地理老师到积极的自我识别pham van daquan
2022-01-10 17:29:05 3
一章
本学期我是X级地理级三个课程。因为它是下一个学期接管三个课程，在有限的时间内，我理解了许多学生，学生基于实际，严肃的专门从事课程标准，结合学校的教学计划，并积极完成教学的任务。具体总结如下：
首先，了解新的课程标准，目前先进的教学哲学作为提高学生学习倡议的指南
高中地理课程的总体目标是要求学生最初掌握地理，地理或具有技能，地理思维技能的基本知识和基本原则，并学会掌握探索地理问题的基本方法和技术;加强爱国主义，建立科学观点，资源观，环境概念和可持续发展的概念。教学中的改进目标是从实施知识和技能，过程和方法，态度和三维价值的实施。这不仅要求学生掌握地理学知识并学习地理学的基本技能，还需要学生掌握获取知识或了解知识获取过程的方法，以培训统治公民的现代社会主义，学生形成正确的教学过程人 - 土地关系，可持续发展和爱国主义的概念。
教学，强调学生作为知识的创造者，而不是学生作为知识文化的接受者。教学的目的是让学生学习如何学习，学生只学习，教学只会变得有意义和有前途。为了实现这一教学哲学，教学方法是灵活的，让学生学会主动学习。在课堂教学中，课程之间存在差异，学生们也有个别差异，教学生根据实际情况，使用分层教学，学生们表现出个性风格。遵循进展原则上很好，突出了评估过程，改善了学生学习。
二，实际学生的结合，增强学生的基本地理，地理学生思考
初中的学生群体没有系统的研究地理，差的地理基础，甚至有些人没有地理知识，更不用说地发展地理思想和方法，他们地理作为副师，学习地理的副分支忽视了。一名高学生，因为地理是一个综合主题的文本，考试后，大多数学生选择学习科学对学习地理学并不重要。选择自由艺术学校的学生，由于初级阶段的表现差，来自童年不发展良好的学习习惯和学习方法，缺乏信心。学生不能专注于课堂，学习不严重，只是去练习这份工作。对于这些情况，我刺激了学生在课堂上的兴趣，以重视专注需要学生掌握地理学的基本知识。多赋予高中，学习地理指导方法，先进学习概念的渗透，让学生经历成功，发展自信心;学生良好的学习习惯，突出了加强和地理教学思维。
第三，密切关注，做好课堂教学，改善教学程序，开展不同形式的学习
由于高中地理重视分析原则的地质问题，重点关注推理，与初中相比，更加困难。所以，在我准备课程之前，仔细研究教学标准，所有版本的教科书组合，与实际学生相结合，由于提高学生对问题深度的理解。超过平常收集与当前事件相关的一些材料，与自然环境和安顺市相结合，建议的经济成就，重点关注你所学到的知识中知识的物质兴趣的知识的知识。要点，良好把握每节课，难度，仔细准备每节课，写下更好的完整和详细的课程计划。
在基础上准备课程良好的课程，并提高课堂教学的有效性和40分钟，这是提高教学地理学性能的关键。准确地教授课堂教学学生知识，经常激励学生思考，注意教学的生动语言，乐趣，易于理解的问题，引用了通过分析困难的例子，营造出轻松的课堂气氛大大提高了学生对学习地理学的兴趣。一方面，充分利用多媒体演示形成地质问题。允许学生提高感知知识，加深理解和记忆教科书知识，也培养学生解释图纸的能力，课堂效率大大提高了。另一方面，与相关章节一起，为所有学生的环境保护教育，环境意识等学生，如环保污染，自然资源使用和生态损害等等。
我努力在学习地理学中进行多样化的学习，学习。在学习过程中，为了获得材料收集的能力，提取有用的信息;使用地图，全面分析地理能力;辩证思维方式和演示技巧等。通过学生的学习能力，培养自己的个性，让学生积极思考，实现目标培养创新精神和实践能力。
第二部分
本学期我采取了X级地理学，地理位置为我到秦池的高中到一个新的课程，真的是一个挑战。通过教师与学生之间的联合努力，学生对地理知识有初步了解，逐渐产生了一种爱好，他们开始了解地球和地图知识，陆地和海洋知识，天气和天气知识，居民和天气知识定居点自然地理知识，发展与合作，关系开始慢慢意识到学习地理和生活，认识到学习地理的重要性。
