一年级艺术老师在小学自我识别
2022-01-26 16:53:11 4
文章
在一个学期，我已成功完成了艺术教学任务。当然，我享受教学中收获的喜悦，我也发现了一些教学中的问题。本学期的教学如下：
首先，主要工作
本学期基于绘画和手工制作项目，运动和了解理解的能力，包括绘画，拼写，切割，贴纸，彩色泥浆等，在内容方面，主题更丰富，多样化，有学生生活常见的是，还有一些罕见的，更多的小说，这对动员学生的学习非常有益，除了日常绘画外，这本书还增加了手工制作的丰富的艺术方法，并添加了一些绘画。技能，使教科书丰富的内容，并且也可以适应儿童的发展。
第二，实现结果
第一年的学生的想象力相对丰富，绘画能力比幼儿园更大地增加，这是迅速提高艺术能力的美好时机。通过这个学期的学习，学生基本上了解艺术研究的基本方法，并有一些技巧的颜色，手工制作的剪贴簿的技能有一定的理解。基本上，他们可以完成更完整的作品，在创新思维中，有些学生可以多样化东西，一些想法仍然非常独特。
学生可以使用艺术语言，如塑造，颜色，空间描绘和刻板印象，选择适合自己的工具，材料，记录和表演，他们的想法，发展艺术理念和创作通过自己的思想和情感。与和谐，对称和均衡，节奏和节奏相比，了解一些简单的想法，设计方法和设计和装饰，美化环境。
学生可以欣赏，了解自然美，通过描述，分析和讨论等，了解艺术表现的多样性，可以表达自己的感受和对艺术品的感受和了解一些简单的艺术术语。还可以将学校和社区的活动结合起来，结合艺术和科学课程和其他课程，以及组合的技能组合，制定规划，生产，性能和显示，体验艺术和环境关系。
第三，存在问题
一部分学生在创新思维中缺乏能力。有些学生很弱，想象力正在下降;有些学生缺乏课程。
第四，未来的方向
（1）联系班主任，对艺术学生的态度和理解。
（2）使用课堂教学充分发挥视觉教学意味着刺激学生对艺术的兴趣。
（3）弥补学生使用升值，审查等的知识缺陷和想象力
（4）采用课堂作业展览，提高学生对艺术的兴趣，提升竞争意识等。
简而言之，我将继续做好准备，教学，批准，补充和检查的基本要求。准备每节课，准备教学目标和教学重点。
专注于所有学生，学生面向发展，培养人文精神和审美能力，促进学生改进的形成，促进其综合发展奠定了良好的基础。在未来的教育和教学工作中，除了认真参与学校的各种政治商业学习和教学和研究小组，我们还必须订阅教育和教学出版物。从理论来看，我们将改善自己，并从其他老师那里学习，占据一长串。留下短暂的住宿。这使您更好的教育和教学，可以适应21世纪的现代教学模式。
二
我续了这是一年级的艺术教学。学期，专注于教学中小学生的年龄特征，增加他们的兴趣。
首先，加强学习，不断提高商业质量。
学习大海，没有结束，只能不断充电，以保持教学的青年和活力。在一个学期，我仔细参加了新的课程培训和各种类型的学习讲座。此外，我还使用书籍和网络仔细学习新的美国课程标准，艺术教育新课程标准，以及相关文章，如“教育转型和教师角色的转换”。通过对新课程标准的研究，让Higharly建立先进的教学哲学，并澄清未来教学的方向。通过这些学习活动，他们不断丰富自己，丰富他们的知识和知识，并为他们的更好的教学实践做好准备。
二，寻求真正的创新，认真开展教学，教学和研究工作
教育教学是我们教师工作的主要任务。在本学期，我努力将新的课程概念应用于课堂教学实践，基于生活材料，实用的教学理念。努力使我的艺术教学更加独特，形成一个独特的教学模式，更好地反映质量的教育要求，提高艺术教学质量。
1，尽可能尽可能地尽力而为。因为我不是一个全职教师，我可以尽可能地了解学习内容，了解原始知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，学习新知识可能有一个新的知识，然后使用实际的学生教学。每当我准备一堂课时，我都要准备教材，专注于学生，仔细选择教材，制作课件，并在课堂上插入生动的游戏活动，提升学生的艺术学习热情和兴趣。
2.在学科的教学中做好，有效提高教学质量
（1）我将在学期设定一个学期。我会告诉学生在第一堂课中的学生要求学生要求父母帮助父母准备，让每个学生有足够的时间准备，通常负责检查，敦促学生带来他们的知识。这样做，虽然它非常繁琐，但它解决了学生往往没有工具材料的问题。
（2），严重组织评估工作。每次，评估实施都设定了，告诉学生让学生关心他们的学术表现，并仔细完成工作，并且经常通过拍照来动员学生的热情，并作为评估的强有力证据。此外，学生的学习态度是进一步发展的，以发展良好的学习习惯。
3.建立新的课程概念，采用合适的教学方法，提高教学质量
（1），完全挖掘教科书中的兴趣点。我将我的情感和认知在教学中，以放松和多样化的方式教导新课程，专注于刺激学生对学习的兴趣，并使其成为持久的情感态度。
2.鼓励学生尝试探索各种材料和工具的特点。让学生自己做，使用各种原料来制作作品，逐步熟悉各种材料和工具的特点和性能，通过勘探开发，然后综合各种材料进行创意解决方案。例如，教学“王源镜”，因为课堂的原因，很多孩子没有圆形的手感，但通过鼓舞人心，孩子们在你身边使用不同的材料，但不仅鼓励学生的兴趣，还要更多反映了学生的创新。
3，我意识到艺术课程的内容应该与学生的生活密切相关，鼓励学生用知识技能美化他们的生活，从学习学生的推动力学习，并改善学生的艺术品味。。
简而言之，工作成功完成，不可避免的缺陷。我将继续在下一个学期努力工作。