精选幼儿园教研工作总结三篇

2020-04-08 17:33:03 181

精选幼儿园教研工作总结三篇

幼儿园教学研究工作摘要第1部分

随着新年的到来，本学期的工作已基本结束，并总结了幼儿园教学研究工作。我们在教学和研究上付出了很多努力，教学和研究水平也得到了显着提高。根据本学期教学科研活动的安排，本学期定期进行课题研究和讨论，课程内容讨论，业务培训，教学经验交流，集体演讲，讲座，课堂评价等。活动。家庭活动，例如儿童才艺展示，公开课，教学成果报告和表演。各种活动提高了教师的专业水平和教育技能。以下是对

开展的基于花园的教学活动的总结

教学活动是促进园艺专业发展的有效途径之一。老师。幼儿园的发展需要优秀的个体教师，还需要更多的人才。需要建立一个学习和研究型教师团队。我们在以花园为基础的教学和研究组织周围开展了以下活动：

1.开展阅读活动

幼儿园为教师“报纸和杂志”举办了“育儿教育”。例如“学前教育”，及时提供与“纲要”精神相对应的各种书籍，为教师提供学习资源。让每个老师认真阅读，并要求老师每月至少记两次笔记。鼓励有意识地学习有关幼儿教育的书籍，丰富幼儿教育和教学的理论知识，并更新教育观念。这个学期，我们的公园利用外出开会的机会和学习购买各种书籍并将其存储在书房供老师借阅；老师互相介绍好书，让有用的书净化心灵，为我们的生活增添美丽的色彩和工作。

2.链接研讨会活动的幼儿教育

托儿所的孩子离开托儿所，进入小班学习。但是，到达幼儿园后，他们改变了新的环境，新来的老师，孩子哭泣，情绪不稳定，幼儿园的老师发现一些孩子在课堂上有不良的行为习惯等。小班老师邀请托儿所的老师参加这次研讨会，以帮助托儿所的孩子更好地适应幼儿园。

2月26日晚，托儿所的老师和花园小班的老师参加了这次研讨会。每个人都关注：

（1）儿童的行为习惯

（2）婴儿的动手能力

（3）儿童日常活动常规教育的三个方面。根据实际经验，每个人都会从幼儿的年龄特征中进行分析。通过这项活动，我相信老师们将更好地在花园里组织儿童的日常活动，开展教育活动，并在连接幼儿方面做得很好。有了更深的了解。

幼儿的联系是幼儿教育的结束阶段和小学教育的开始。幼儿园班是教育过渡的关键时期，具有传承和成功的作用。影响很大。

3月18日，大班教师为“青年与青年”教学研究小组举办了专题研讨会，以布置本学期的“青年与青年”活动。以大班为试点班，从心理准备入手，着重培养幼儿良好的学习和生活习惯，加强幼儿园与小学的互动观察与沟通，帮助孩子适应连接中的过失问题。的孩子，为孩子打好基础，做好工作。小学学习的各种准备，工作摘要“幼儿园教研工作摘要”。

4.以“培养婴儿良好行为习惯的研究”为主题的研究和研究。

我们的花园围绕该主题开展了一系列相关的研讨会和研究。本学期是该项目的准备阶段，主要研究相关理论，研究项目设计，建立研究小组，制定研究计划，开展课题开放和论证。在整个花园中进行了两次主题研究，使教师对如何执行和实施该项目有了初步了解。每年围绕该主题进行研讨会，为下学期做准备，以更好地实施和启动该主题。小班举办关于“培养幼儿良好的卫生习惯”的研讨会；中产阶级举办了“培养孩子的自主学习习惯”，“培养幼儿良好的行为习惯”和“幼儿独立学习习惯”的研讨会。本学期取消了大班教学。毕业生们将欢迎一群可爱的孩子参加关于“培养幼儿良好生活习惯”的研讨会。

