第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春优秀教案
2020-09-24 22:15:47 77
⊙课程标准：
悦1.1.1接受自己的生理变化，促进生理学和心理学的协调发展。
1.1.2了解青少年的心理健康常识，学会克服青少年的烦恼，调节自己的心理冲动
2.1.3正确理解异性和性行为之间的情感学习使用适当的方式和性交。
⊙教学目标：
〇知识目标：了解青春期的基本生理和心理共同点。
○能力目标：从容应对青春期的生理和心理变化，自觉减少心理混乱和恐慌，促进身心的协调发展，同时尊重他人，不要取笑他人身体变化，发现青春期烦恼的原因并消除神经质。一方面，您应积极调节心理冲动，另一方面，您应获得老师的指导，澄清对某些问题的误解，并适当对待您的成长和与父母的关系。 ，男女学生之间的友谊，与父母和朋友分享良好的成长。
情感态度和价值观目标：以积极的态度帮助学生欢迎青春期的到来，体验青春的快乐，并创造美丽的青春。
⊙教学重点和难点：
此框的教学重点是引导学生通过他们自己的经验，并指导他们正确理解青春期和青少年的生理变化。的独特特征。矛盾的心理特征，从而有意识和积极地适应自己，意识到青年代表着一种新的精神状态。困难在于指导学生正确理解和评估青春期的心理自我，弄清自己努力的方向，正确地看待他们的成长，与父母的关系，男女同学之间的友谊以及与他人分享成长的美。父母和朋友。
⊙授课时间表：
一小时
before上课前准备
学生了解父母是如何度过青春期的，请父母为自己的青春期设定期望。
⊙黑板的设计
第4课开朗的年轻人的第一帧拍打起来感觉到年轻人
1.对年轻人的误解：]
1.错误：例如取笑生理现象；扭曲“酷”标准；取笑男人和女人。
2.正确：如果我们相互尊重；真正的个性在于发自内心的魅力，真正的独立在于逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。男女学生之间的正常交流，有益于我们的身心健康。
II。青春的想像力
美丽的外表，优雅的气质和健美的身材
心态，气质和想象力
成长着幸福的精神世界：活力，智慧，勇气敢，威尔；
尽享生活
⊙教学设计
介绍新的课程：
您是否因成长和被嘲弄而改变了？您长大后会不会有很多异想天开的感觉？ （引起学生的思考并进入教室）
活动1：讨论“我看到了同学的生理变化”
我应该谈谈……青春期？
开玩笑讲别人的生理发育特征是否合适？如果被别人取笑，您会有什么感觉？
（摘要）取笑他人的生理发展特征，对他人造成伤害，引起阶级冲突，对我们的健康成长极为不利。相互尊重是我们需要遵循的基本原则。在尊重和关怀的环境中，我们将进一步欣赏青春成长的美丽。
活动2：谈论“我的美丽标准”
①阅读P40资料并分析小刚与母亲之间的对话。
萧小刚所理解的“萧”是指在着装和着装上与众不同，以向他人表明他们已经独立。我理解的“酷”不仅是美丽的脸庞，优雅的气质和健美的身材，而且更多地是一个人的良好精神状态，坚定的意志，优雅的气质，丰富的想象力和真诚的情感。真正的个性在于发自内心的魅力。真正的独立是一种逐渐摆脱依赖并勇于承担对自己的行为负责的精神。
反映了他渴望摆脱依赖并表现出独立性的渴望。
肖小刚认识到，成长具有自己的思维方式和观点。您可以根据自己的意愿遵循时尚，可以安排自己的衣服和衣服，然后决定自己想要什么。我的理解是独立性是基于独立能力。真正的个性是发自内心的魅力。真正的独立是一种逐渐摆脱依赖并为自己的行为负责的精神。
②伤心改变自己声音的男孩子？
③女人如何感到丰满而不苗条？
（摘要）上述青春期现象是正常的生理现象。我们必须相信，总是能产生美丽花朵的芽是果树，总是能产生成熟果实的果树。我们需要的是时间和耐心。
活动3：我与异性同学的交流
P40，谈谈小飞的心情吗？
肖小飞担心有些同学会愚弄他们，并谈论他们之间的正常互动是出于理解。特别害怕说自己处于早恋阶段。
我不同意。男女学生之间的正常往来有利于我们的身心健康。两者可以相互补充，相互学习，从而建立和谐，温暖，合作与团结的关系。大气层。但是，男女学生之间的互动应该是适度的。
让我们互相讨论一下您过去如何与男女同学打交道。异性阶层的几句话（以前从未讲过）。
活动4：想象“我有多美丽”
哪些词可以代表“现在的你”？
我们会想到许多美丽的事物。它不仅代表美丽的面孔，优雅的气质和健美的身材，而且还蕴含着智慧，勇气和意志。
结束语
我们是青少年，我们必须正确面对身心发展和变化，相互尊重，相互关心。青年将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气面对面前的一切，让我们接受欢乐和悲伤，并让我们享受生活竞争带来的乐趣。
