折纸的论文
2022-02-03 01:54:00 11
Origami可以提高您孩子的动力，如何进行折纸教育？下面是第一个粉丝Wen.com小编小心点击折纸教学的构成，让我们看看。
第1段：Origami教学反思
1.实现了主题目标的特定化和分层化。
这个主题活动，我可以收紧“新课程”的三维目标：知识和技能，过程和方法，情绪态度和价值观。实现从简单目标到复杂目标的过渡。通过活动，学生学习一些折纸方法并了解折纸的知识，并培养学生培养他们的大脑的能力，并与相互帮助的创新合作，使学生将在小折纸上堵塞小折纸。实现了主题目标的特定化和分层化。这个主题活动具有知识和技能教学和情感教育。反映综合实践课程的教育教学目的是非常好的。
2.活动注意学生的特征，这有利于目标。
由于小学的孩子已经接触到幼儿园的折纸，因此折纸的基本方法具有更大的敏感性，而且缺乏合理和总结的孩子。在此次活动中，我将利用学生现有知识的经验，大胆地尝试让学生做自己的（折叠三角形，四边形），从折叠的纸杯（边缘数，侧面学习的数量）开始到以后的自我-Sudy折叠了一只小狗到最后的自由创作，整个部分符合孩子的认知法，这有利于刺激学生对学习的兴趣，培养学生的自学能力，独立解决问题。
3.使用现代教学方法，媒体形式的形式富裕。
现代教学方法在各种课程的教学中具有独特的特色，使教学效果一半的力量，折纸教学是视觉教学的主导。现代教学方法的应用更有效。例如：投影折纸的步骤，动画执行演示。各种声音的点缀使一些简单的图片产生不同的声音效果，就像一个短暂的卡通。这对长期联系传统教学方法的儿童来说是一种新的奇怪，这使得孩子们已经集中了，让孩子们睁开眼睛并激发了他们参与的热情，这不仅可以更重要地增加课堂能力。催化课堂教学有效地产生。
4，没有足够的
在这个主题中，生活评估并不突出。在此次活动中，主要能源展现在学生的手动运营中，学生的结果缺乏展会中的学生，评估他人。
第2段：创造孩子的折纸容量
Origami是孩子最喜欢的活动之一。它可以锻炼孩子的手心，越来越多，越来越多的孩子的目标，空间想象力和运营能力，同时也形成了孩子的几何视图。教学4-5岁儿童学习折纸，具体做法是：
1.做一些丰富多彩的折纸动物，让孩子玩耍。在播放过程中，让孩子知道它们被折叠起来。
2，根据儿童爱情的独特地位，成年人可以让孩子们和自己保持简单的褶皱，如边缘，角角等。
3,4-5岁儿童只需支付十分钟。因此，为了防止儿童感兴趣，我们经常改变折纸的方法，你可以让你的孩子两个以上的步骤，在下一步的成年人后面，将折叠给孩子，可以加强孩子的纸张兴趣。
4,4-5岁老孩子的手指采取了糟糕的行动，但它仍然没有协调。所以我们教孩子们教孩子，不容易争吵：“太愚蠢”，“太愚蠢”，这不会分配孩子折纸的热情。与此同时，它自豪地，更容易认识到孩子的结果，让孩子兴奋的折纸游戏。
3.教育儿童折纸时，接受游戏的提示。如果你折叠了广场广场的广场，那就说它是一个“中心母亲”吻“四个婴儿。”孩子在善良的氛围中学到了技能。
折纸教学3：谈论儿童折纸
家长折纸活动是艺术活动的一部分，以及儿童等儿童的艺术活动。通过起源，您可以锻炼手中的触摸和移动的准确性;培养孩子的注意力;通过数千张纸，您可以培养儿童的创造力思维能力和仿制性的自然事物的能力;由于折纸的过程，必须折叠点，角度和线等，构成各种形状，例如三角形，正方形，菱形等，并使儿童受益，以建立几何形状和迁移概念，增强理解和立体空间的想象力。许多国家已经开始关注折纸教育的影响，已开辟了折纸的课程，以及学前教育教育的创始人，德国的杰出教育大师弗里德拉米夫人可以阐明智慧，并将折纸与自己的教育联合起来。世界上第一个幼儿园，世界上第一个世界 - 勃兰登堡幼儿园的幼儿园，后来晋升为世界。今天，虽然折纸一般都在世界上，最受欢迎的地方仍然是日本，日本人将使用折纸来制作中小学的折纸课程。但在我国，这种教育被忽略了，许多问题在折纸过程中遇到了许多问题，例如：1，没有折纸的儿童。