5.为围绕该主题的所有教师开展活动，以评估课件和教学计划

儿童还很小，还处于生命的初期。认知法的目的不仅在于让孩子知道应该做什么，不应该做什么，而且还让孩子知道为什么应该这样做以及为什么不这样做。幼儿知道不良的行为习惯会给人带来伤害，而良好的行为习惯会有利于生活和学习，那么他会乐于这样做。在幼儿的现实生活中，有很多事件，其中包含丰富的教育资源。如果教师能够抓住机会并适当地指导他们，请使用现实中生动的例子作为生活材料来教育幼儿。有说服力的，充分发挥其教育价值。例如，当孩子们在小便后洗手时，老师请孩子们在游泳池里旋转和干燥。顽皮的孩子喜欢反抗老师的教teaching，故意弄湿地面。这时，老师不妨在那个时候上场，制作ppt课件，指导孩子们观察和讨论：“看，这个孩子好吗？为什么？”通过讨论，孩子们了解了他们行为的不良后果，会使地面变脏，容易跌落等。因此，幼儿园教师制作了课件和教学计划进行评估。教师积极参与。六位老师在这项活动中获得了最佳设计奖。设计课程计划和课件将在下学期作为主题活动在课堂上进行。

6.整个园区开展了公开课观察活动

为了进一步提高教师的专业素质，幼儿园于4月20日至5月4日启动了全园教师公开课观察活动。该活动的内容是该学期的华东师范大学教科书。通过集体教学活动，缩小了材料的选择范围。因此，如何表现出每个人平时都比较有趣和新颖的活动，并让孩子们更快乐地参与，这是无形的难度增加。

整个花园老师也为这项活动做好了充分的准备，自己制作了课件并编写了教学计划……在活动中，老师们运用了新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法来开展这项活动。孩子们带来了新的感觉；游戏，对话，实际操作和其他方法的使用激发了孩子的参与和学习热情，并获得了良好的成绩。活动期间，教师们运用了新的教育理念，丰富的教育实践和生动活泼的教学方法，给孩子们带来了新的感觉。使用游戏，对话，实际操作等方法来激发孩子的学习和动机参与。活动结束后，幼儿园进行了集体课堂评估。首先是讲课老师讲课，然后与会的老师对每项活动进行深入的分析，每位老师都可以畅所欲言，就教学老师在课堂上的突出和不足发表自己的见解，真正做到彼此学习，互相学习和共同进步的目的。这项活动不仅体现了教师的专业水平和作风，而且体现了教师团结协作的精神。这也大大提高了教师教学活动的组织能力，并促进了幼儿园教师之间的学习和沟通。它为将来更好的教学和研究活动奠定了良好的基础。

7.组织整个花园的老师为家长开放半天的试教活动

我们的花园一直非常重视家庭学校的联合教育，其中家长开放日是父母工作的重要方式之一。为了让家长更好地了解孩子们在幼儿园的生活和学习情况，了解现代的早期幼儿教育理念和科学教育方法，本学期5月10日至5月12日，旭日幼儿园开放了三天，家长可以参加为期半天的活动。

教师在活动开始前作了充分的准备：精心选择和设计活动，认真安排半天活动的每个细节，并进行了认真的试教。在活动开始前进行试用教学和修改。在家长开放日的半天时，老师会更有信心，这对新老师来说尤其重要。

8.承担了县教研部门的省级项目项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适宜性研究”

3月11日上午，春暖花开暖。县教学研究处婴幼儿教育部的省项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”幼儿园和研究组负责人会议在我园举行。由12个幼儿园组成的研究小组的成员聚集在朝阳礼堂。首先，我们的老师黄海燕为大家制作了一个开放式的大型音乐游戏“僧侣与老鼠”。课后，黄海燕反思了他的教学活动。然后，在县老师和研究员陈玉瑾的主持下，我们真正进入了幼儿园音乐游戏教学和研究所特有的思维冲突的互动方式。讨论。老师们还畅所欲言，并在适当的时候提出了自己的见解。一个接一个的金点子和好的方法应运而生。

通过召开省项目“幼儿园音乐游戏教学模式的适当性研究”小组组长会议，各研究组成员进一步明确了研究任务，并进行了反思。专注于幼儿园音乐。游戏教学与研究的专题，充分发挥幼儿园教学与研究团队的作用，有效开展音乐游戏教学中难点问题的研究，促进幼儿园音乐教育的深入发展。我们的园区在承办活动中表现出高度的合作和细致的组织。

