幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
2020-10-02 20:05:03 53
幼儿园班级社交课程计划“微笑” 1
活动目标
1.了解故事和微笑可以给人们带来幸福。
2.了解幸福的重要性，愿意体验并保持幸福。
3.逐渐关心他人，愿意给朋友带来快乐美丽的情感。
4.让幼儿知道幸福对他们的健康有益。
5.了解疾病对身体造成的不适，并学会预防疾病。
活动准备
1.小动物图片（大象盖房子，兔子，小刺猬，小蜗牛）。
2.轻音乐。
3.画笔和白纸。
4.微笑图片。
5.哭声和笑声的录音带。
活动
了解微笑可以带给别人快乐。
活动过程
（1）开头部分
1.以“小客人”的方式介绍。
（1）孩子们，今天老师邀请了两位年轻的客人，您听谁呢？ （哭声和笑声）
（2）您喜欢哪一个？老师也喜欢笑！
（3）笑时会表达什么表情？ （笑）
（4）老师很高兴看到您的微笑表情，那么您看到老师的微笑了吗？
哦，事实证明，微笑可以给其他人，孩子，森林中的小动物带来幸福，想要为他人带来幸福，您想知道他们都被使用了，有没有办法带来幸福给别人？
（二）基本部分
1.引导孩子们一张一张看图片，并理解故事的内容。
（1）请看看孩子，这是谁？ （大象）将幸福带给他人的方法是什么？
（2）小刺猬和小白兔子怎么样？他们是怎么做到的呢？
（3）小蜗牛怎么了？为什么会伤心？那会想出什么好的方法呢？
2.老师讲述整个故事故事“微笑”。
问题：您喜欢这个故事中的谁？为什么？
简介：尽管蜗牛很小，但只能爬行，但它有爱心，并且希望给它一个微笑每个人都给每个人带来幸福，所以每个人都认为这很了不起。
3.体验微笑。
（1）你微笑吗？你怎么笑
（2）请孩子们上台表演你的笑容，使自己看起来好看，好吗？
（3）放开音乐和微笑。
4。保持微笑（观看图片）。
（1）孩子们，您的笑容是如此美丽，您看到了哪些不同的笑容？
（2）今天，老师们还带来了微笑的照片，请看看。
（3）这些微笑美丽吗？你想保持美丽的笑容吗？
（4）画笑，老师导游。
（5）展示作品并进行评估。
5.传递微笑。
孩子们，今天您保持了最美丽的笑容。让我们将微笑传递给更多的人，好吗？您能给您的父亲，母亲或您的好朋友以微笑吗……还要让他们感到快乐！
6.活动扩展。
孩子，您必须记住微笑可以带给别人快乐！请继续寻找未来日常生活中最美丽，最灿烂的笑容，让笑容每天陪伴着我们。
活动反思：
在活动的第一个链接中，我预设的内容是让孩子们看图片说话。在实施过程中，我几乎没有给幼儿留些时间，以致许多幼儿没有表演的机会。从对情况的分析可以看出，观察能力与儿童和儿童的绘画水平之间存在差距。在指导过程中，教师应考虑新生儿童的能力。绘图表单确保每个孩子都可以拥有一个笑脸，也就是说，可以对其进行调整以确保每个孩子都可以拥有一个笑脸。让笑容灿烂的孩子先谈谈笑容的幸福，提高孩子的学习效率。
但是，从所开展的活动来看，大多数设计的链接仍然相对传统，并且未明确反映要阅读的要求。 “阅读”的权重和“表演”的权重没有太大区别。轻而重，因此根据这种情况，我想在设计环节中，我需要同意目标的设定。例如，您可以尝试调整链接：初读后，孩子可以安排孩子表演的内容。孩子通过表演后，您可以积累更多的语言经验，然后由老师安排孩子的绘画活动。它还着重于笑脸的顺序，直到绘制孩子的图画为止。通过这样的调整，它可能与目标更相关，对孩子们的掌握更有帮助。
通过这项活动，我尝试了一种新的教学方法，这一尝试更符合班级孩子的水平。因此，在将来的语言教学中，我将再次使用这种教学方法，根据该活动中出现的问题对模型进行调整和改进。
幼儿园班级社交课程计划“微笑” 2
设计意图：