首先，我认为严格对自己的要求，小心翼翼地跟随学校并遵守优秀的教学风格道德。
高中老师，谁是常态，我认为，对学生的思想来建立自己的信誉，它必须具有扎实的专业知识和广泛的知识，也是通过伦理行为的典范，必须让人们说服人民。
其次，在教学方面，我认真负责，细腻，谦卑地要求建议，并努力进步他们的教学水平。
首先，仔细研究材料，教学基本概念的基本思想澄清，了解材料的结构，重要又难以掌握知识的思考，可以自由地使用它，了解应该添加什么信息，如何教授。其次，了解学生的先验知识和技能的质量，他们的爱好，需求，方法，习惯，学习可能困难的新知识，采取适当的预防措施。再次，考虑教学，如何解决教材的掌握已经教授学生，包括如何组织材料，如何组织每个课程的活动。 F在本场，组织课堂教学，专注于所有学生，注意反馈，打算动员学生注意，它保持相对稳定，同时刺激学生的情绪，让他们有愉快的心情创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁，重复克服以前的问题，教室为所有学生提出问题，请注意引起爱心学习地理学，结合课堂练习说话。
第三，虽然他的教育概要，积极参与讲座，观察和评估，具有开放的思想与同行学习教学方法，吸收，进步的教学水平。
首先，在地理课上，我接受了，人际关系作为学习地理学的主要线索，专注于上市的东西的主题和地理，激励学生尽可能多地利用人 - 土地关系材料，让学生真正理解和大师地理学知识的重要性。此外，从地理和其他学科接触，互相渗透角，例如，指导学生掌握地理学之间的关系，并学习其他学科的基础，从而提高教学方法，已得到良好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读文本，全面的背面满意阅读，听，用地图，手，大脑等方法和要求，以及使用地理学习地图介绍学生的地理学研究。初中生的特点，具体要求应该简明扼要。并定期监督检验，培养学生的良好学习习惯。
再次，仔细组织复习采取测试。它侧重于教学学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在良好的掌握地理知识，与生活庆祝活动相关的地理知识一起学习，如：学生对各种爱好感兴趣，更休闲阅读，更多地关注地理，不断扩大知识，教学内容注射新鲜血液。
尽管在一项学期的教学中工作了一些成就，但也与现代教学质量的要求不是一个小距离本身仍然存在一些缺点，如：在教室里的语言教学，仍然持平，与...相比通常的考试减少，没有足够的生动语言和其他问题，这些问题仍然需要继续改善和未来的完善教学工作。
第三部分
我在工作，当前的位置。在过去的一年里，在照顾和领导的同事的帮助下，通过他们的不懈努力来更好地完成各种任务。现在如下：
1，思想政治方面：积极的思维渐进，政治意识高，始终保持党员的先进性和纯度，敢于打击各种反动的想法。解放思想，从事实中寻求真理，随时前进，可以是辩证，理性的事情的事情和问题，面对主要活动总是保持清醒。我喜欢祖国，爱的人，坚持四个基本原则，坚决支持中国共产党的领导，积极回应党的召唤，党的事业信心。
2，学习：坚持学习作为自我改善的重要途径和单位的增加，积极参与各种学习组织的分支机构，也进行了广泛的自学。除了学习内容和政治理论外，还了解党的原则和政策，还有历史，经济学，科学和技术，计算机和商业知识。学习不仅要注意方式和手段，还要注意Pr物理结果。
3，工作：受安排，负责任，实用工作难以，务实。一切主动困难，努力成为先锋，无所畏惧。
4，生命：节俭，保护公共财产，关注健康，爱情，自律，诚信，诚信，乐观，辅助，尊重领导，统一和同事，课件下载*体面的谈话，慷慨的谈话保持图像。
但它仍然仍然存在一些缺点和缺陷，主要是研究不够彻底，不够强大的政治敏锐，工作方法有缺陷，写作技能足以在未来的工作进一步改善和增强。