9.教师参加了教学研究论文竞赛

这个学期，我们的园林教师积极参加了县级的作文评估。二等奖；黄丽丽老师撰写的教育性论文《谈幼儿独立性的培养》获县三等奖。郑香兰撰写的教育性论文《培养儿童自主学习能力》获得县级二等奖。张美宝老师“儿童的良好习惯培养研究”撰写的教育研究论文获全县三等奖；林晨峰老师撰写的教育科研论文《对幼儿园幼教养成的思考》获全县三等奖；吴克芬老师写的教育性论文《谈如何养成孩子良好的行为习惯》获县三等奖。庄素辉老师写的教育研究论文《谈论如何培养孩子的游戏能力》获得了该县三等奖。

以上是在教学和研究期我们花园的一些重要任务。此外，还有一些日常任务，例如制定计划，教师准备，环境评估等，我们的花园扎扎实实地进行。尽管这项工作有一定收获，但缺点很多。如果对课题的研究不够深入，那么教师进行研究的热情就不够高，这对现状是有点满足的。老师写文章的热情不是很高，素质也不是很高。将来，我们将进一步发挥教学和研究的作用，以促进对我们花园的保护质量的提高达到了目标科学研究和花园开发。

幼儿园的教学和研究工作摘要2

在过去的一个学期中，幼儿园室的教学和研究工作在初期阶段得到了发展，得到了幼儿园的支持和关注。上级主管部门和教师的大力支持。幼儿教育研究计划以“纲要”精神为指导，以园林教学研究为主要内容，以中央教学研究组为主要内容。主要工作已在以下几个方面完成。

1.加强学习，提高教师的专业素养。

1.自我完善，提高工作水平。学前教研室承担教学研究和专业指导的任务。为了更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。从本学期开始，幼儿园完善了以下工作制度：（1）商务学习交流制度。我们结合使用自学和集中式沟通。研究内容包括“课堂密码”和“幼儿园教师的校本培训”等，并在每周的工作会议上进行交流，结合教育和教学中的案例。谈论自己的理解或经验，以促进学习的深化。（2）积极丰富商务学习资源。除了订阅《福建幼儿教育》，《学前教育》和《学前教育》等杂志外，我们的老师和研究人员还使用互联网组织选自“张学门学前教育收藏”的阅读活动。（3）听课反馈系统。教研人员进入幼儿园调查并听课后要求反馈。提出了幼儿园调查和听课分析中发现的好的方法和问题。

2.开展教师阅读活动。为广大教师在课程改革过程中进一步理清思路，转变教育观念，增强实践能力。幼儿园组织教师开展阅读活动，制定阅读学习计划。基于教师的自学反思，与所有教师共享并讨论了选定的章节。第三是在该地区举办一对师生读书沙龙活动。二是培训学习，有效提高教师的专业水平。

在实施新教科书的过程中，努力拓宽了培训渠道并加大了培训力度。一是教研人员的指导。在20xx年3月20日，我们为幼儿园小学组织了一系列针对幼儿园老师的培训活动。三位老师围绕幼儿园的语言活动（1）和当前的农村幼儿园课程，组织了“幼儿园故事教学活动组织”，“幼儿园诗歌教学活动的设计与指导”，“幼儿园散文文学欣赏的组织策略”讲座。活动”。第二是实施师徒配对活动。为加强农村幼儿园的师资队伍建设，充分发挥教师作为教师的作用，发挥帮助和带头作用，共同搭建学习交流平台。通过相互备课和演讲，我们将相互促进，共同进步。

第二，加强以花园为基础的教学和研究，以提高教师的教学和研究能力。

1.每月进行一次进入教室的活动。基于平等，合作和互助的工作理念，教研人员与学科教师进行互动讨论，以帮助教师回答在实施新课程时遇到的难题。教研人员在全面了解农村幼儿园教学状况的基础上，编写了一份幼儿园调查报告。

2.导师与学徒的配对活动形式灵活多样。一种是学习。 5月，趁机在幼儿园的语文活动中举办专题研讨会，组织幼儿园双胞胎校长，学前辅导员和教师在实验幼儿园进行实验培训活动。第二是演讲指导活动。配对以来，每位老师进行了40多次人次的教学备课和相互聆听的课堂教学。他们带来先进的教育理念，精心组织教育和教学活动，传授教学方法和经验，并帮助教师提升教育观念和提高教学水平。

