小学语言教师远程培训培训学习摘要
2022-01-12 20:39:57 5
20XX暑假，我们参加了河北省中小学教师的质量，以改善距离培训。通过黄金教师的讲座，我们了解我们现在应该改变，教学形式的习惯，应该养课。该平台给予学生，因为学生是知识的主动构造函数，而不是外面令人兴奋的被动的受体者。谈论这些问题与您自己的练习结合：
老师的主体被转变为学生体。为儿童提供学习场地和学习机会，并培养学习独立性。例如，在课堂活动中，让孩子们有机会从自己学习或有机会做出决定，并参与自己组织的课外学习项目。在没有教师的帮助下，决定学习什么，如何找到相关信息，以及逻辑地完成自己的学习任务，开展自己的学习效果。
2.教室成为各种教室。也就是说，老师将课堂送给学生。例如，对于教学，低级素养，写作方法已经了解到，中长教师不必解释，老师应该坐在儿童中间，鼓励孩子们让他们全部，说如何要知道每个单词，如何记住。这让每个孩子成为一名教师，他们在愉快的氛围中了解知识。
3.精心设计的介绍，新的课程开始挂起学生的胃口。引言的引言是各种形式，如开门，现场创作，引入故事。新颖的课堂介绍有利于刺激学生的学习兴趣，可以吸引学生的灵魂，吸引学生的注意力，让学生探索翅膀，探索知识的神秘面临，每个班级都很重要，但让学生们在一起积极的自主学习状态，良好的讲座非常重要。我在“金色蒲公英”课上。当我开始在我的心里画我最喜欢的蒲公英时，学生想要绘画，让他们体验到绘画普比过程中的独特体验，通过绘画推出新课程，启发学生的智慧，鼓励学习的兴趣，积极思考，开拓想象力，学生学习独立更强。
4.为学生提供思考独立思维的机会。思考是培养独立的学习技巧，培养智慧，应该让教会学生学会思考的美丽束缚，善于思考，善于思考学习中的问题，擅长学生在演讲中，激励自己，擅长思考，善于抑郁症，如“潜水”，小男孩在桅杆顶部的角落里，危险是如何存在的！让我们想想它来拯救小男孩！这个问题是新颖的，它刺激了积极思维的积极性，培养学生解决问题的能力。
阅读教学允许学生完全阅读。阅读教学是小学高级高年级的一个重要方面。教材的可读性为阅读教学提供文化和美丽的例子。教师应该让学生有机会阅读，让学生自己学习，分析，理解和感受自己。教授文本时，指导学生阅读，根据不同的阅读目的，为不同阅读方法进行不同的要求，从“阅读”，从“阅读”，阅读头脑，阅读“阅读”始终阅读教学。
简而言之，为学生提供lea的能力rn独立的学习平台，培养学生独立学习的能力，必须坚定地建立“学生”的教学理念，并继续创造积极的参与，合作学习，积极探索，和谐，愉快的学习氛围，了解更多知识。
