小学班主任的年终工作总结3篇

2020-09-27 14:03:12 222

时间过得真快，一年很快就会过去。回想过去的一年，这是辛苦的日子。您不仅要努力工作，而且要写一份年终总结。准备明年的工作！但是，如何写一份工作摘要来吸引人呢？你掌握了吗？以下是小学班主任年终工作的总结。仅供参考。欢迎阅读。

小学班主任的年终工作总结1

我记得一位班主任说：班主任在这里，学生可以做得很好，是一名基本合格的班主任；班主任不是，学生可以做得很好。如果班主任仍然表现不佳，那么他就是一个失败的班主任。

多年来，我一直在积极思考如何做好班主任，希望成为一名聪明的班主任。

下面，我将重点介绍我在班级健康管理中的具体做法。

1.完善分工和养成习惯

全国优秀班主任魏书生的经历是“每个人的地方”。我认为这个技巧特别有效。开学的第一天，我按照清洁的要求安排了每个人在教室里的任务，这样每个人都有事情要做，需要管理。老师的工作由老师完成，学生的工作由学生完成。在我们班上，讲台是我的任务。清扫，擦拭，清洁桌子和椅子，黑板和瓷砖，划船台，清洁楼梯，清洁厕所以及排放劳动工具是特定于人们的。在书角，整理书本是每个学生依次完成的工作，每个科目作业的井井有条是每个班级代表的责任。老师对此很清楚：将来，日常管理将按照分工进行。同时，我每天早上也到达学校，进行及时检查，表扬并及时提出新要求。一个星期后，学生自然会养成良好的卫生习惯和强烈的卫生责任感。用我们学生的话说：“老师，我认为我们在第一周每天都在打扫卫生！”

2.专注于方法指导并内化劳动意识

由于父母的过度放纵，孩子现在很少有劳动机会并且不工作，并且不了解劳动秩序的合理安排，经常出现清洗时间长，效率不高的现象。针对这种情况，我指导学生在清洁前讨论并合理安排了劳动程序。首先，清洁桌子，然后扫地，然后擦地板，擦窗户，最后清洁瓷砖，摆放桌子并卸下工具。在每个劳动过程中，穿插特定方法的指导以明确满足要求。两周后，学生可以熟练掌握清洁方法，并且清洁非常容易。

学生在此过程中，学生不会工作，会努力工作，不仅会培养劳动者的兴趣，还会增强劳动者的荣耀。

我记得有一位父母曾经与我谈论过孩子的劳动变化：老师，我认为我的孩子变得明智了。现在，在家里，您还可以进行一些简单的清洁和整理工作，这没有任何问题！

听父母的安慰之词，看着父母骄傲的表情，我特别高兴。因为劳动意识不仅停留在学校教师的面前，而且已经转移到家庭中，并且已经内化为一种品质和一种品质。

3.建立“典型”并培养坚持的能力。

当然，学生永远是学生，他们的可控性和毅力仍然很短。我们如何让每个人都坚持他们刚刚养成的良好习惯？我想出了一种“模型”方法。

吴小浪是从贵州来到我们学校的学生。由于家庭贫困和家庭环境的影响，他的身体可以用三个词来形容：肮脏，凌乱和有臭味。他远离了。后来我对他说：一个人的衣服质量并不重要，但干净整洁的衣服是最基本的质量。如果您能做到这一点，全班同学将欢迎您。这样，随着小浪的衣服变得越来越干净，他负责的清洁区域的厕所卫生质量也得到了改善。我越来越称赞他，他和他一起玩越来越多的学生。他工作热情越来越高。这时，我还发现他不仅工作出色，而且还帮助他管理了教室地板上的纸屑和桌子的出纸。整个班级也被他的精神所感染。在教室里，纸屑较少，而纸屑较多。桌子上的杂物少了，桌子排列得更整齐了……小郎和他成为了每个人的真正朋友，当选为“优秀学生”。

这一系列的变化让我感动，对“经典”的无声和发声的教育能力感到惊讶，它可以激发全班学生自觉和长期地管理课堂健康工作，而且我也有好玩！

4.完全放手，学生可以自我管理

从习惯的培养到方法的指导，再到意识的内化和迁移，学生已经拥有了自己的自己的管理班级卫生的能力。一个月后，我的监督方式也从日常检查更改为突击检查和学生检查。学生们还向我证明了他们在清洁的环境和有意识的行动中真正的自我管理能力。这时我在想：新课程改革提倡从被动接受到主动学习的课堂学习，为什么劳动卫生的管理不能从教师的安排变成有意识的行为？只要我们相信我们的学生可以做到，他们就可以做到！