3.专注于学科研究，促进课程改革的深入发展。

学科研究是课程改革的重要载体。这个学期，我们继续专注于加强幼儿园原来未完成的项目研究工作。石狮幼稚园的市政项目“用当地资源开采”在同一个班级中进行异质化，遵循改进的教学和研究模型，并促进该学科的研究从创造环境，课程安排，晨练安排等方面的有效性，开展了一系列后续研讨会。取得了一定的成绩。在总结经验的同时，我们也及时反思存在的问题：

1.教师未能充分利用便利的网络资源来获取广泛的课程改革信息。

2.鼓励大家积极参加学前教育博客在线研讨会，相互讨论课程改革的热点问题，充分发挥在线教学研究的有效性。

3.在教学和研究工作中，未能强调以花园为基础的教学和研究的有效性，学会从儿童的角度分析教师的教育行为，使教育研究真正为发展服务年幼的孩子。

幼儿园的教学和研究工作摘要3

在第一学期，我们学校的学前教育工作着重于加强教学研究和提高学前教育的质量，进一步强化了理论培训教师，全面提高教师整体素质。在本学期的教学和研究中，我们敦促所有老师一起讨论和讨论，并取得了一些成果。

1.优化一日活动并执行教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线。提高教学质量也是教学，研究和工作的核心。这个学期，我们确实使白天的活动更加合理和科学。在教学中，我们从学期计划到每周发展和每日计划的时间表都接近目标。该目标被用作我们教学的指导，并制定了相同等级的相同教科书并相互交流，以使教学更加规范和准确。不变的旧教学计划被移到教室，由年级小组对旧教学计划进行讨论和修改。根据当前阶段的实际教学情况和教学需求，对其进行修改以满足儿童的教学计划。它存储在电子文件中以便在组内共享。灵活，有机地结合了教育过程的知识，乐趣和活动。在活动中，老师应给孩子尽可能多的机会表达意见，培养孩子的创新意识。在这种和谐和优化的教育环境中，每个孩子的创造力都可以得到保护和重视，并且师生关系得到进一步协调。每个孩子都在愉快的教学氛围中获得进步。

二，加强学习与讨论，促进教师专业发展

1，学习与思考相结合，学会分析。

在这个学期中，整个花园的老师有效地确立了“基于幼儿的成长”的概念，将理论和实践结合起来，并在替代大大小小的教学中起到了补充作用和研究。教研团队定期对主题活动进行讨论，例如本学期开展的“教学活动的诊断”，重点是对“蟾蜍的礼物”和“不适当的小乌鸦”等教育活动的分析和诊断，以适应教师的需求。通过讨论，在概念理解方面，教师意识到，在设计教育活动时，他们必须充分理解幼儿的成长，尤其是避免只专注于知识和技能，而忽略情感和情感。社会实际能力的倾向应针对每项活动的重点和难点进行规划，而不能抓住眉毛和胡须。通过对教材的分析，对孩子的理解以及对活动环境特征的分析，教育过程才真正转变为提高教师专业水平的过程。在对英才云“有用的报纸”教学的欣赏中，老师们认真研究和分析了英英的教学风格，这种学习使老师们真的觉得英英是一个明智的老师，她非常了解孩子们，始终融入进入孩子的世界，她的思想和孩子是紧密相连的，只有真正了解孩子的老师才会有这样的自然真理。应老师是我们学习的榜样，从她那里我们可以找到一个小老师，也可以有一个愉快的一面。在“教师提问与应对策略专题讲座”中，园区高级教师充分发挥了领导和辐射作用，充分发挥了教学实力。为公园中的青年教师提供了学习平台，同时通过讲课教师为澄清问题，应从方向，方法和方法三个方面考虑教师的应对策略。方向是活动的目标。转到每个链接时，教师的问题和答案应密切关注目标，这样，不仅教师有目标，而且孩子的答案也将始终围绕目标。该方法指的是老师从老师或孩子那里得到的指示，该方法指的是老师的实际动作，例如语言，肢体动作，眼睛等。通过讲座，每个人的注意力都集中在付费学习，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，并在学习与思考，教学和研究中分享经验，这不仅提高了意识，而且优化了教育行为。

