自我实践与反思实习心得体会
2020-10-02 13:40:06 66
在教学过程中，反思您是否关注每个学生的成长，关注学生的经历，增强课程内容与生活之间的联系，关注要形成学生的情感，态度和价值观，并满足学生地理学习的不同需求，改变课堂教学模式，注重学习过程与学习成果评价相结合。同时，我们也充分考虑了普通高中教育的基本特征。因此，在教学过程中，我们也注重该学科基础知识的实施，力求使每个学生都掌握地理学科的最基础和核心知识，为进一步的改进打下基础。在这个学期中，高中一年级新地理课程的教学工作取得了很多成绩，并反映了很多。现在，我将反思最近的教学工作，以帮助自己更好地开展教学工作。
1.重新考虑您是否改变了角色
教师不会以知识转移为主要任务和目的，而是着重检查学生对知识的掌握程度，应该是学生学习的动机，指南，组织者和合作者。为此，在课堂教学中要注意营造民主，平等，自由，和谐的教学氛围，形成不受限制的思维空间，使学生处于轻松快乐的心理状态下进行积极思考和想象。
2.重新思考您是否学会了欣赏学生
“为了每个学生的发展”是新课程的核心概念。为了实现这一概念，教师应在尊重学生的同时学会欣赏每个学生：（1）。欣赏每个学生的独特性，兴趣，爱好和专业知识； （2）。赞赏每个学生，即使成就很小。 （3）。应该特别注意那些具有一般智力，一般表现，性格内向和胆怯的学生。这样做会带来很多惊喜。
3.重新考虑是否教学生自主学习的方法
在传统的地理教学中，学生处于被动学习状态并且非常依赖，这要求老师教学生独立学习该方法可以使学生获得自主学习的知识，体验自主学习的乐趣，具有一定的成就感，并激发学习兴趣。学生的天性很好，他们天生就需要有所作为并受到赞赏。他们需要自我实现和自尊；他们需要我们的支持；他们需要有机会影响其他学生的生活；他们需要变得有趣。还有挑战性的事情等等。
4.反思是否要激发学生的创新意识
在地理教学中培养创新意识具有独特的优势。地理学在文学和伦理方面也涉及自然科学和人类社会许多方面的知识，可以激发学生对问题进行思考，想象和创造的欲望。因此，只要我们尝试用科学的方法激发学生的创新意识，不仅可以培养学生的地域才能，而且可以培养学生的创新勇气。在激发学生的创新意识，鼓励学生的自信心和勇气的同时，必须培养学生对环境和资源的科学观。，人口的概念和可持续发展的概念。
简而言之，当前的新课程改革还处于探索的不成熟阶段。必须正确，深刻地理解和理解现代地理教育的特点，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观，教学观，素质教育的新观念，如素质观念，面向所有学生，并为学生学习成为一个男人，学习，工作，生活以及美学方面打下了坚实的基础，从而使学生能够在以下方面获得全面协调的发展道德，智力等等。
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