2，折纸活动很困难，它的成本很大。它最终只有少数孩子可以掌握，没有达到预期的结果，直到最后，孩子和老师失去了信心。 3，折纸并不灵活，过度依赖教师的演示和指导。因此，有必要在折纸教育期间找到合适的儿童研究。你怎么能让孩子们要把折纸放在折纸上，愿意引发它，你能把它放在一步吗？在许多观察和积累中，让我觉得折纸不是技能，并且必须从一开始就刺激儿童折纸的热情是使用不同儿童年龄的特点的目的，有一些措施。
I.学龄前儿童折纸活动的心理特征分析：
他们只是折纸的过程，而不是结果。折纸通常可用。
2.由于手指运动差，物体尚未折出，纸张已被打破。
3，折纸的兴趣仍然是长期，容易被其他事物转移。
二，传统折纸教学方法及缺点
1.儿童和教师采取折纸，老师折叠，孩子持续折叠，直到它完成。这样的结果
当孩子们下次拿到论文时，没有理由引导老师。
2.老师第一个教堂的孩子们知道什么是折叠线，什么是粘贴线，什么是边界，什么是角度，这确实是孩子的能力，让孩子可以掌握折纸的方法，到心来看在绘图能力。然而，这种方法对于中产阶级的儿童很难。对具有强大能力的儿童可以。它通常可以让孩子对折纸失去兴趣，并觉得折纸很无聊。如果你让你的孩子你会失去兴趣，不要谈论折纸的技能吗？你谈谈创造什么吗？
三，根据幼儿的年龄特征，采用适应他们的方法的方法
1.做一些丰富多彩的折纸动物，让孩子玩耍。在播放过程中，培养孩子的论文。
我记得，当我拿一堂课时，我试过这本书折叠一只小兔子，因为我没想到它了一段时间。我没想到一些孩子看到我的折纸。我没有打扰他们，但我已经制作了各种彩色折纸来折叠不同的动物。我不认为小班孩子可以放在半小时以上。并给这些折叠的动物享受并与他们一起玩。我也发现孩子们经常在我不注意的时候搬弄我的颜色折纸，我知道他们对这些多彩折纸感兴趣。
2，根据儿童爱情模仿的特点，成年人可以用自己的论文制作儿童和自己的纸张，如边缘，角角等，当教育儿童折纸时，你可以使用游戏的语气。如果你折叠了广场广场的广场，那就说它是一个“中心母亲”吻“四个婴儿。”孩子在亲切的氛围中无意识地了解技能。
孩子们有着强烈的折纸好奇心，我决定先试试，所以我让孩子选择我最喜欢的颜色的折纸，给他们免费空间，“你想折叠什么？”当然，孩子们都充满了火，当他们有一个“结果”来介绍自己的褶皱，我很清楚孩子们的热情增加了。但是，让他们自由折磨，很快他们可能会厌倦他们。当孩子对“结果”不满意“结果”时，然后我教他们“改变法”，将正方形转到三角形（在角度上），在三角形，眼睛，胡子上画一个鼻子，成为一个小花猫，兔宝宝。然后我们有自己的小花猫玩
3.学龄前儿童的预防措施不久。因此，使折纸游戏太长并不久。防止儿童对转换折纸的方法感兴趣，让孩子们折叠他们的头部和两个步骤，在成人下一步后面，将为孩子们发放给孩子，可以提升儿童对文书工作的兴趣。
4,2-3岁的孩子的手指有差的行动，也无法协调。因此，成年人想要手工教孩子，不易结论：“太愚蠢”，“太愚蠢”，这将驱散儿童折纸的热情。应该赞美鼓励，更肯定的儿童成就，使孩子在孩子愉快的情绪中制作折纸游戏。
孩子眼中有一个美好的世界，我们的老师是指导他们到这个美丽的世界。我们希望我们的所有学龄前的工人共同努力，使儿童的艺术教学活动中的细致意见，总结，探索，为儿童寻找教育方法。让他们在心中找到美丽的世界，创造一个更好的天空。