2.学习和研究研讨会以改善观念。

根据本学期初的计划，我们重点举办了“科学教育”和“艺术教育”学术研究研讨会。通过个人设计，讲座评估，观察研讨会，反思和沟通，我们认为大多数教师对课本活动，目标定位，重点和难点的掌握以及对链接设计的掌握的分析都是相对标准化的，并且具有较强的可操作性。同时，它努力营造一种轻松，自由的探究氛围，并鼓励幼儿在与材料的互动中构建经验，以激发儿童探索和体验探究乐趣的渴望。但是，教师们在活动中也发现了一些不容忽视的问题：首先，由于教师在活动中仍然受到传统意识的影响，因此教师在师生互动中的观察不够详尽，仍然有一些结果。趋势。因此，教师应努力提高自己的观察水平，并对孩子的一些暂时情况做出及时，适当的反应。其次，教师应树立对过程的尊重感，并从儿童的角度理解事实。第三点表明，有些老师没有认真考虑教材，以致儿童积累的经验不够深入。通过美术与科学的研究与讨论，提高了教师对该学科的理解，提高了他们的教学能力，为研究，合作与进步创造了良好的学习氛围。

3.加强实践并促进应用。

为了进一步深化环境教育的概念并充实幼儿园的教育内涵，我们决定在这一阶段开始时每月观察和评估一次主题环境。评估活动从以下几个方面进行：主题活动的轨迹在环境中清晰可见；特征空间具有变化的痕迹；自然角的类型和数量是适当的；活动区的材料可以满足不同能力儿童的成长需求。在每次评估之前，每个班级都要填写评估条件的自我推荐表。园区部门进行了有针对性的检查，并提出了建议。在及时的朗读和口语过程中，加强了互动，增强了研究氛围。在评估活动之后，公园部发布了公告，宣布每个班级在创造环境方面的亮点和不足之处，为教师提供了改善环境的指导。未来的创作，这项活动取得了非常重要的成果。

在区域性游戏的发展中，我们发现，为了让幼儿有更多的空间选择自己的游戏，他们为儿童提供了尽可能多的游戏资料。他们被弄得一团糟，但是年幼的孩子表现出了无心的游戏。那么，如何为地区性游戏提供材料，以及如何制定儿童游戏规则？在讨论并组织教师在鼓山幼儿园进行观察之后，教师们达成共识，即该地区的教育价值主要取决于该地区的操作材料。因此，材料的放置和更换应该是核心问题。在活动区域放置教材时，教师应注意以下原则：一个是分层原则，另一个是教育原则，第三是操作原则，第四是分阶段原则。每个年级的学生都会为下个学期的区域比赛制定详细的计划。

为了加强园区内新教师的建设，并为新教师的专业发展搭建平台，本学期，园区计划开展师生配对活动。幼儿园不仅建立了相互学习的新老师，相互促进，互相帮助，而且规范了整个配对和教学过程。每月向配对对象提供评估内容。内容包括讲故事，活动设计，课堂教学，区域游戏管理和环境图形设计的基本技能。我们不仅要关心学徒的思想进步，还要指导和帮助学徒的业务能力，使学徒在实际中得到全方位的帮助和改善。同时，我们还建议学生以谦逊的态度接受指导，主动向主人提出他们的学习要求。通过几轮活动，鼓励老老师在帮助过程中进一步探索教学艺术，继续总结教学经验，改进教学方法，新老师将带领有经验的老老师迅速适应。幼儿园的教学工作。新老教师和学徒结成对，双方可以共同进步，看到更多问题，思考更多，再实践，并建立一支高素质的教学团队。在学期末，我们还根据学徒活动的展示情况选出了优秀的教师和学徒。我们相信，这些新老师在大师的带领下会做得更好。