微笑是我们每个人在孩子中的表现您的互动时，您需要对他人微笑，因为微笑也是对他人的尊重的标志。在设计此活动时，我使用了多种教学方法让孩子们孩子们通过动手操作和语言表达来开展活动。并使用课件，图片和其他形式让孩子们进一步了解微笑无处不在，同时也让孩子感受到微笑的重要性，以便他们在以后的生活中以微笑对待一切。
活动目的：
1.培养热爱祖国，母亲和同伴的幼儿的情感。并可以积极帮助有需要的人。
2.培养儿童的语言表达能力以及与人沟通和协调的能力。
3.通过这项活动，让孩子们知道微笑是生活中必不可少的表达，让孩子们了解微笑的重要性。
4.积极参与探索活动，发掘好奇心，体验成功和幸福。
5.愿意与同伴合作，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、4个图形玩偶的头饰
2，课件：各行各业的多张图片
3，录音机，录音带：“唱歌和微笑”
活动过程：
1，请带小孩子出来的头饰来吸引注意力的年轻人Li
（1）老师：孩子们，老师今天邀请表情娃娃作为嘉宾，我们请他们自我介绍。并与您最喜欢的表情娃娃一起玩。
（2）幼儿可以自由选择玩表情娃娃。
（3）老师的问题：哪种表情洋娃娃最受欢迎？
（4）请让其他几个玩偶变成魔术和微笑玩偶。这些表情娃娃变成了微笑娃娃。你现在感觉如何？让我们一起学习笑娃娃吧！
2.讲述您平时看到的微笑以及微笑的重要性。
（1）老师：您刚才说过喜欢微笑，那么您还笑到哪里了？谈论当时的情况。
（2）幼儿可以自由地解释他们在生活中看到的微笑。老师根据孩子讲的内容提供相应的课件。
A，师生互相问时的微笑
B，服务业的微笑
C，医院的医生和护士的微笑
D餐饮业女服务生的微笑...
（3）老师：“是的，人们可以看到生活中的人们带着微笑。孩子们看着这些照片。为什么照片中的人们微笑？什么？老师展示相关图片，让孩子们谈论他们微笑的原因
（4）请孩子们和来宾老师谈论他们当前的心情
（5）老师们和学生互动，音乐“拍手乐”
孩子跟随老师做相应的动作
（6）老师打结
谈到微笑的重要性：微笑是我们之间的一种尊重，反映了我们对彼此的友好态度。
（7）扩大儿童的思维空间，并告诉我们如何帮助他们？
老师展示了照片（山区贫困儿童的照片，地震的照片，战争造成的灾难的照片等），并让年幼的孩子发现自己的脸上没有笑容。我们如何能帮助他们？
3.老师和学生们一起跳舞，音乐“唱歌和微笑”结束了活动。
活动反思：
在活动的第一个链接中，我预设的内容是让孩子们看图片说话。在实施过程中，我几乎没有给幼儿留些时间，以致许多幼儿没有表演的机会。从对情况的分析可以看出，观察能力与儿童和儿童的绘画水平之间存在差距。在指导过程中，教师应考虑新生儿童的能力。绘图表单确保每个孩子都可以拥有一个笑脸，也就是说，可以对其进行调整以确保每个孩子都可以拥有一个笑脸。让笑容灿烂的孩子先谈谈笑容的幸福，提高孩子的学习效率。
但是，从所开展的活动来看，大多数设计的链接仍然相对传统，并且未明确反映要阅读的要求。 “阅读”的权重和“表演”的权重没有太大区别。轻而重，因此根据这种情况，我想在设计环节中，我需要同意目标的设定。例如，您可以尝试调整链接：初读后，孩子可以安排孩子表演的内容。孩子通过表演后，您可以积累更多的语言经验，然后由老师安排孩子的绘画活动。它还着重于笑脸的顺序，直到绘制孩子的图画为止。通过这样的调整，它可能与目标更相关，对孩子们的掌握更有帮助。
通过这项活动，我尝试了一种新的教学方法，这一尝试更符合班级孩子的水平。因此，在将来的语言教学中，我将再次使用这种教学模式，并根据本活动中出现的问题进行调整和改进。
小百科全书：在人与人之间，这是一种表达喜悦，喜悦，幸福或乐趣的表达。
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