中学数学教学计划4篇
2020-09-29 22:44:12 58
中学数学教学计划1
对于本学期的数学教学计划，为了做好本学期的数学教学，我打算做以下工作：
1.理论学习
掌握教育理论，尤其是最新的教育理论的研究，了解课程改革信息并及时改变课程方向，改变教学观念形成新的课程教学观念，树立现代科学的教育观念。
2.制定每个阶段的计划
为了做好教学，我们应该根据学校的要求，以课程改革的思想为指导。第二年级的工作安排和数学教学任务和内容，制定学期教学工作的总体计划和安排，并为每个单元和主题的进度制定详细的计划。
3.准备每节课
仔细研究大纲和教材，并在各个阶段的初中统筹做好。总体教学情况以及每个单元和主题确保要知道要做什么，为学生提供学习和掌握知识的准备，为每节课写出教案计划，以保证良好的上课，做好课后反思，总结课后工作。提高教学理论水平和教学实践能力。
4.做好课堂教学
创造教学环境以激发学习兴趣，艾因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际相近的数学问题供学生解决，教学组织合理，教学内容语言生动。尽一切努力使学生喜欢听和听，以提高课堂教学的质量。
5.纠正作业
完善和纠正每个学生的每个作业，学生的工作缺陷，老师和学生都知道。及时对每个学生的作业进行纠正和掌握，以及时提供反馈，并再次进行纠正，从而使学生有更好的巩固机会。
6.进行课外辅导
全面照顾学生，这是老师的神圣职责。课后，我们可以为学生提供针对性的辅导，并回答学生的问题，了解课本上的困难和具体问题的解决方法，并指导课外阅读，根据他们的才智来教学生，从而使优秀的学生得到“满意”的成绩。可能，并进一步改善；以便贫困学生能够及时消除学生的障碍，增强他们的自信心，并“尽可能多地吃饭”。积极开展课外活动，如数学讲座和课外兴趣小组。充分调动学生学习数学的热情，拓宽知识视野，提高智力水平，提高分析和解决问题的能力。
简而言之，通过做好教学工作的每一部分，尽力而为，并提出各种有效的方法来提高教学质量。
中学数学教学计划2
1.基本情况：
在上学期，学生在计算，阅读理解和实际探究方面的数学能力得到了发展和培养。他们对图形以及图形之间的定量关系以及逻辑思维和逻辑推理技能有初步的了解。发展和训练，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，已经发展到了抽象思维，但是有些学生还没有达到应达到的发展水平，并且学生很少有能力在课堂外独立扩展知识。与数学相关的课外辅导书籍很少，学生无法独自扩展和加深他们的知识。通过教育和培训，大多数学生可以认真平衡每项作业并及时纠正作业中的错误。通过学习和思考，激发了学生对数学学习的兴趣，并进一步发展了这种兴趣。整个教室的表现都很活跃，他们正在积极地动脑筋。学生愿意合作学习并分享自己的发现。学生喜欢尝试并思考老师安排的问题。表现出浓厚的兴趣；学习习惯，学生在课堂上进行课前复习和做笔记的习惯并不理想。这与以下事实有关：我不提倡课前复习，在教学中记笔记较少。我认为，课前复习很容易让学生陷入教科书的范围。思维方式不利于发散性思维能力的发展。学生应该在课堂上充分发挥学生的想象力和思维能力，敢于大胆思考。在教室里，应该花时间去思考问题，而不是被用作“打字机”。在这个学期中，我们必须思考如何克服课前复习和在课堂上做笔记的弊端，并充分发挥其积极性。学生对思维规则的总结，对习性的及时回顾和总结，还需要在课堂上加强，强化聆听，需要加强在老师和同学面前及时纠正作业和试卷错误的习惯，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外阅读材料，并指导学生独立扩展和加深他们的知识面和深度；在学习方法中，一个问题有多种解决方案，一个问题有多种解决方案。观点，从对称的角度思考问题，并使用不同的方法测试回答了加强培训和文化的需要
二，提高学科教育质量的主要措施：
1.做好教学工作。认真对待“六教”作为提高成绩，认真学习新课程标准，学习新教科书，按照新课程标准扩大教科书内容的主要方法，认真上课，纠正作业，认真辅导和考试。认真论文，使学生学会认真学习。
2，爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣，向学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学乐趣问题，提出数学课外思考问题，并激发学生的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的建设，创建民主，和谐，平等，自主，探究，合作，交流，共享和发现快乐高效的学习教室，使学生体验快乐学习并享受学习。指导学生写小论文和复习大纲，以便知识来自学生的结构体。
4.引导学生积极总结解决问题的规律，引导学生一个接一个地解决多个问题，培养学生通过现象看本质，提高学生向他人学习的能力。这是提高学生素质的根本途径。一种是培养学生的发散性思维并使学生处于思维状态。
5.使用新课程标准的概念来指导教学并积极更新您内心固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。
