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我爱故乡的杨梅的教案

2020-09-25 09:05:14 221

我爱故乡的杨梅的教案

I.教学要求:

1.了解杨梅的美丽和可爱以及美国的热情,并意识到作者爱他的家乡。

2,继续用关键句子总结各段。

3.在本堂课中学习新单词。

4.大声朗读文本。

5.用与第三段相同的方式写一段。

第二,教学要点:

继续学习以关键词概括段落的含义。

3.教学困难:

在第三段的写作之后写一个段落。

第四节课表:

3个课时。

第一课

教学要求:检查预览,阅读文字,然后对文字进行分段。

教学过程:

一,导言:

我们学生,我们的祖国是一块广阔的土地,每个地方都有自己的特色产品,并且河北有苹果。新疆雅里有来自海南岛的葡萄,哈密瓜和椰子。今天,让我们认识江南特产的杨梅。

其次,检查预览。

1,声音,形状,含义

(音)金,贪婪,油腻,腐烂

(形状)贪婪,狭窄,滋养,油腻,酸,腐烂

(义)是贪婪和贪婪的,爱财产。永不满足和永不满足。

长窄,窄,不宽。狭长。

挑衅,挑衅,挑衅。

精致,光滑,细腻。文本中的手指并不粗糙而柔软。

甘露,甜蜜。甜汁。文中指的是春雨。

吮吸嘴聚集在一起吮吸东西。

伸展而不收缩。

香甜。

2.自己阅读文字并正确。

第三,阅读正文。

1.自由阅读文字,正确无误。

2,再次阅读文字,力求正确流利。

3.在同一张桌子上互相阅读和评估。

4.阅读内容分为自然段落。

5.自我阅读和自我检查,

第四,静静地阅读文本,思考文本的各个自然部分所说的内容,以及从哪些方面进行介绍杨梅的故乡?

V.解释分割文本的原因。

第一段:第一自然段。

第二段:第二自然段。

第三段:第三,第四和第五自然段。

分配:复制新单词并阅读文本。

第二节课

教学寻求:理解课文内容,大声朗读。总结第三段。

教学过程:

一,导言:

让我们继续学习第10课。

2.了解文本的内容,大声阅读,并总结第三段。

1.静静地阅读第三段,并认为:文本以什么方式介绍了杨梅?

2.静静地阅读第三段,然后思考:在哪里可以看到杨梅的果实很吸引人?删除它。

3.小组讨论和经验。

4.集体报告讨论结果。

①具有两个特征:圆形和被小刺覆盖。随着荆棘的长大,荆棘从坚硬变为柔软,扁平,细腻而柔软。

②颜色:带红色的深红色几乎变成黑色。杨梅成熟的颜色改变了。最后,杨梅太红了。咬后,它新鲜又嫩,汁液呈鲜红色。很诱人。

③口味:未熟,酸甜,成熟,甜美,美味,句子中的例子表明杨梅太美味了。 (牙齿很酸)

5.朗读。

6.找到第三段的重要句子并总结该段的含义。

说明:第三自然段落的第二句总结了该段落的主要内容,但应将其替换为杨梅。

提示:一些重要的句子无法复制,需要修改。

7.研究第二段。

①静默阅读第二段时,您遇到了什么?

(杨梅在春雨的滋润下还活着。杨梅繁茂,充满生命。拟人化)

②轻声朗读。

8.一起阅读第一段。

作业:大声朗读文本。

第三堂课

教学要求:模仿论文并在课后完成其他作业。

教学过程:

1.模仿写作。

1.回顾文本的写作方法。

一般而言,She县从形状,颜色和口味三个方面具体写作。其中,在口味描述中给出了一个小例子。

2.确定要写的水果。

3.老师选择一种水果进行指导。

4.经过仔细观察和描述,写下您的感情。

两个,一个接一个,然后形成单词。

杨阳窄圆

杨阳下庄苑

永桂贪婪味觉形状

悬挂禁忌型

:大声朗读课文,练习小片段。

附着在黑板上:形状:小圆刺

10,我的家乡桃金娘颜色:淡红色的绯红色几乎变成黑色

口味:酸甜甜味(酸)

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