当然，班主任的工作是一门艺术，是一门永无止境的科学，我的总结只是一点点皮毛。只有真正把握好学生的心理特点，共同实现“情感”，“理性”，“严格”和“宽大”，充分调动学生的各个方面的积极性，才能使他们健康快乐地发展。方向。

小学班主任2的年终工作总结

这学期，我在一年级时担任班主任。一年级有25名学生。我根据班主任的工作计划实施了该计划，并很好地完成了学校分配的所有任务。学期末，我总结了主要工作

I.成绩：

1.掌握正规教育，重点培养学生的良好习惯。充分利用课堂会议和所有可用时间对学生进行思想教育，为学生提供有针对性的定期教育，注重例行实施，重点培养学生的“三种习惯”，即学习习惯，健康习惯和文明的行为习惯。 2.积极发挥班干部的作用，让孩子参与班级管理。每天早上，班干部轮流读书读书。由于一年级学生还很年轻，阅读意识很差，班上的干部领导阅读，每个学生都会跟随阅读并对之感兴趣。班干部负责检查学生的作业和练习的完成情况。通过班干部的监督，每个学生都可以主动认真学习，形成了自主学习的好习惯。 3.加强安全教育，增强小学生的安全意识。使用班级会议解释安全知识，例如抗电，防火和溺水安全知识。使用课堂会议进行主题安全教育。例如，班级会议的主题是“遵守交通规则”。结合现实，讨论什么行为是不安全的，您不能这样做来防止不安全的行为。 4.全班进行了丰富多彩的活动。已经开展了各种班级活动。例如，3月发起了“植树”运动，5月发起了“父母的好帮手”运动。开展了各种主题班活动。例如“团结与合作真的很高兴”，“您是我的好朋友”等。在活动中，不仅培养了学生的情绪，还鼓励学生提高参与意识，在各个方面提高竞争力和素质。 5.充分发挥“学习领域”的作用。每个假期都会发布与该假期有关的黑板。学习园中打开了一个“展示柜”列。展位定期展示学生的优秀作品，包括书法作品，绘画作品，写作练习，甚至学生每月的试卷，这些作品可以被学生展示和欣赏。 6.采用更多的赞美，更多的奖励，更少的批评工作方法。许多表扬和奖励可以激发孩子的自我激励，增强他们的自信心。全班实施一星一星期的评估系统。方法是记录学生一周的表现，并加减分。性能好点，性能差。本周获得加分的学生被评为“本周小星星”。学生非常喜欢它，它是在电视上模仿银河系恒星的最聪明的方法。在学期末，这些小星星也可能被评为“三好学生”，“优秀学生班长”等。奖励和惩罚很明显，孩子们在有目标的情况下会努力做到最好。

存在的问题：

1.学生的学习两极分化严重，他们的行为不够规范。在今后的工作中，我必须发扬功绩，纠正不足，强化优势，避免弊端，争取更高的成绩。 2.尽管在课堂上已经注意学习风格的构建，但并没有深入地参与其中。 3.班级规则的形成和执行尚未执行。 4.学生的教育评估系统尚未完成，还没有形成完整的课堂评估系统。这些说明表明，班级的管理任重道远，还有许多方面需要学习和指导。我相信，凭借我有限的能力和无限的热情，我将尽我所能！

3.未来方向：

1，思想教育不断坚持：使用班级会议，地方课程进行思想道德教育，卫生，纪律，安全等。经常强调培养学生良好的道德品质，学习习惯，劳动习惯和文明行为。 2.充分发挥“小干部”的作用：大胆放开班干部，通过建立班级管理制度，对学生的各个方面都提出了严格要求，形成了良好的班级氛围。类。 3.经常与班主任保持联系，了解学生的学习情况，协调学生学习目标的教育，激发学习兴趣，树立刻苦学习的意愿，教授学习方法，学习一切作业，并掌握学生的学业负担。 4.关心学生的身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的课堂活动，积极参加学校组织的各项活动，定期进行班级管理，对学生进行例行培训，培训学生。养成良好的学习，生活习惯。 5.经常与父母保持联系，交换信息，获得父母的支持与合作，并指导父母正确地教育子女。从一个学期开始，我就特别注意学生的健康成长以及对学生的爱护和关心。当我发现学生的身体或心理有特殊情况时，我总是主动以家访和电话的形式与父母取得联系，以取得父母的理解和合作，共同管理孩子。当学生犯错时，我总是耐心地对他进行情感教育。经过一个学期的努力，孩子们有了很大的变化：他们逐渐学会遵守学校的规章制度，学会遵守课堂纪律；通常要注意文明，礼貌，卫生和学习成绩。 。在课堂上，他们团结和相爱，互相帮助，互相学习。