6.培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育是养成习惯，有助于学生稳步提高学业成绩，培养学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7.建立课外兴趣小组，开展各种课外活动，开展数学问题研究，课外调查，操作实践，并在发展的同时推动班级学生学习数学这部分学生的专业。
8.进行分层教学，安排作业布置A，B，C等分层安排，照顾好班上，中下，贫困学生。
中学数学教学计划3
一，教学目标
培养学生在道德，智力和身体方面的全面发展，以便学生能够掌握和参与社会主义现代化建设，进一步学习现代科学技术所需的数学知识和基本技能，增强学生的沟通，合作，探究意识，着重培养学生的创新精神和实践潜力，着力培养学生良好的学习习惯。
II。具体措施
1.同一小组的数学老师加强了同一研究，集中了群众的智慧，统一进步，统一考试，统一安排。
2.同一组数学老师会议每星期三长的下午举行一次，总结上周教学的得失，并设定下一个长周的教学任务。
3.对每一章进行一次测验，为关键课程和普通课程设定命题，并在不同级别进行测试。下表显示了负责各章的人员。
4.每个团队成员加强他们的商业知识学习，每学期至少参加15节课。
5.全体教师尝试尽可能多地使用多媒体教学，以增加大型教室的容量并增强教室的乐趣。
III。时间表
注意：每个班级的教学进度可以根据班级的实际情况进行调整！
中学4的数学教学计划模板
为了做好本学期的数学教学，我打算做以下工作：
1.理论研究：
认真研究教育理论的个性，这是最新的教育理论。及时了解课程改革信息，改变课程方向，改变教学观念，构筑新的课程标准教学思想，树立现代科学的教育思想。
2.制定每个时期的计划：
为了在教学中以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排和数学教学任务和材料，制定学期教学工作的总体计划和安排，并为每个单元的进度制定详细的计划。
3.准备每节课
认真研究课程标准和教材，做好准备课，了解每个单元的教学状况和知识点，并为学生的学习做好准备，并就知识的现状，为每节课编写课程计划，将保证课程的成功，并在课后做好反思和总结，以提高教学理论和教学水平。教学实践的潜力。
4.做好课堂教学
创造教学环境以激发学习兴趣，Einz之前说过：“兴趣是最好的老师。”数学激发了学生的学习兴趣。提高教学质量的重要手段之一。结合教材，选择一些与现实紧密相关的数学问题供学生解决，教学组织合理，教材语言生动。尽一切努力使学生喜欢听和听，以提高课堂教学的质量。
5.纠正作业
严格纠正每个学生的每个作业。努力使每个学生的作业修订和掌握情况都能及时提供反馈并再次纠正，以便学生有更好的巩固机会。
6.进行课外辅导
全面照顾学生，这是老师的神圣职责。课后，他们可以为学生提供有针对性的咨询，并回答学生对教材和特定问题解决的理解。使最好的学生尽可能“满意”并进一步改善的困难；以便贫困学生能够及时消除学习障碍，增强学生的自信心，并“尽可能多地吃东西”。充分调动学生学习数学的意图，扩大他们的知识视野，提高他们的智力水平，并提高他们分析和解决问题的潜力。
简而言之，通过做好教学工作的每一部分，尽力而为，并提出各种有效的方法来提高教学质量。
中学数学教学计划4
一，指导思想：
基于“初中新数学课程标准”，全面推进素质教育。数学是人们生活，劳动和学习的必不可少的工具。它可以帮助人们处理数据，执行计算，推理和证明。数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。数学为其他科学提供语言，思想和方法。是所有重大技术发展的基础；数学在改善人类推理，抽象，想象力和创造力方面具有独特作用；数学是人类的一种文化，它的内容，思想，方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应现实，有意义和具有挑战性，这些内容应有利于学生积极的数学活动，如观察，实验，猜测，验证，推理和交流。内容应以不同的方式呈现，以满足多样化的学习需求乞讨有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手实践，自主探索，合作与交流是学生学习数学的重要途径。由于文化环境，家庭背景和学生思维方式的差异，学生的数学学习活动应该是一个生动，活跃和个性化的过程。
数学教学活动必须基于学生的认知发展水平以及现有知识和经验。教师应激发学生的学习热情，为学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索，合作与交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，并获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的大师，教师是数学学习的组织者，指南和协作者。评估的主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激发学生学习和提高教师教学水平；建立具有多种评价目标和评价方法的评价体系。数学学习的评价应注意学生的学习成果，更重要的是学习过程；他们应注意学生的数学学习水平，更重要的是，他们在数学活动中表现出的情感和态度有助于学生理解自我和建立自信。现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容和学与教方法产生了重大影响。数学课程的设计和实施应注意现代信息技术的运用，尤其是计算器和计算机对数学学习内容和方法的影响，大力发展和提供更丰富的学习资源，并使用现代信息技术随着学生学习数学和解决问题的强大工具致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并且有更多的精力致力于现实的探索性数学活动。
