一年级论文写入课程计划
2022-01-26 19:14:57 2
教师的课程计划，为教学活动的顺利和有效实施，根据实际情况和课程和教科书的要求作为一个单位或主题，特定设计的教学内容，教学步骤，教学方法和安排。等等。实用性。以下是一个小型系列完成了一年的文章写作课程计划，欢迎阅读参考。
[第一部分：人们一年级论文写作课程]
写培训要求：
首先，了解字符的特征，在哪个方面体现的特征的特征。
其次，了解如何选择围绕字符特征的正确材料。
三，通过阅读，思考，讨论和写作方法引导学生如何编写字符的特征。
写作训练焦点：
如何引导学生编写角色的特征。
写培训难度：
如何使用正确的表达技术来编写字符的特征。
培训时间：
一堂课。
前课准备：
首先，纸张幻灯片的数量。
其次，每个人都有一个雕刻的差异是一个良好的做法两篇文章发表了纸。
第三，原稿。
写作培训过程：
一，进口：
（黑板问题：抓住写作的具体特征）。我们都知道，在初级阶段，无论是人类还是书写笔记，绘画肖像或酒吧，写作必须抓住特定的特征，以便给读者留下深刻印象。
其次，练习关于如何抓住人物特征的指导。
1，写下人们应该抓住特定的角色写它吗？
黑板：字符特征
2，角色的特征是什么？
3，一个人的特征在于哪个领域？
黑板：充满质量的性格能力......
4，现在一项运动，想想这几段写了什么，每个段落都反映了哪一方面的特征？
幻灯片显示：
1）牛顿在小学学习时，特别是手动这样做。奶奶给了他掏钱的钱，他总是节省买了一把锯，锤子买，买凿子，他整天都是手动做到的，学术表现不是很好。
牛顿写了这些词，就像--- ---他尊重的性能特征。
2）明亮摇了摇头和手臂伸出哭，他哭了一下，手揉着他的眼睛，间歇性嗡嗡声，并不时偷了手指的缝隙，看看我们是否不注意他，从他的眼中搬到那里的妹妹母亲，当他们让我看看每个人都会平静地做所有的事情，而且没有麻烦自己乘坐汽车玩。
这段经文写得闪亮 - 反映了他的 - 特色区域。
3）对于整个阶级，为了整个阶段，为了整个潜在的力量，在这场战斗中取得胜利，像一般的一千磅的白色石头一样，在火中伸出一动不动，火焰烧毁了半小时，然后才死亡。伟大的战士，直到最后一口气，没有移动一英寸的地方，他没有呻吟。
邱绍云 - 写下这些话，反映了他的特点---讨论。
交换，报告。
5，转换：字符的特征很多，我们的各个方面都要考虑抓住一个人的一些明显的功能，所以你可以扩大选择范围。
问：性格，人格等质量的特征方面是由什么反映的？
黑板：代表事物
老师：答案是对的，所以那些再写叫做廊口的人。
6，Docket人一般是两种方法吗？
黑板：一个人有一些关于一个人的事情
7，幻灯片表演练习：如果一个好主意写李明学生愿意帮助其他S，选择下列哪些事情比较合适？为什么？
1）李主动承担保持教室钥匙的任务，第一天，最晚走。
2）红灯亮时茶点春袋丢失，李给自己带来的点心分一半给吃红。
3）当同桌学生考试作弊，李发现了老师，老师教育学生是谁的报告后，立即。
交易所报告
8，有代表性的应该写具体的事情，这应该抓住字符写的几个方面？
板书：心理语言行动的外观
与三个读，讨论提出了指导学生如何抓住写具体特性的方法。
1.运动的外观：
1）我们玩游戏，看看谁能够迅速准确地猜测这个通道就是我们班上的一个学生的描述？
幻灯片放映这个班的学生两块描述外观（首秀没有抓住写作的特点，展会结束后，抓住写作的特点）
2）为什么写全班想象不是第一个学生，而第二个学生写想我们都在呢？
3）总结：记住捕捉人物的外貌特征写来写，不写像同学为一千人。
2，培训语言：
1）幻灯片显示两个词，与之相比，写得好节，好不好？
A，渔夫皱起了眉头，脸色严肃，忧心忡忡。 “嗯，是个问题！”他抓抓后脑勺，说：“啊，你怎么看？他有能力持有至，如何与死者系一起留下来！我们，我们总能挺过去！GO！不要等他们醒来“。
B，渔夫皱起了眉头，脸色严肃，忧心忡忡。他决定西蒙的两个孩子忍住加薪。
经过2）交换报告，S开头写得很好的那段时间。
3）总结：这一段抓住语言文字写的，写的好渔夫，身体质量差的帖子。
3次重复实验。
1）幻灯片播放的两句话，忽然有些写得不错，好不好？
A，在这一刻万分紧急的，董存瑞昂首挺胸，桥下中心站立，左手抱炸药，站起来桥下，扔了右手拔出保险丝。
B，在这一刻紧急湾，董存瑞拉着保险丝。那
2）报告和交流。
3）具有良好抛开一系列的动作的描述词的一部分，齐读。
4）总结：该通道抓住字符写入的移动，通过写动作一串动作的
董存瑞了战斗胜利。在他自己的灵魂为代价的。
4.运动心理学：
1）产生两个词，看哪一些写得好，究竟好在哪里？
A，遇到困难时，他总能找到办法克服困难。
B，困难，他总是想：这是中国人自己的第一条铁路的建设，一定要解决它;否则，不仅老外招来嘲笑，也是中国工程师失去了信心。
2）报告，交换
3）S开头写得好的段落其中，