班主任的工作辛苦而快乐；班主任的工作是一门科学和一门艺术。将来，我将继续探索工作方法，并努力做好自己的工作。

小学班主任的年终工作总结3

素质教育要求我们应该适应所有学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动技能，身体素质得到提高。心理素质可以全面和谐地发展。人格得到充分培养。这是一个长期的，具有里程碑意义的变化。学校教育是我们的主要教学学习形式和课堂教学形式是学校教育的基本形式。因此，作为“集体集体的灵魂”的班主任应该充分实现自己承担的历史责任。

小学班主任要为6岁，7-11岁，12岁的孩子们从事更多的工作。我相信任何班主任都想胜任这项任务，并让自己摆脱负担，因此如何开展小学班主任的工作非常重要。让我说说我自己的经历。

1.靠近学生并学习学生；展现自己并建立声望。

“谁爱一个孩子，一个孩子爱他。只有有了爱，他才能教育一个孩子。”班主任应善于与孩子们接触，体贴和关心学生，并与他们进行亲密的思想交流，使他们真正感受到老师的亲近和对他的“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。学习学生是教育成功的必要条件。最好的方法是观察活动。

了解班级和学习方式，了解班级的主要利弊，分析原因，了解父母的总体文化水平，发现亟待纠正的弱点；其次，研究学生的人格特征（包括能力，性情，性格，爱好等），了解个人生活环境，掌握哪些积极分子，需要特别注意的学生等等。

在与学生接触和学习的过程中，班主任应努力表现出他的博大精深的文化和高尚的道德情操，以使学生作为老师和值得信赖的老师“亲密崇拜”您。善待您，成为好朋友，树立班主任的崇高威望。好吧，您的教育可能会更有效。

2.干部的组成和训练。

班级的集体观在很大程度上由小干部决定。小干部对集体集体具有“面对面”和“面对面”的功能。我称他们为“班主任的右手”。因此，只有认真选拔和培训干部队伍，班主任的工作才能逐步由繁重变为轻而易举。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。组建干部队伍不仅可以形式存在。班主任要认真培养：第一，要大力表扬干部的优势，宣传先进事迹，帮助小干部树立声望。同时，我们必须更加严格地要求各干部在知识和能力上取得更大的进步，在纪律方面树立榜样，并努力使全班级在各个方面都发挥示范作用，即“以领导带头”。 ”第三，培养干部团结。合作精神必须能够通过一小部分干部树立正确，正确的舆论，驱使全班进行批评和自我批评，形成集体组织，纪律和进取精神，即“面对面。”

第三，通过加强常规培训促进教育和教学。

良好的实践是正常学习和生活的保证。学生的调皮和非常规行为常常使一个好班级令人遗憾，使整个小组活动失败，甚至直接失去了全班级争取的荣誉。影响阶级集体的利益。因此，有必要有效加强学生的日常训练。培训的内容包括“小学法规”和“小学生日常行为法规”所要求的例程，教室例程，集会和锻炼例程，健康例程，劳动例程，探访例程以及路队例程。可以通过集体或个人，个人强化或全面优化（根据具体情况选择）进行培训。确保让每个学生都有``服从集体，服从命令''的想法，有自律，养成习惯，并确保班级在任何时候都表现出良好的班级风格：``生活无序，严格无死'' 。

第四，制定集体和个人的长期和近期目标。

只有有目标，才有动力。根据学校的工作安排和班级的实际情况，班主任应根据知识，能力和情感来制定班级和小组的远近目标。学习和盲目低效率地生活，从而增强集体凝聚力和动力。然后，我们必须为每个学生制定切实可行的个人长期和短期目标，对每个学生施加集体动力，帮助和鼓励每个人进步，并使每个人在明显而容易承受的压力下自觉地提出要求。你自己

