《阳光》语文教案
2020-09-24 20:47:38 71
上课前的观点
文字“阳光”以抒情的语气和诗意的语言描绘了阳光对万物的生命力。美丽。文本中有五个自然段落，只有第二自然段落是三个句子，其他段落是一个句子。自然的最后一段指出了文章的主题：阳光就像金子，阳光比金子更珍贵。文字插图明亮多彩，文字流利，纯真幼稚。贴近儿童的生活，他们可以唤起儿童强烈的渴望阳光的渴望，并发展他们对无限的爱和对大自然的珍惜的思想和感觉。
学生每天都在阳光的陪伴下生活和成长，但常常忽略阳光的存在。不必太多注意和感觉到阳光。因此，在教授这一课时，学生必须充分感受到自然，亲近自然，创造环境，使他们体验阳光的美丽和珍贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为基础，树立指导意识，激发学生在各种教学活动中的学习热情和创造力。
教学目标
1，识别12个新单词并写4个单词。认出两个笔法和一个部首。
2.正确流畅地阅读文本，并朗读文本。
3.感受阳光的美丽和珍贵。
教学重点
读写，朗读和朗读。
信息材料
1，词汇卡，课件或挂图，音乐磁带和“太阳胶带”磁带。
2，丝绸被子或围巾。
3.安排学生在上课前观察阳光，并充分感受到阳光。
课时
两节课
第一节课
分成对
1 ，：老师播放音乐（用鸟鸣水抚慰音乐）。要求同学们闭上眼睛想象。老师抒情地描述：清晨，一朵金色的太阳从东方缓缓升起，太阳立刻洒落在田野，山脉和河流上，啊！阳光明媚，你还早！听着，鸟儿唱着欢快的歌！你看，何,，萧叔，萧何向太阳招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光突然跳入我的房子！我想和阳光握手，阳光用温暖的大手抚摸着我的小手掌！同学们，请睁开明亮的小眼睛，谈论您看到的内容？想到什么了？你感觉怎么样？ （黑板上的写作项目）
（音乐是最具感染力的。和谐的音符和优美的文字为孩子们提供了一种可以接受的处境，一种活跃而民主的课堂氛围。让他们在想象的空间中思考。
感受2，感觉：同学们，老师会带领所有人寻找阳光，感受今天的阳光温暖吗？ （带带领学生到户外，引导学生找到太阳在哪里？在阳光下您在阳光下感觉如何？返回课堂交流，并揭示话题。 ）
（自然之谜无穷无尽。将学生带入自然中，仔细观察和体验它们，让他们在那里，激发他们的学习兴趣。让学生在生活中积累语言，我感到可爱和自然之美，培养学生的审美情趣。）
对话平台
欣赏
玩课件，老师用音乐朗读课文。
（让学生感受到文字的美，呼应大自然的美。）
素养
1，自由阅读文字，画图时不要阅读。言归正传，找到一种自己了解它的方法。
（培养学生在阅读时使用手和嘴的习惯，并解决自己在阅读中遇到的困难。）
2，我们应该知道哪些新单词，您能告诉大家吗？ （按名称阅读新角色，了解一些知识，并学习一些知识。）
（识字需要一个过程，对不同学生的要求不同，给学生一个空间，让他们循序渐进。）
3.哪些字符在发音和字形中容易出错或与其他字符混淆，您可以作为一个小老师来提醒大家吗？（请注意，您需要知道新的部首“阝”。）
] 4.拿出自制的词汇卡并在小组中互相测试，如果遇到一个您不认识的单词，其他学生应该找到一种方法来帮助他，练习“驾驶火车”以阅读新单词。
5.游戏：猜猜（看着老师的嘴，猜出是什么声音，然后看谁在快速握住新角色卡并正确猜出。）
进行举报学习，逐步提高学生的学习能力。）
大声朗读
1，免费阅读：以您喜欢的方式自由阅读课文，并讨论阅读后会读什么。
2.报告阅读：命名阅读，分组阅读。
3.中继阅读：每个人都比其他人阅读自然段落更好。
4.选择阅读：阅读您喜欢的内容。
（以阅读为主体，以学生为主体，调动学生的学习兴趣。在此过程中，请注意对朗读的评价。）
显示词汇“是，张。”指导阅读并使用“是”练习口语。
2.小组讨论：观察田子格中的字符，讨论这两个字符的笔画顺序以及每个笔在田子格中的位置。
3.报告：提示：“长”的第一个笔划是“撇除”，第二个“垂直提升”笔划是一个新笔划。注意它和“垂直刻度”之间的区别。