三。本学期将科教结合促进发展

，我们继续坚持以科学研究为指导，落实“看图”主题，开展科教融合研究活动。

在课程开始时，我们结合了主题，并对每位老师进行了调查。 “老师在阅读儿童图画时应注意什么？” “谈谈他们在阅读图片时的困惑吗？”等等通过调查为了使教师更清楚地处理每个细节，在图片描述中要注意细节和效率，以便他们在将来的教学实践中找到目标并开展研究活动以扎实有效的方式。在本学期中，我们结合了一个课程和三个研究活动，重点研究了图中描述的策略。我们首先以教学案例为切入点，坚持以教学实践为主导。对问题进行分析和研究，提高对研究问题的认识。其次，以教学过程和教学环节为研究线索，探索图片“结构”和“内容”的有效预设策略。第三项是基于儿童发展能力的发展和教育的总体目标，基于不同类型的图片叙事活动，重点是探索教学过程的设计，教学环节的安排以及在这些条件下采用不同的策略两个主要框架是否合理有效。例如，在本学期的小型媒体“寻求与寻求”叙事中，教师利用情景乐趣，与孩子们玩捉迷藏游戏；参见图片讲解活动“小白兔和大灰狼”。老师们用音乐引导孩子们进入故事中。在中产阶级阅读图画讲故事活动“肮脏的熊”中，老师使用场景激活方法以“乐趣”带路，以“乐趣”促进演讲。组合方法使作品生动活泼，激发了孩子对文字符号的兴趣。简而言之，丰富多彩的讲故事策略激发了孩子对讲故事的兴趣，因此可以在讲故事中培养孩子的多重能力。

在4月的中期展览活动中，专家组首先观察了我们小班的媒体讲述活动，然后听了我们园区关于该主题研究的工作报告和研究报告，并且然后我们学校的老师主动提出了一些研究上的困惑，并与现场专家进行了互动交流，最后专家组对我园区项目研究初期的工作给予了积极评价。他们认为，我们花园里的老师可以主动在专家面前提出疑问，这表明研究的主观意识很强。中期的研究目标和内容已经初步提出。研究目标意识强，研究思路清晰。研究的支持工作很强大，研究过程非常扎实，研究成果非常有用，是真实的课题和真实的研究。同时，也为我们今后的工作提出了方向，应该更加重视核心战略问题的研究和评估工作的积累。

第四，做好父母工作，增强社会影响力

这个学期，我们主要使用儿童成长手册，学校信息交流平台和花园报纸进行维护与父母的关系联络与沟通。有效使用增长手册可以帮助帮助我们加强与幼儿父母的有效沟通。父母可以充分利用《成长手册》来反思自己子女的教育，并对幼儿起到激励和限制作用。在本学期中，在检查各个班级的成长手册时，发现除个别班级的期中测验外，其余班级都对孩子进行了客观的中期评估。为了让父母和幼儿知道应该做什么，但应该做什么，教师可以帮助父母在手册中提出想法，并最大限度地提高成长手册的价值。

这学期推出了“庆祝6月1日奥运会”亲子游戏，让孩子们感受到假期的快乐，让父母亲们体会到了老师的繁琐和辛勤工作，感到满意。

5月初，我们完成了03个孩子的统计，执行了亲子教育计划，并按计划进行了03个亲子教育活动。这项活动将成为我们公园的例行工作，并努力让教学范围内的父母和孩子参加我们的活动，并努力使我们的工作脱颖而出，并得到父母的认可和社会的赞誉。

回顾本学期的工作，在全体老师的共同努力下，基本达到了预期的目标，但仍然存在很多不足，在下一步的教学研究中，我们将继续加强对园林的建设。培训为主，主要是教研组岗位，针对薄弱环节，加强研讨，完善活动策划；坚持学习中的思想，在实践中积累，在思考中进行改进，提高活动的有效性，从而促进园区的内涵发展，开创园区业务的新视野！

一个学期紧张而忙碌，快乐又充实，一项努力，一项收获。本学期，根据红山市教育委员会的精神和园林的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，并开展了一系列科学研讨会，指导教师学习实践。和反思。积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们取得的成就离不开每个人的辛勤工作和婴儿父母的支持。这个学期的幼儿园和各个班级都建立了一个教育博客网站。网站的教育内容丰富多彩，网站的水平是质的飞跃。教师的工作受到上级领导的好评。教师利用休息时间不断探索网络的新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家庭同步，迈向学前教育的前沿，开创幼儿园教育和教学的新局面。

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