目标不是目标。如何通过努力工作实现目标并提高学生素质是目标。因此，考虑到小学生的年龄和心理特征，有两点需要注意：第一，近期目标比长期目标更具激励性；第二，必须制定目标，以使孩子们可以“跳到苹果上”。不要过高，以免失去孩子的自信心。

V.激发学生的竞争意识及其方法。

竞争能力是巨大的潜在动力，任何其他外力都无法达到或替代。班主任应在课堂上进行激烈而持久的比赛活动。必须强调，这是“互助”和“友好”竞争，而不是“敌对”和“保守”竞争，其目的是实现共同更大的进步。

1.激发外国学生的竞争意识：

从集体活动的开展，争取课堂荣誉，给老师留下的印象以及个人的成功中激发灵感。整个阶级从整体到个人与外国阶级的竞争意识。这也是集体主义精神的培养。

2.建立定期的评估系统：

使用相对固定的评估模型（如评估手册和每月评估表），定期评估学生和团体的各种表现每个学生和团体都是明确近期的优势和劣势，以及他们在班级中的位置，以提高警惕和好斗

3.建立互助小组：

使用互助小组，“ 1 +1”小组（一对一的对应，即优生帮助贫困学生），过滤布小组以帮助小组成员等促进贫困学生取得更大进步，共同实现个人，小组和集体奋斗的目标。

4.奖励和批评：奖励和批评的方法多种多样，目的是鼓励进阶，指出缺点，并鼓励所有学生努力取得更大的成就。在教育中，奖励比批评更有效。

VI。注意主题班会议和主题团队会议的发展。

注意每项活动的有效性，以便每项活动都能给学生洗礼的思想和灵魂，给他们留下深刻的印象并指导他们未来的言行。它的主题可以根据社会影响力，学生的思想趋势和事件来制定。例如，鼓励学生学习好的班级会议“我和小胡萝卜头”，教育学生正确对待金钱的班级会议和弘扬红岩精神的团队会议“血，眼泪和热土”。 ”等具有出色的主题。

VII。协调与该部门的老师和家长的关系，并建立一个丰富的信息网络。

班主任无法凭借自己的权威和力量取得教育上的成功。他必须努力使班上的老师和家长对学生有一致的要求和态度，并不时与他们交换意见。家长会是学校与家长沟通的重要方式。班主任应高度重视确保会议质量，并努力与父母达成共识。在会议上，可以邀请个别杰出的父母介绍他们成功教育子女的经验。他们可以谈论教育改革的方向，谈论这个时期的内容和要求，谈论这个时期的总体情况，举办家庭作业展览，或者谈论学校对家庭教育的建议。为了充分调动家长的积极性，并与学校合作对孩子进行教育，班主任的工作可以更轻松，更轻松。

此外，班主任应通过观察，与学生交谈，在干部和同学之间进行监视和报告，并听取学校领导，压滤机其他老师和社会的意见来建立财富。信息网络紧跟学生的思想和行为趋势。

VIII。培养学生的个性和创造力。

素质教育应该适应时代的需要。人才应具有高素质和创造力。班主任让所有不同素质的学生在原有基础上尽可能地提高和发展，但他们还必须努力探索学生的潜力，充分开发学生的个性特质，培养创造力，并进行培训他们成为班级各个方面的支柱和领导者也为21世纪培养专业人员奠定了基础。

IX。教师对学生的评价策略。

对学生的评价必须注意策略。班主任要把握“激励大于赞扬，赞美大于批评”的原则，让学生“在鼓励和微笑中促进成绩”。“知识不足”，在轻松快乐的气氛中，被爱，感情，澄清所爱，并确保学生的健康成长。

X.做案例总结和班主任的工作总结。

一个很好的总结是需要开展教育理论研究和班级教师工作的教育实践。通过总结，我们必须认识到缺乏经验，从经验中学习，并努力使未来的工作更加完美。

的确，在中国的课堂教学制度下，在教育学生“学习生存，学习，学习护理，学习做事，学习生活”的过程中，小学班主任的工作复杂，任务繁重。我们真诚地抱着“爱心”，深化理论修养，在实践中不断提高自己，形成了系统的科学工作方法，完全有能力做得很好。