4.范老师写作。
5.学生在画红色的基础上写字。几个，每个词都应该尽力满足自己。 （由老师个人指导。）
6.选择您认为最满意的评论组。
（练习单词很昂贵，但不要太多。必须有数量要求和质量要求。老师需要详细指导基本的笔划和笔划顺序规则。每个单词，每个笔划都应]
第二课
会话平台
导入
1，游戏：寻找朋友。（查找拼音朋友
2，在火车上阅读全文。
阅读启蒙
1，引用自然的第一段。问：你做什么？阅读？如何阅读“黄金”？
2.太阳出来的影响是什么？（按名称）太阳下的一切都发生了什么？（播放课件或显示挂图）阅读第二段自然地自由发表（小组讨论）
（1），报告。
（2），您从“更绿色，更高和更长”的字眼中知道什么？这句话吗？
（3），您看到过锦吗？（显示课件和锦，让学生
（直观的物理显示和课件的结合增强了对难句的理解，使学生能够在独特的体验中体验语言的美。为了激发学生以优美的语言朗读的热情。
（4），男孩和女孩竞争阅读自然的第二段。
3.自由阅读自然的第三段，阅读时闭上眼睛，想象一下阳光直射到您的家中，照耀着您。
（学生是学习的大师，创造条件让他们充分欣赏阳光，并在阅读中实现阳光的美感。）
4，阳光是如此可爱，请保存一些阳光下。 （让学生有机会自由移动和说话，这样他们就可以理解为什么他们不能捉住太阳，以及为什么太阳比黄金更有价值。）
根据您自己的经验，了解阳光可以
仔细阅读
1.练习阅读教科书的方式多种多样，指出阅读时彼此的优缺点。 （集体朗读，个人朗读，小组朗读，主角朗读，柜台朗诵，小学教师朗诵...）
2，带配乐的阅读。 （要求正确，流利和亲切。）
（面向阅读，边阅读边理解，在阅读过程中积累和在阅读过程中进行复习。）
朗诵
1 2 。闭上眼睛，想象一下文字和阳光照在您身上，并在想象时练习背诵。
2，加上自己的理解和经验，具有行动能力。 （配乐）
摘要
阳光赋予我们生命，给我们带来光明和希望，它比黄金更珍贵。我们必须珍惜阳光，在阳光下健康快乐地成长！
练习
1.上完课，阅读和交谈，自由练习，谈论您发现了什么？
2.口头表达。
3.在“日”旁边您还知道什么？
写作
1，在田格中显示“山，出”一词。观察这两个词的指南，您发现了什么？
2，学习新笔法“垂直折叠”，空书。
3，范谢。 （“山”的第一笔画是“丨”，应写在垂直中心线上；单词“出”的第三笔画是长且垂直的，而不是两个“山”，也应写在书本上。垂直中心线。）
4.描出红色，练习写作，并由老师指导。
5.展示学生作品。
（培养学生良好的观察习惯，教学生如何写作，加强个人指导，让学生体验汉字书写的美。）
练习
] 1.讨论：主题是“如果没有阳光，世界会是什么样？”鼓励学生找到下课后收集资料的方法，并利用上课时间进行展示和交流。
2.绘画：用自己的彩色笔描述阳光。 （播放歌曲“太阳”（The Sun））
（您可以在教学中选择以下两项活动之一。）
陪伴提示
相关链接
太阳
太阳是太阳系的中央天体，是行星的光和热的来源。它是银河系中的一颗普通星星。太阳是直径约1.4×106公里的气体球体。它的表面温度约为6000K，密度极薄。在太阳表面的最低温度区域中有少量分子，但大多数物质以原子形式存在。在太阳中心的高温，高压，高密度环境中，发生氢气向氦气的热核反应，释放出大量能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地发射到太空中，其中约22亿的能量到达地球，是地球上生物所需的主要光和热源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，并且是唯一可以详细检查其表面结构的恒星。因此，人们一直非常重视太阳的研究。太阳的寿命估计为100亿年，现在已经过去了50亿年。
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儿童歌曲
“太阳父”
公太阳父早起，担心婴儿睡得晚，爬上窗户看了一眼，婴儿不见了！婴儿在花园里，每天一，二，三，四做早操，太阳在微笑。婴儿是好孩子。
