的魔力。”但更多的是，它们仍然整齐地排列成矩形。说到稻田风格，今天许多老师将拥有最受欢迎的排座位方法，好成绩排在前排，差成绩排在后排。
从老师的角度来看，通过理清“利弊”，学生会因为竞争而努力工作，从而进步。这种方法可以鼓励优秀学生保持成绩，并敦促贫困学生努力学习。
大多数“好成绩排位”的老师都会持上述观点，认为这可以激励学生，并在监督中发挥良好的作用。这些老师总是认为，他们可以抓住孩子们与他人竞争的爱。其实并不是。
我的建议：请先确定孩子属于哪种人，然后再决定座位与年级有关。
首先，按年级排列的座位是根据孩子的竞争心理而定的。如果孩子没有竞争力怎么办？并非所有人都想争取第一名。有些人不同意并为现状安定下来。而且，要采取消极态度。座位并不重要，最好留在后面！有些人愿意停滞不前，甚至认为“只要我够坏，老师就会无视我，我会自由的”。甚至有些人“以自己的方式让别人说出来”。对于那些没有动力的人来说，他们的绩效排名甚至会提高他们的“声望”。因此，对于那些不想取得进步的人，应谨慎使用“排名分数”。
第二：真正的优势大于劣势？
当我在毕业班学习时，老师在一次演讲中说：“只有前面的半圆在听我说话！”这是什么意思？事实证明，这是因为我们的老师根据年级安排座位，好学生都集中在前面的半圆上。老师想以此敦促学生，但他没想到一个词会无意中提高了好学生的地位，并成为不利因素。即使是老师也经常在教室里，所以他更加关注学生，从而培养了优秀的学生。坏处很明显，就像印度贫富之间的对比一样。贫穷的学生更加无良，因为他们无法引起老师的注意，这是一个恶性循环。等级座椅的分类也是许多父母认为前座很好的原因。这种误解也将许多麻烦“反馈”给教师。
简而言之，按等级安排座位确实弊大于利。在了解学生的性格之后，期望教师谨慎使用它们。