4）看板书总结：通过刚才的学习，我们都知道人的写操作必须抓住人物的特点，通过描述人物的外貌，语言，动作，心理等方面的东西才能写出具体的代表。
2，发行每一个学生的两篇文章（一差一好）
[第二部分：一年级写人写教案
首先，进口
西园苏州是一座佛教寺庙，其中最有名的数了五百罗汉。在许多罗汉，有几个不容易忘记。如弥勒佛济公，以及观音。即使我不加任何说明，我们仍然得出结论，这三个可以想像一个佛的脸。弥勒认为，世界发生了肚子，和蔼可亲的笑容的那样子，很容易让人联想到一幅对联：大肚能容天下难容之事，将要开笑天下可笑的人。 M.任何人，包括从不在人们西部花园里游泳，甚至在他看到“佛”这三个字就能笑容满意。秘密的地方？至于志公，我们只需闭上眼睛，片刻，穿着抹布，手破扇，踢Tazhuo流行狂的僧侣将自由进入我们面前，它发挥着一定的讽刺鬼脸。这是因为什么？西方公园的慈悲女神可以被视为一个必须，而在所有的佛陀中，她是最高的一个，是最不寻常的一个 - 她有一千只手，每只手掌都有一只眼睛。但无论她如何奇怪，每个人的眼睛都有一点，甚至心脏不会改变她的外观是慈善世界的绝缘慈善品质。那是怎么发生的？
这一切都似乎很奇怪，但实际上是掌握了他的卓越技能，创造了独特的人物，而这个个性化的功能和故事中的传说继续加强，所以他们会追随他们的形象享受热门的支持，所以他们的特色将是固定的，所以我们可以区分谁和谁。事实上，师父雕像可以做到，我们可以做同样的笔。让人物生动地描述我们，关键是在角色中写出不寻常的。
其次，稍后描述
有这样的男人，不高不矮，身体既不胖也不薄，他的脸不是黑色而不是白色，眼睛有点小，不高的鼻子，嘴巴不宽，不圆耳朵不长 - 你猜到了他（她）是谁？
有这样的人，黑头发，长长的鼻子和大耳朵，圆形的身体胖肚子，穿着绿领不是绿色，不是蓝色的蓝色布直的二重奏梭，携带一把刀九牙耙 - 你跟踪他（她）谁是？
对于前者来说，我担心你必须思考难以满足的答案，是不是;对于后者，我相信你会模糊：猪！
这两个人，为什么不能猜到前者，后者猜测它？关键是前者只是描述了字符的外观，而不是写作功能，但没有写字符的个性，后者不是。
许多学生认为编写角色功能，最简单的方式是从肖像中描述字符，数千个脸，人们的外观很少是一样的。思考非常聪明，它会有叙事性格，快速追踪角色的性能特征。每个人都可以想到的方法，但并不是很容易。 “禁忌 - 不 - ”公式不能编写角色的个性; “小脸冲洗，”“乌犁大眼睛”一种流行的Facebook还写下角色的个性。因为人们是三维和生动，而不是一个僵化的模型，他认为，有特殊的品质，与其他人的行为和习惯不同，“形式”和“上帝”应该是和谐，在图像的描述中反映人们的样子，使人物的声音和面对特色的精神，以更具体的，在“形式”和“上帝”现在彼此互相，人格的性格将脱颖而出。在旅途中，丑陋的外表与他拥抱外观，迷人的骨头铭刻“贪婪”，“懒惰”，也刻有“爱”，“正义”，我恐怕这就是他立体生动的原因。
所以，为了真正掌握角色的整体风格，外观是不够的光线写，也是从许多人来看的性能数字。
仍然是猪的例子。虽然勇敢和机智的太阳故事拍了很多视觉读者，但这并不能阻止我们喜欢猪。当然，他不是美国，比猴王聪明，紧凑，他都更尴尬;他是一个很好的武术，但是在金色的金色的力量中，他不敢试图勇敢（除了一场Gao Village除外）;他的思绪似乎并不是很好，诚实的诚实在沙河尚，他的懒惰和自私也隐藏着隐藏。但是这么大的缺点，他给我们带来了很多烟花的味道，一个人格特征凡人所属。他的几句话可以说这些功能尚不清楚，作者将使用更具体的例子来描绘给我们。因此，我们看到了这样的猪：在高村，转变为一个粗壮的胃口像一头牛一样大，一个人能够到达几个农民，你可以说他不是一个好勤劳的农民吗？ Bong Division命令去寻找食物，他吃了一个愉快的膳食西瓜，然后懒洋洋地睡得很好，所以一段旅程，你将如何逃避“贪婪”和“懒惰”的评论！猴子回到家里，而不是太过笑话吗？在日子里，主人不在那里，主人很难。他不是太令人惊叹和恶魔。这样一个八环，不是正义？当然，我们也忘了他的三个菩提树的美丽，丑陋，这不是一个良好的生活。 - 从许多方面来看，我写了一个世俗的例子，人类人类的大多数优秀和缺点都有八场比赛。
这种情况有，但如果你不好捕获生活中的细节并合理地使用它，那么我们的文章可能无法携带强烈的情感，不能表达自己，而且不要碰别人。拿一个放大镜，在特定情况下阐述人们的那一刻，而且人物会生动。仍然谈论猪的八枚戒指我们熟悉的戒指。当顽皮的孙武辉射门时，当他有一个私人的“小金图书馆”隐私时，他的嘴巴造成了有意义的投诉，而他会从大耳中保留一些钱，这样的细节让我们不要忽视，不能制造心里的微笑。
好的，是时候了。写一个人并不难。关键是写下角色的个性;写字符的个性并不困难。总结“三”：1，羞耻; 2，多管; 3麦克风情绪。