二，教材目标和要求：
1，保理的重点是四种保理的基本方法，而难点是灵活运用这四种方法。 。
2.分数的焦点是分数的四个运算。困难在于四个分数的混合，分数方程的解以及列分数方程的应用。
3.数字平方根的焦点是平方根和算术平方根的方法。困难在于算术根和实数的概念。
4.二次根公式的重点是二次根公式的简化和计算。困难在于正确理解和使用公式。
5.三角形的焦点是三角形的性质。困难在于推理的介绍。
6.四边形的焦点是平行四边形的定义，性质和判断。困难在于平行四边形与各种特殊平行四边形之间的连接和区别以及中心对称性。
7.相似形状的焦点是相似三角形的判定定理和性质定理之间的相等关系以及平行线段之间的比率。
（1）指导思想：
依托《中国数学新课程标准》，全面推进素质教育。数学是人们生活，劳动和学习的必不可少的工具。它可以帮助人们处理数据，执行计算，推理和证明。数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。数学为其他科学提供语言，思想和方法。是所有重大技术发展的基础；数学在改善人类推理，抽象，想象力和创造力方面具有独特作用；数学是人类的一种文化，它的内容，思想，方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应现实，有意义和具有挑战性，这些内容应有利于学生积极的数学活动，如观察，实验，猜测，验证，推理和交流。内容应以不同的方式呈现，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手实践，自主探索，合作与交流是学生学习数学的重要途径。由于文化环境，家庭背景和学生思维方式的差异，学生的数学学习活动应该是一个生动，活跃和个性化的过程。
数学教学活动必须基于学生的认知发展水平以及现有知识和经验。教师应激发学生的学习热情，为学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索，合作与交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，并获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的大师，教师是数学学习的组织者，指南和协作者。评估的主要目的是全面了解学生的数学学习过程，激发学生学习和提高教师教学水平；建立具有多种评价目标和评价方法的评价体系。数学学习的评价应注意学生的学习成果，更重要的是学习过程；他们应注意学生的数学学习水平，更重要的是，他们在数学活动中表现出的情感和态度有助于学生理解自我和建立自信。现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容和学与教方法产生了重大影响。数学课程的设计和实施应注意现代信息技术的运用，尤其是计算器和计算机对数学学习内容和方法的影响，大力发展和提供更丰富的学习资源，并使用现代信息技术随着学生学习数学和解决问题的强大工具致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并且有更多的精力致力于现实的探索性数学活动。
2.教科书的目标和要求：
1，保理的重点是四种基本保理方法，困难在于灵活地应用这四种方法。 。
2，分数的焦点是分数的四个运算，困难在于将四个分数混合并求解。方程和列分数方程解决了应用问题。
3.数字平方根的焦点是平方根和算术平方根的方法。困难在于算术根和实数的概念。
4.二次根公式的重点是二次根公式的简化和计算。困难在于正确理解和使用公式。
5.三角形的焦点是三角形的性质。困难在于推理的介绍。
6.四边形的焦点是平行四边形的定义，性质和判断。困难在于平行四边形与各种特殊平行四边形之间的连接和区别以及中心对称性。
7.相似形状的焦点是相似三角形的判定定理和性质定理之间的相等关系以及平行线段之间的比率。
3.教学措施：
1.加强教学的“六认真”，造福于全体学生。由于学生的发展以及对知识和技能的兴趣不同，因此必须根据自己的能力进行教学。在组织教学时，我们应该从大多数学生的实际情况出发，考虑到学习困难的学生和有学习能力的学生。要特别注意学习有困难的学生，并应及时采取有效措施，激发他们对数学学习的兴趣，并指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难，使他们努力工作，以达到大纲中规定的基本要求，对于有学习能力的学生，他们必须通过教授各种课程和组织课外活动来满足他们的学习愿望。培养他们的数学技能。
3.改革作业结构以减轻学生的负担。根据学生的学习能力将他们分为几个级别，并安排了难度，中级和浅级三个级别的作业，以便每种类型的学生都可以在原有基础上提高。
4.课后辅导实现了移动分层。
